阅读国外小说要注意哪些
⑴ 阅读外国长篇小说怎样提高速度
是读英文的吗？词汇量是关键，建议要多背单词，读起来就越来越连贯。
如果是中文的，建议先找部该书拍摄的电影看，然后再读文章，就比较能统略全文要义，速度就加快了。
我们高中时也要每天一篇
读书笔记
，就写最打动你的段落。或你的真实感想即可。
⑵ 阅读英文原著小说有什么注意事项
没啥可注意，只有一点，侧重广泛的、大量的泛读，莫纠缠与某个单词或句子，时间久了自然就懂了。边读边查生词的习惯尽量避免。
⑶ 阅读外国文学作品的好方法
阅读外国名著时，最好事先了解一下作者的生平、了解一下作者所处时代的背景，这有助于理解作者在作品里倾注的内涵。
做到以上事情之后，就可以看小说了。但是要拿一个本子来做读书笔记，把读到的所想、所感记录下来。当然，若是觉得笔记本太拖沓，也可以直接在书上写下批注。
读完书后，回忆书中的所有内容，思考作者写下作品时的心情和期望。感悟书中的所有人物，与实际生活联系起来，想想自己可以从中学到什么，启发人生。
过几年后，再重新阅读已经读过的外国文学作品，那么你会得到不同的感悟。
⑷ 为什么我读国外小说看不懂
要回答这个问题，内容还真多。在东西方文化差异背景下的小说，肯定有很大不同。而且时代不同、题材不同，不一样的东西当然很多。如果一些基础性东西不是很全面，当然会有些困难的。不过也不要紧，慢慢掌握，满足要求就行。
胡乱说几句：
根据情况分：
1、 时间问题，中世纪以前的比较难看。18世纪及以后的差不多。
2、 国别分，法国的好一些，俄罗斯的就特别沉重，没有几本是三四百页以下的。
3、 小说种类，故事叙述型的好些，如果是伦理、教义型的就比较难懂，而且有些观念我们根本理解不了，他们还说得天花乱坠，没办法。
4、 翻译的因素不是很多，当然一些经典的翻译看起来比较舒服，也推荐看经典。
5、 人名问题，的确是个问题，但也不是什么大问题。有些翻得不好的很夸张，但你如果拿原著名字看下，有时也就几个字母而已，所以推荐还是记音比较好，而不要真去记中文翻译的名字，那是折磨自己。
解决办法：
1、 了解学习西方文化，包括很多方面的东西，如政治、文化、历史、环境以及思维模式等。这些也只有多看多了解慢慢积累才会加深的，毕竟涉及内容太多。
2、 看些参考资料。不同时期的文学都有其创作的时代及文化背景，因此要把一本著作研究透的话，需要参看很多外延性的东西。毕竟多产、激情创作的作家不是非常多，很多都是花几年、十年甚至十几年才写成的一本著作，我们花几个小时就想读透是不现实的。
3、 小说的文化背景很重要。西方文学经常引用古希腊神话、基督教教义、西方历史名人名事等等。要看懂的话需要多了解些。这也是上面说的要了解西方文化的重要性。
4、 看书最好专业一些。不同时间、国别、题材的差异差异。你可以选择自己比较感兴趣的先通读一些，然后再慢慢延伸。比如19、20世纪的法国文学、德国文学、俄国文学、美国文学等等。
5、 最后一点建议：多看！什么事情做得多了，也就习惯了。下面是一个清单，当年我就按照这个进行的，可以参考下。网址http://klef.anyp.cn/xueyuan.aspx
百部世界文学名著
希腊文学：
《荷马史诗》
[荷马（约公元前9-8世纪）]
《被缚的普罗米修斯》
[埃斯库罗斯（约公元前525-公元前456）]
《伊索寓言》
[伊索（约公元前6世纪前半期）]
意大利文学：
《神曲》
[但丁（1265-1321）.其他：《新生》等] 约1307-1321
《十日谈》
[薄加丘（1313-1375）] 1348-1353
英国文学：
《莎士比亚戏剧》
[莎士比亚（1564-1616）]如《罗密欧与朱丽叶》1595，《哈姆雷特》1601，《奥赛罗》1604，《麦克百》1606等
《失乐园》
[弥尔顿（1608-1674）其他：《复乐园》等] 1667
《天路历程》
[班扬（1628-1688）] 1678，1684
《鲁滨逊漂流记》
[笛福（1660-1731）] 1719
《格列佛游记》
[斯威夫特（1667-1745）] 1726
《弃儿汤姆 • 琼斯的故事》
[菲尔丁（1707-1754）] 1749
《致一位高地姑娘》
[华兹华斯（1770-1850）] 1803
《艾凡赫》
[司各特（1771-1832）] 1819
《傲慢与偏见》
