高中外国小说阅读理解

1. 大家在读外国小说时，有没有和我一样突然读

很多书友说外国小说读不下去，今天我来谈谈我的看法，毕竟外国小说我是读了很多的，比国内小说更有发言权。
1.
我觉得首先不管是外国作品还是中国作品，在质量上各有千秋，内容上各有特色，不是说谁就一定好，谁就一定不好。但是，假如你能读一读外国的小说，你会读到更多精彩的故事、更多有意思的写法。比如，《喧哗与骚动》讲的就是美国南方家族的衰落，和中国作家阿来的《尘埃落定》类似。但是前者用的是意识流写法，读的时候你会惊讶小说竟然还能这么写。
2.
即便我这么说，还是有很多人不喜欢读外国小说，他们尝试过很多次去阅读，但是都失败了。其实我觉得中国人对读书的误解有很多，尤其是家长和老师的误解。现在一般家长为了培养孩子的阅读兴趣，很小的时候就让他们读四大名著，读《巴黎圣母院》，读莎士比亚，读《童年》《在人间》《我的大学》。
说真的，这些书小孩子是不感兴趣的。就拿四大名著来说，四大名著确实是好书，但是孩子是很难接受的。首先它是古代的白话文，和现在的语言有出入，晦涩难懂；其次，这些故事在电视上都看过无数遍了，但是孩子们一读书，发现还是电视好看，书根本读不下去。外国名著所写的故事确实很“经典”，但经典就意味着“老”。让孩子们读很久远的人写的很“老”的故事，再加上翻译的障碍、人物名字的障碍，孩子们就很难读得下去。
对成年人来说其实也是如此。如果你现在准备读外国小说，一上手就开始读莎士比亚，读高尔基，读托尔斯泰，甚至是读我刚才提到的《喧哗与骚动》，你肯定是读不下去的。你才刚刚开始，就已经失去兴趣了，所以你会注定一次次许愿要读完许多名著，又一次次走向失败。
3.
所以，我的建议是先多读一些有意思的外国小说，从这些小说入手，培养兴趣。这一条对小孩子也很管用。你读不下去莎士比亚，但你肯定读得下去罗琳的《哈利·波特》。你读不下去那些名著，但你一定读得下去《偷影子的人》《岛上书店》《岛》这样情节简单但是又有点吸引人的畅销书。
当你读得多了，你会发现外国小说竟然如此丰富、如此精彩，你会自然而然地去寻找你想看的题材和故事。
4.
很多人觉得读不下去外国小说一个重要的原因是人物的名字过于复杂，记不住。我高中的时候读《爱的教育》，里面的人物特别多，每个人身世背景不一样，所以我就一边读，一边用笔记下人物的名字和家庭背景。比如，某某某：商人的儿子。再往后读，我又发现了这个人身上还有别的特点，所以我就对我的记录进行补充：某某某：商人的儿子，性格懦弱胆小，家里还有两个哥哥。
我一开始读外国小说就是这么做的，到现在很多年过去了，早就已经不需要这种方法了。读得多了，脑袋就很敏感，对读到的人物就记得特别清楚。
最后你会发现，外国人的名字比中国人名字更加简单。比如在《了不起的盖茨比》中，黛西、汤姆·布坎南、卡尔威，等等，这些名字都很常见。你在这本小说里会读到一个叫伊芙琳的人，在那本小说中也会读到一个叫伊芙琳的人。搞来搞去，名字就那么多。带着这种心态去读，你会发现名字并不是问题。
5.
有些书你读不下去并不怪你，那是因为译本不好。《了不起的盖茨比》就有各种译本。赛利纳的《长夜行》这本书乍一看你可能会以为和《白夜行》差不多，但其实它还有一个更经典的名字，叫《茫茫长夜里漫步》。有的译者翻译得好，有得水平低一点或者粗心一点。
《雾中回忆》这本书翻译得就很好，至少它的语言翻译得非常优美，中国人读了也觉得亲切，没有距离感。所以这本书我推荐很多次，我相信大多数人都读得下去，甚至还能从中学习怎么写好优美的句子。
6.
人的心情也会影响阅读体验。假如你在面对爱情时迷茫、面对理想时手足无措，读一读《了不起的盖茨比》、《小王子》，你绝对会爱上它的。假如你浮躁，静不下心来，读一读《彼得·卡门青》，肯定能治愈你。
我每个阶段的心情会影响我的阅读选择，我相信你们多多少少也是这样的。关键是，你得去花点心思找你想看的书。

