沉默小说阅读答案

⑴ 可贵的沉默阅读答案

一开始教室里很热闹，是因为孩子们很天真，他们在讨论爸爸妈妈送的礼物，在分享爸爸妈妈的爱。
后来教室里又热闹起来是因为 孩子们心里因为不知道爸爸妈妈的生日而有点歉疚和懊悔，当老师问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢？”孩子们那天真的表现又出来了，他们想弥补自己的不乖，所以就热闹的讨论起怎么才能不动声色地知道爸爸妈妈的生日。所以这个热闹和刚才的不一样！

⑵ 《谢谢你的沉默》阅读答案

15.文章开头第一段的景物描写和“我”的心情的描写有什么作用？（4分）
16.文章在刻画男生的形象中采用了哪几种手法？试举例分析。（4分）
17.文中加波浪线的句子“他的沉默寄寓了多少善意，多少尊严，多少人该有的良知”这句话应该怎样理解？（4分）
18.有人认为文章最后一段是多余的，请你说说你的观点并作分析。（4分）
19.读了本文，你有什么感受？（4分）
急啊各位大侠帮帮忙！！灌水的请自重！！
1.
用沉默保守女孩身患绝症的秘密；对大家的议论纷纷，风言风语保持沉默；对冷月的感激保持沉默；不愿意对“我”透露自己的姓名和学校，用沉默来保证冷月平静的生活。
2.
用自己沉默的举动无声地传达对冷月的关切和温情。
3.
不是败笔。因为冷月已经身患绝症，男孩想用自己力所能及的举动让女孩幸福地度过最后的日子。他不能打破沉默，给一个鲜活的生命以致命的打击。这样更好地丰富了人物的形象。赞同
3|
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⑶ 朱自清沉默阅读理解答案

“只有不可知,不可得,才有人去追求;你若将所有的尽给了别人,你对于别人,对于世界,将没有丝毫意义,正和医学生实习解剖时用过的尸体一样.”

——这段话的意思就是很多人阐述过的一个观点--“只有得不到的才是最珍贵的。”人性里的贪婪，使人们总想得到那些得不到的，越是得不到，占有欲越强烈；人性里的好奇，使人们总想了解自己不了解的，越不不了解求知欲越强烈，越是新、奇、特的事物，越是被吸引，反之就兴趣大减。所以，当事物被得到了，被了解了，也就不被关注，从而被忘却和冷落。

⑷ 《沉默的爱》阅读答案。

1. 第②段运用了哪些描写方法？有什么作用？
2. 结合上下文，分析第③段的作用。
3.“父亲就是这样用他无声的爱呵护着我成长”，请用简洁的语言概括父亲无声的呵护的表现。
4. 文中写了很多父亲和“我”的往事，为什么文章标题却是“不识父亲”？结合文章，谈谈你的理解。
【参考答案】
1. 运用了肖像、神态和动作描写的方法，写出了父亲的衰老，表现了“我”的心痛。
2. 本段为插叙，回忆了“我”10岁时，父亲为“我”捉金龟子作为生日礼物的情形，与第②段父亲的状态形成对比，写出了父亲当年的敏捷和如今的衰老，并引出后文对往事的回忆。
3. 夏天割草遇雨，父亲脱下身上的土布褂子裹在“我”身上并将“我”紧紧搂在怀里；冬天背“我”到高地上掘山芋，“我”冻哭了，父亲捡枯枝干柴燃篝火抱“我”取暖，还给“我”烤山芋；“我”考上大学那年，父亲骑自行车载着“我”去车站，省下买水的钱给“我”又买了毛巾和肥皂。
4. 父亲不善表达，用无声的爱呵护着“我”成长，可长大的“我”却忽略了父亲，疏远了父亲。父亲木讷，“我”也寡言。父亲沉默的爱，其实从没离开过“我”的成长岁月，哪怕片刻。但“我”却没有意识到父亲深沉的爱，所以说“不识父亲”。

⑸ 沉默阅读答案

1.事情发展顺序
2，不想让冷月知道
3，宽容不计较
4，尊重，保护，爱护
5，不错的微小说
望采纳。。。。。。

⑹ 《享受沉默》的阅读题答案

1．在沉默中，这些小家伙终于懂得要回报父母对自己的爱了。
2．对孩子们的教育不是理论上的“说教”，而是通过“生日”这个极为普通的话题进行情感上的熏陶、感染。
3．对孩子的“爱”，为自己这节课教学成功而欣慰、喜悦。
4．（1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。（2）思考下一步该如何引导他们去关爱父母。
5．沉默前的热闹是孩子们为自己过生日父母给予的祝贺方式而兴奋、骄傲（自己被爱着，被宠着）；此时的热闹是为自己能找到回报父母的方式而兴奋（懂得了自己应该付出爱）。
6．提示：图画（构思）要新颖，要有寓意；文字须优美，要表达出你感激之情