[奥斯丁（1775-1817）其他：《爱玛等》] 1813
《唐璜》
[拜伦（1788-1824）其他：《恰尔德 • 哈罗德游记》等] 1823
《雪莱诗集》
[雪莱（1792-1822）]
《济慈诗集》
[济慈（1795-1821）]
《名利场》
[萨克雷（1811-1863）] 1847
《狄更斯文集》
[狄更斯（1812-1870）]
如：《大卫 • 科波菲尔》1850，《双城记》1859，《远大前程》1861等
《简 • 爱》
[夏绿蒂 • 勃郎特（1816-1855）] 1847
《呼啸山庄》
[艾米莉 • 勃朗特（1818-1848）] 1847
《伯德家的苔丝》
[哈代（1840-1928）其他：《无名的裘德》等] 1891
《华伦夫人的职业》
[萧伯纳（1856-1950）] 1894
《牛虻》
[伏尼契（1864-1960）] 1897
《福尔赛世家》
[高尔斯华绥（1867-1933）] 1906，1920，1921
《尤利西斯》
[乔伊斯（1882-1941）] 1915-1922
《劳伦斯文集》
[劳伦斯（1885-1930）]
如：《儿子与情人》1913，《虹》1915，《查太莱夫人的情人》1928等
《荒原》
[艾略特（1888-1965）] 1922
法国文学：
《巨人传》
[拉伯雷（1494？-1553）] 1532-1553
《熙德》
[高乃依（1606-1684）] 1636
《拉封丹的寓言诗》
[拉封丹（1621-1695）] 1668-1694
《伪君子》
[莫里哀（1622-1673）其他：《悭吝人》等] 1664-1669
《克莱芙王妃》
[拉法耶特夫人（1634-1693）] 1672-1677
《伏尔泰文集》
[伏尔泰（1694-1778）]如：《老实人》，《天真汉》等
《忏悔录》
[卢梭（1712-1778）] 1766-1770
《红与黑》
[司汤达（1783-1842）] 1820-1830
《人间喜剧》
[巴尔扎克（1799-1850）]
如：《高老头》、《欧也尼 • 葛郎台》、《乡村医生》、《幽谷百合》等
《雨果文集》
[雨果（1802-1885）]
如《巴黎圣母院》1831，《悲惨世界》1862，《海上劳工》1866等
《基督山伯爵》
[大仲马（1802-1870）其他：《三个火枪手》等] 1844-1845
《梅里美小说集》
[梅里美（1803-1870）]
如：《马特奥 • 法尔哥内》，《高龙巴》1840，《嘉尔曼》1845等
《乔治 • 桑文集》
[乔治 • 桑（1804-1876）]
如：《安蒂亚娜》1832，《安吉堡的磨工》1845，《魔沼》1846等
《一个世纪儿的忏悔》
[缪塞（1810-1857）] 1836
《包法利夫人》
[福楼拜（1821-1880）] 1852-1856
《恶之花》
[波德莱尔（1821-1867）] 1857
《茶花女》
[小仲马（1824-1895）] 1848
《格兰特船长的儿女》
[凡尔纳（1828-1905）其他：《海底两万里》等] 1868
《左拉文集》
[左拉（1840-1902）]如：《娜娜》1879，《萌芽》1885等
《莫泊桑作品集》
[莫泊桑（1850-1893）]
如：《羊脂球》1880，《项链》1884，《漂亮朋友》1885等
《罗曼 • 罗兰文集》
[罗曼 • 罗兰（1866-1944）]如：《约翰 • 克利斯朵夫》1904-1913等
《窄门》
[纪德（1869-1951）其他：《伪币制造者》等] 1904
《追忆似水年华》
[普鲁斯特（1871-1922）] 1906-1912-1922
《萨特文集》
[萨特（1905-1980）]如：《自由之路》193？，《恶心》1938等
《等待戈多》
[贝克特（1906- ）] 1952
《加缪文集》
[加缪（1913-1960）]
如：《局外人》1942，《鼠役》1947，《正义者》1949等
《窥视者》
[罗伯特 • 格里耶（1922- ）] 1955
德国文学：
《歌德文集》
[歌德（1749-1832）]
如：《少年维特之烦恼》1774，《浮士德》1794-1831等
《席勒诗集》
[席勒（1759-1805）]如：《阴谋与爱情》1782等
《海涅诗集》
[海涅（1797-1856）]如：《德国，一个冬天的童话》1844等
