浙江语文小说阅读答案2015

⑴ 语文卷最后一颗子弹的小说阅读答案有木有

《最后一颗子弹》
黎明时分林子间不缭绕着一团团带状的雾气，相距不足百米的两人几乎同时发现了对方。逃犯起身就跑，刑警吴一枪则抢先对天空鸣枪，警告对方“站住”。吴一枪心里明白，刚才自己打的那一枪，是枪里的最后一颗子弹。
这个犯罪团伙的小头目全身一个战栗，随着吴一枪的喝令立即钉在林子间那片空地的中央，却并没有按吴一枪的命令把枪扔掉，而是发出一阵哈哈的大笑。吴一枪心里一惊，看着歹徒慢慢地转过身来与他相对而视，并用手中的枪对准他。歹徒脸上挂着绝境逢生的笑容，声音沙哑地说：“枪神，可惜你没子弹啦……”
吴一枪不动声色，只是用枪精确地指向对方。他是有名的神枪手，不仅公安内部，就连罪犯们都称他“枪神”。吴一枪望着对方有些慌乱的眼神，轻声说：“你很清楚，我们两人此时，枪里都只剩最后一颗子弹……那么，让我们较量一下枪的准头吧！”
“嘿嘿嘿……不可能！我计算了你的子弹。你昨晚四次对天鸣枪，两次开枪打伤我的兄弟。刚才是你的第七次鸣枪，也是你枪里的最后一颗子弹。嘿嘿嘿……没想到吧，枪神今天要死在我的手里啦……”歹徒虽然满脸狰狞，却流露出一丝令人难以察觉的心虚。这并没有逃过吴一枪敏锐的眼神。
“是吗？那么，我们来数一二三，开枪。”吴一枪轻松而镇定地说。他的右臂有力而笔直地举着，黑洞洞的7.62毫米枪口坚定地指向对方。
歹徒身子向后一倾，说：“不可能！别骗人啦……你的枪里根本没有子弹……”
“放下武器！这是我最后一次警告你。否则，你，将是我职业生涯中，第一个被现场击毙的罪犯！”吴一枪的脸上写满了自信，一字一顿清晰地说。这句话刚出口，吴一枪感到对方明显地全身打了一个激灵。
“一……”
吴一枪手中的枪一动不动，铿锵锐利的声音顿时划破凝滞的空气传递开来。
歹徒紧盯吴一枪，慢慢地抬起有些发抖的左手，双手握紧那支沾着泥草晨露的手枪，他似乎看到吴一枪眼里另一个举枪的影子。
“二……”声音依然宏亮、坚定而自信地穿透林子间。一位警察与一名逃犯共同演绎着一场你死我活的较量。
在以往的刑警生涯中，吴一枪曾遇到过各种情形，像今天这样还是头一次。昨夜他记住了歹徒慌乱中开枪的次数，可以准确地断定对方枪中只剩最后一颗子弹，而自己却没了子弹。如此近的距离，就形成了一种空前的赌局，是赌就有赢有输，他赢得起，当然也输得起。没了后路的吴一枪特别地想把射击动作做得完美一些。上一次因为追求完美和动作漂亮让同事献出了生命，现在，他还是希望自己在歹徒面前能够成就一次真正意义上的完美绝唱……
吴一枪嘴角挂着微笑——就让这不易察觉的微笑永远留在自己的脸上吧。同时，他注意到，对方枪口明显地虚晃了一下，额头浸出一层亮闪闪的白色，一粒汗珠清晰地从鬓角先慢后加速度地滑过脸颊。
“三！”吴一枪在身后的一束阳光突然射向林子间的空地的一刹那，斩钉截铁大喝一声，就像刚才命令对方“站住”那样威严有力，声震长空。
“叭……”枪声清脆地回响在林间山谷。
歹徒匍匐向前一头栽倒……
子弹一声呼啸从吴一枪的头顶飞过——在他发出”三”的同时，歹徒全身披着迎面而来的阳光，竟然再次打了一个激灵，扣动扳机时，子弹打飞了。
吴一枪迅速跃向对方，反铐住对方的双手。令他吃惊的是，对方竟没有任何反应。用手枪拨过来歹徒那沾着草屑露水的脸，吴一枪才发现，歹徒已没了呼吸。
事后法医检查发现，歹徒死于过度紧张造成的大脑及心脏不能供血，病变的心脏收缩得像石块一样坚硬，苦胆也裂了……
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 （ ）
A．吴一枪发现追捕的歹徒起身逃跑时，立即对天空鸣枪，并命歹徒放下手中的枪，如果持枪不放，他就开枪射杀。
B．鸣枪示警后，歹徒虽然站住不动，但并没有把抢扔掉，而且发出一阵哈哈的大笑。这说明歹徒根本不惧怕吴一枪。
C．吴一枪面对歹徒的一系列表现，给歹徒造成了极大的心理压力，甚至使歹徒产生了自我怀疑。
D．歹徒虽然狡猾凶狠，但因平时缺乏严格的射击训练和心理训练，以致林子间的带状雾气就可以干忧他的射击精度。
E．这篇小说叙述了刑警吴一枪智斗歹徒的故事，着重描写了双方对峙的场面，情节虽简单，但环环相加，气氛紧张，十分吸引读者。
（2）小说首段所写内容，在全文中的作用是什么？请简要分析。
（3）请简要概括吴一枪这个人物的特点？
（4）小说结尾对歹徒死因的交代，有人认为是多余笔墨。你同意这种观点吗？请谈谈你的看法并说明理由。