2. 高中生收藏必备：新高考小说阅读全题型实用答题技巧总结

阅读和鉴赏中外文学作品是高中生的必备技能，理解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法是关键。阅读时，重视价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。

小说情节结构是理解故事的关键。情节概括的基本格式为“何时何地何人做了何事”。情节按时间可以分为序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。按空间（场面）可以分为《林教头风雪山神庙》中的酒店遇故交、市场买刀寻敌、看管草料场、山神庙复仇等。按线索分为人、物、事、情等。概括时可以以某个角度出发，如《枪口下的人格》从主人公贝尔蒂的角度概括，俘敌——护敌——被俘——脱险——赴死。概括格式为小说以线索为线，围绕着某事或某物，先写后写最后写。

小说结构特点多种多样，包括单线结构、双线结构、一波三折式结构、欧亨利式结尾（突转式结尾）、延迟式情节和蒙太奇式等。每种结构都有其独特魅力和作用，如双线结构的一明一暗、一波三折式结构的悬念和紧张，欧亨利式结尾的出人意料和情理之中等。

小说结构技巧多种多样，如悬念、照应、抑扬、铺垫、突转和对比等，这些技巧使得小说情节更加紧凑、生动、引人入胜。小说开头段通常设置悬念，吸引读者关注，引起兴趣；中间段则呼应前文，引出后文，丰富人物形象；结尾段则起到总结、揭示主题的作用，包括出人意料式、卒章显志式、戛然而止式、悲剧式、喜剧式和首尾呼应式等。

小说标题的作用不可小觑，可以点明时间地点、环境、主题，作为线索贯穿全文，隐含多重含义，寄托作者的情感等。小说情节的作用涉及情节本身、人物塑造、环境描写和主题深化等多个方面，如点明主题、渲染气氛、推动情节发展、深化主题等。

小说的人物形象塑造丰富多样，通过直接或间接的描写，展现人物的性格、身份、心理等，如《守财奴》中的葛朗台和《祝福》中的祥林嫂。对人物形象的分析要注意结合情节、环境、其他人物的反应等多方面因素。小说中人物的作用包括主要人物对情节的推进、内容的深化，次要人物的陪衬和推动情节发展，以及物象的象征意义等。

小说的环境描写能够为故事提供背景，塑造氛围，烘托人物心情，推动情节发展，深化主题等。自然环境和社会环境各有其特点和作用，通过环境描写可以展现人物的生存状态、心理变化和社会背景等。

小说的表达技巧多样，包括叙事视角、全知视角与有限视角、故事情节的叙述方式等，每种技巧都有其独特的作用和效果。叙事视角的选择可以增加真实感或抒情性，全知视角和有限视角则分别提供了全方位和更主观的视角来展现故事。

小说的语言赏析可以从词语、句式、修辞、整体风格等方面进行，通过对语言的分析，可以深入理解作者的意图、人物形象的刻画和主题的表达。修辞手法的运用、句式的多样、引用古诗词等手法都能增强语言的表现力和感染力。

探究小说的主题是理解作品深度的关键，通过分析故事情节、人物形象、环境描写、语言表达等，可以揭示作者的意图和作品的深层意义。主题的探究可以从历史背景、人物性格、社会关系等多个角度出发，引发读者对人性、社会、文化等多方面的思考。