⑺ 可贵的沉默 阅读答案

答

1、兴高采烈（谈论爸爸妈妈祝贺自己的生日）、鸦雀无声（谁知道爸妈的生日）；

2、他们的可爱恰恰在那满脸的犯错误似的神色之中。说他们做的不够好，是因为还没有人知道自己父母的生日，还不懂的主动去关心别人（从自己的身边人开始），可是他们满脸犯错的神色已经表现了他们的内心，触动之后肯定会行动，这才是最有意义的。

3、这一片沉默说明孩子们在反思，这就是对孩子的教育，对他们心灵的教育，我享受的正是这一点。

4、最后一问，文章的写作特点：可能是反衬，用孩子们开始的兴高采烈来反衬后来的沉默，以此来让读者明白，何为可贵的沉默。

⑻ 《享受沉默 》阅读答案

铃声响了，我去初一 (4) 班上美育课，这一节课要讲“亲情之爱”。
我介绍了纪伯伦的散文《母亲颂》，又请全班同学一起吟读了泰戈尔的小诗 ( 仿佛 ) 。诗很短，语言也朴素。女孩子声音本来就轻柔，就连那些一刻都不肯安静的小马驹，那些男孩子，也轻轻地、低低地吟读了，教室里开始弥漫着一种温柔的气息——我可以开始了 !
我问：“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 ? ”
“知道的 ! ”“知道的 ! ”一片叽叽喳喳就是回答。
“生日那天，爸爸妈妈向你祝贺吗？
·当然祝贺啦 ! ”“祝贺的 ! ”还是一片叽叽喳喳，还有的显出不屑一顾的神色。
“‘知道的'、‘祝贺的'请举手 ! ”
他们骄傲地举起了手，神气十足地左顾右盼，这场面多好 !
“把手举高，老师要点数了，我提高了声音，“嗬，这么多呵 ! ”
我的情绪迅速地传染给他们，他们随着我一起点起数来，“ 11 ， 16 ， 17 ……”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们，，几乎所有的孩子都在快乐无比地交谈，谈的内容当然是生日聚会，生卧 L 物，父母祝福……
“去年生日，爸妈给我一把钥匙，一把书橱的钥匙，书橱里都是世界名著，那么多”，“ 生日那天，爸妈给我一辆玩具汽车……”大伙儿哄笑起来，发言的男孩急得 涨红了脸，“听我说完——一辆很高级的玩具汽车。爸妈说，一个人的童心很可贵，要珍惜。以后再也没人送我玩具汽车做生卧 L 物了。老师，是吗 ? ”
我点点头。他胜利了，朝哄笑者作了个鬼脸。
孩子们会感受爱了——无论是温柔细腻的母爱还是粗疏笨拙的父爱——但这 还不够。我还想潜到海的深处去，潜到孩子们心灵的深处，去寻找蕴藏在那儿的、连他们自己都没意识到的极为珍贵的东西，我将小心翼翼地把它们捧出水面，当它们遇到空气和阳光就会在刹那间结晶成珍珠。我接着说，我可以再提一个问题吗 ?
孩子们还都沉浸在快乐、骄傲之中，他们点头，他们的眼睛在说：“问吧，我们有的是叫您满意的答案 ! ”
“你们中间有谁知道爸爸妈妈生日的，请举手 ! ”
霎时，教室里安静下来。我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。过了一会儿，几位女学生沉静地举起了手，在周围许多略带敬意微有妒意的目光中，她们似乎更加矜持了。
“有向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手 ! ”
教室里寂然无声。
没有人举手；没有人说话。
孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着……
他们感到了我的期待。刚才他们的目光还追逐着我的，此刻全躲开了。他们低着头，他们望着窗外，他们沉默不语。在这一片沉默下面，涌动着什么 ? 萌生着什么 ? 他们又似乎在忍受着什么 ? 不安 ? 歉疚 ? 懊悔 ? 我不知道，我不能说……然而，我意识到，孩子们心底最珍贵的东西，正被慢慢地托出水面，遇见阳光，结珍珠。
沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的像犯了大错的孩子们——他们的可爱恰恰在那满脸的犯了大错的神色之中，终于放松了口吻，轻轻地问：“怎么才能知道爸爸妈妈的生日呢 ? ”
像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。先是怯怯的一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸。”“不，问外婆 ! ”“查身份证 ! ”
教室里又热闹起来，但与沉默前的热闹已经不一样。结束这堂课时，我给孩子们提了建议：为了给父母一份特别的惊喜，你最好用一种不为父母察觉的方式了解他们的生日，而祝贺的方式是各种各样的，但记住一点，只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。
不久，学校开了家长会，那些爸爸妈妈们不约而同地说到：“我那小家伙真懂事了呢 ! ”“他祝我生日快乐 ! ”“他送了我礼物 ! ”“他给我写信叫我不要烦恼 ! ”“他会体贴人了 ! ”
哦，我真的快活 ! 这一片沉默给了我多大的享受啊 ! 在沉默中，这些小家伙终
于懂得要回报父母对自己的爱了——这是他们迈向健康人生的第一步……