参考答案：
11.（1）C E （A．“开枪射杀”，原文没有依据。B．“根本不惧
怕”有一定道理。D．影响射击是因恐惧）
（2）①为人物设置特殊情境；②为全文营造紧张气氛；③为后文对峙场面作铺垫；④创设悬念，激发读者的阅读兴趣。⑤呼应标题。
（3）①老练 ②自信 ③镇定 ④勇敢。
（4）观点一：多余。理由：①前文细节描写已表现歹徒的极度恐惧，为歹徒被吓死做好了充分铺垫。②结尾不交代死因，能使读者追寻死因，激发阅读兴趣。
观点二：不多余。理由：①交代死因，使故事来龙去脉更加清楚。②交代死因，能烘托刑警吴一枪的形象。

希望采纳

⑵ 高中语文小说阅读答题技巧模板

小说阅读答题时，我们要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容。下面我给大家整理了关于高中语文小说阅读答题技巧模板，希望对你有帮助!

1高中语文小说阅读答题技巧模板

一、人称作用：

第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感

第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力

第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制……

二、分析人物形象：

①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。

答题 方法 ：——是——的——

例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象

三、环境描写作用：

答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。

四、情节的作用

情节的作用一般有：交代人物活动的环境 设置悬念，引起读者兴趣 为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔 照应前文 提供线索或推动情节发展 刻画人物性格 表现主旨或深化主题

答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……

五、修辞手法作用：

比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体

比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富

对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

六、第一段作用：

两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。

答题方法

1、交代 故事 发生背景，人物所处环境

2、引出下文故事情节，为下文做铺垫

3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜

2高中语文小说阅读答题技巧

一、关于人物：

1、辨识小说的主人公。

最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。

2、概括人物形象。

姓名+性格(品行)+身份(职业、评价)

3、指出塑造人物形象的方法。

①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。

②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。

小说对__ 人进行了____ 描写，表现了他的____ 性格。

4 、概括人物的性格特征。

A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。

B、抓富有表现力的词语。

C、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。

二、关于环境：

A社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。

公式：这是____ 描写，交代了____ ，揭示了____ 。

B景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。

③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。

公式：这是____ 描写，渲染了____ 气氛，烘托了____ 心情，

为下文____ 作铺垫。

3高中语文小说阅读答题方法

(一)分析小说中的人物，尤其要重点分析主要人物的性格特征。分析人物，可从三个方面入手：

( 1 )分析人物外貌、动作、细节、语言、心理活动的描写，从多方面准确地把握人物形象的特征;

( 2 )着重分析人物与人物、人物与环境的矛盾冲突;

( 3 )思考和发掘人物形象的思想意义。

(二)熟悉并分析故事情节。熟悉情节可采用朗读、编写提纲、复述内容等方式;分析情节，要与分析人物性格结合起来，因为小说的任何一个情节都是为塑造人物和表现主题(中心思想)服务的。分析时既要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容，又不能对情节发展的各个阶段平均用力，应当把主要精力放在分析情节的发展和高潮部分。