小说答题时需关注五大要素：人物、情节、环境、主题和读者感受。通过综合分析这五大要素，可以全面理解小说的内涵和作者的意图。例如，在分析《蓑衣》这一小说时，可以从人物形象、情节结构、环境描写、思想内容和读者感受等方面进行深入探讨，以全面把握小说的丰富内涵。

3. 高中语文选修《外国小说欣赏》有哪些作品求～

第一单元：
《桥边的老人》－－海明威
《墙上的斑点》－－弗吉尼亚 伍尔芙

第二单元：
《炮兽》－－雨果
《安东诺夫卡苹果》－－蒲宁

第三单元：
《丹柯》－－高尔基
《炼金术士》－－保罗 戈埃罗

第四单元：
《娜塔莎》－－列夫 托尔斯泰
《素芭》－－泰戈尔

第五单元：
《清兵卫与葫芦》－－志贺直哉
《在桥边》－－伯尔

第六单元：
《牲畜林》－－卡尔维诺
《半张纸》－－斯特林堡

第七单元：
《山羊兹拉特》－－艾萨克 什维斯 辛格
《礼拜二午睡时刻》－－加西亚 马尔克斯

第八单元：
《沙之书》－－博尔赫斯
《骑桶者》－－卡夫卡

另：WORD版、PDF版教材我也有，你需要的话补充邮箱给我。

4. 外国短篇小说,内容是一个女人出车祸,昏迷在床上梦见自己结婚生子幸福的生活。等到有一天醒来却发现现

我是初中做过这个阅读理解，忘记名字了但内容印象深刻，倒叙的手法，女主和未婚夫马上结婚了可这时候女主出车祸了昏迷了但是未婚夫对她不离不弃她终于醒过来了和未婚夫顺利结婚生了很多孩子，白头到老儿孙满堂，有一天她突然病倒了到医院，结果醒来才发现自己已经昏迷了六十年一切都只是她的一场梦，现实生活中她的未婚夫等了她几年之后早就和别人结婚生子了。她躺在病床上感慨老天爷待她真不薄啊。结尾这句话也同时暗含了两种意思

5. 如何阅读英语原文小说呀求具体方法

我觉得你这个问题还是比较好回答的，因为我的英文水平特别好，甚至有时候我都嫌弃老外英语说的不标准。我觉得应该如何阅读英文原文小说呢？首先可以用眼睛阅读，其实可以用嘴阅读。你可以读出声来，读得很大声，那样容易记得住。无论英语基础怎么样，读英文原版小说最好先找几本探一下自己的底，看自己能够接受什么难度的。话说读英文原著真的对写作和单词量很有提升啊！放弃那些单词书吧！

我觉得如果你想提高的话，你就要看一看，那种成年人都能看懂的书，也就是外国的用英文写的黄色小说，那种书看起来带劲，相信你绝对不会觉得枯燥的，而且对你英文水平提高有很大帮助，我的英文水平就是那么练出来的。

6. 高中语文 外国小说欣赏 丹柯 阅读题 在线等答案

（1）说他们像一群绵羊，因为他们心里没有勇气，只是走着，走着，说他们是野兽，因为他们站在他的周围，面孔上找不到一定高尚的品格，从这里表明这是一群没有勇气，堕落，没有高尚品格又的族人。从中我们可以得到这样的警示：我们生活着，必须要有勇气，要有高尚的品格，像丹柯一样即使在所有族人的埋怨中也要高高地举着那颗炽燃的心，给人们照亮着道路。
（2）这一句运用了拟人的修辞手法，将树林发出的声音拟人化成族人的声音，又用“撕”来拟人化电光的猛烈，这样的场景描写似乎衬托出了族人的叫嚷是对的，就连森林和电光就响应着他们，从反面烘托出族人的野兽心理和丹柯的高尚品格。
（3）“怜悯”一词是对遭遇不幸的人表示同情，丹柯既可怜他们又对他们感觉到无能为力，可怜他们像一群绵羊，对他们无能为力却因为他们像一群野兽，这表现了丹柯悲天悯人，牺牲自我的高尚品格，对表现人物具有烘托映衬的作用。