(三)分析环境描写的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意义。如 鲁迅 先生在《祝福》里多次描写祝福的情景，并在写景时总是紧扣人物的思想感情来着笔，把写景和叙事揉和在一起，以揭示悲剧产生的历史根源和社会根源，对主题(中心思想)起了有力的烘托作用。分析环境描写，不应当孤立地进行，而应当与人物形象的分析结合在一起，当然，有时为了弄清小说的写作特点，也可以单独抽出环境描写来分析，但那要在分析了思想内容以后再进行。以上各点，并不是在阅读每篇小说时都要面面俱到，而是要根据各篇小说的特点和读者自己的具体情况(如阅读目的、时间、水平等)，可以有所侧重。

4高考语文小说阅读答题技巧和方法

一、关于情节：

1、概括故事情节。

__ 人干__ 事。

__ 人在__ 时__ 地__ 干__ 事。

2、如何做填空题。

A 、由已知推未知。故事情节，指的是开端、发展、高潮、结局。要看清楚题目要求填的是什么。

B、读懂所给的示例 ，格式、语气要一致。

二、关于标题：

1、标题的含义。

表层义(即字面义)+深层义(比喻义或引申义或指代义)。

2、标题的作用。

①点明小说的中心。②高度概括小说的主要内容。③是贯穿全文的线索。

④交代主要人物。⑤引起读者阅读的兴趣。

3、 给小说拟标题。

A、看中心句。B、看开头和结尾。C、看文中反复出现的 句子 。

五、指出关键性词语的含义并赏析关键性词语。

表层义(即字面义)+深层义(比喻义或引申义或指代义)。

__ 词语用得很好，它的原意是____ ，在这里的意思是____ ，表现了____ (结合小说主题)。

三、赏析关键性句。

A、从修辞的角度。

修辞方法+效果+语境作用+表达了____ 感情(或____ 主题)。

B、从哲理的角度。

表层义(即字面义)+蕴涵了____ 哲理。

C、从用词的角度。

__ 词用得很好+效果+语境作用+表达了____ 感情(或____ 主题)。

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⑶ 2017浙江语文高考诡异的光是什么 高考诡异的光是什么梗

今年浙江高考语文卷阅读理解部分，选取了青年作家巩高峰的短篇小说《一种美味》。文章的写作背景置于物质匮乏的年代，描写了主人公6岁时，一家人第一次喝鱼汤的记忆。文章最后写道，从锅里跳出来的鱼“眼里还闪着一丝诡异的光”。而阅读理解的最后一题，正是要求考生对“诡异的光”进行理解。
考试结束后，这套阅读理解题遭遇不少浙江考生“喊难”，而伴随着考生一头雾水，“诡异的光”以及文章原作者巩高峰随即走热。巩高峰在微博回复一名网友的提问时称“本来是搞笑的，谁知道有这么一出”，随即被理解为“高考阅读打败原作者”，并被指其批判试卷出题人。自6月7日起，“诡异的光”、“巩高峰”和“高考阅读打败原作者”相继成为网友热议的话题，而巩高峰也在微博上被众多考生“围观”，向其寻求他的“标准答案”。
6月8日，该文章作者巩高峰作客扬州高校，首次公开回应称，“诡异的光”没有意义，每个人理解不同，考题影响了考生分数，他向考生表示歉意。

⑷ 2011、2012高考语文分别有多少套卷子阅读考小说

2011年的高考语文试卷有7套（课标、江西、浙江、安徽、江苏、辽宁、山东）试卷的文学类文本阅读考的是小说阅读。
2012年的高考语文试卷有5套（课标、江西、江苏、辽宁、福建）试卷的文学类文本阅读考的是小说阅读。
但有些阅读文章很难区分到底是小说还是散文，如天津卷的《掐辫子》和重庆卷的《太阳梦》，有的定义为散文小说，各种说法不一。
不过这对于考试来说不存在太多问题，把文章结构、思路、主旨、思想感情及表现手法等搞清楚，一篇文章就解决了。

⑸ 2017浙江高考语文中的一条鱼引热议，阅读理解到底该怎么做

巩高峰：这篇小说的主题是描写苦难，用的是反讽的方式，其实是很隐晦。结尾这一句突然逆转，提示了“美味”的含义有表里两层，一层是鱼的美味本身，另一层是通过这种鱼未入锅的结局，揭示一种在浅层次“美味”之外的思考。

⑹ 浙江高考 语文大阅读类型有哪些

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