《格林童话》
[J • 格林（1785-1863），W • 格林（1786-1859）] 1806-1857
《茵梦湖》
[施托姆（1817-1888）] 1849？1852
《布登勃洛克一家》
[托马斯 • 曼（1875-1955）] 1901
《西线无战事》
[雷马克（1898-1970）] 1929
《铁皮鼓》
[格拉斯（1927- ）其他：《但泽三部曲》等] 1959
奥地利文学：
《象棋的故事》
[茨威格（1881-1942）其他：《一个陌生女人的来信》等] 1941
《卡夫卡小说集》
[卡夫卡（1883-1924）]如：《变形记》1912，《城堡》1922等
瑞典文学：
《尼尔斯骑鹅历险记》
[塞尔玛 • 拉格洛芙（1858-1940）] 1906-1907
丹麦文学：
《安徒生童话》
[安徒生（1805-1875）]如：《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》1845等
挪威文学：
《易卜生作品集》
[易卜生（1828-1906）]如：《玩偶之家》1879等
西班牙文学：
《唐 • 吉诃德》
[塞万提斯（1547-1616）] 1605-1615
美国文学：
《最后的莫希干人》
[库珀（1789-1851）] 1826
《红字》
[霍桑（1804-1864）] 1850
《爱伦 • 坡短篇小说集》
[爱伦 • 坡（1809-1849）]如：《厄舍古厦的倒塌》、《黑猫》等
《汤姆叔叔的小屋》
[斯托夫人（1811-1896）] 1852
《白鲸》
[麦克维尔（1819-1891）] 1851
《草叶集》
[惠特曼（1819-1892）] 1855
《马克 • 吐温文集》
[马克 • 吐温（1835-1910）]
如：《汤姆 • 索亚历险记》1876，《哈克贝利 • 费恩历险记》1884等
《贵妇人的画像》
[詹姆斯（1843-1916）] 1881
《欧 • 亨利短篇小说集》
[欧 • 亨利（1862-1910）]如《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》等
《美国的悲剧》
[德莱塞（1871-1945）其他：《嘉莉妹妹》等] 1925
《杰克 • 伦敦小说集》
[杰克 • 伦敦（1876-1916）]
如《荒野的呼唤》1903，《马丁 • 伊登》1909等
《了不起的盖茨比》
[菲茨杰拉德（1896-1940）] 1925
《喧哗与骚动》
[福克纳（1897-1962）] 1929
《海明威文集》
[海明威（1899-1961）]如：《永别了，武器》1929，《老人与海》1952等
《洛丽塔》
[纳博科夫（1899-1977）] 1955
《飘》
[米切尔（1900-1949）] 1926-1936
《愤怒的葡萄》
[斯坦贝克（1902-1968）] 1939
《洪堡的礼物》
[贝娄（1915-）其他：《赫索格》等] 1975
《第二十二条军规》
[海勒（1923- ）] 1961
《兔子，跑吧》
[厄普代克（1932- ）] 1960
苏俄文学：
《克雷洛夫寓言》
[克雷洛夫（1769-1844）] 1804-1844
《普希金诗集》
[普希金（1799-1837）]
如：《叶甫盖尼 • 奥涅金》1823-1830，《上尉的女儿》1836等
《死魂灵》
[果戈理（1809-1852）其他：《钦差大臣》等] 1842-1852？
《当代英雄》
[莱蒙托夫（1814-1841）] 1840
《屠格涅夫作品集》
[屠格涅夫（1818-1883）]
如：《猎人笔记》1847-1852，《贵族之家》1859，《父与子》1862等
《陀思妥耶夫斯基作品集》
[陀思妥耶夫斯基（1821-1881）]
如：《被欺凌的与被凌辱的》1861，《罪与罚》1866，《白痴》1868等
《托尔斯泰文集》
[托尔斯泰（1828-1910）]如：《战争与和平》1866-1869，《安娜 • 卡列尼娜》1873-1877，《复活》1861-1899等
《契诃夫作品集》
[契诃夫（1860-1904）]如：《变色龙》1884，《套中人》1889等
《高尔基文集》
[高尔基（1868-1936）]
如：《母亲》1906，《童年，在人间，我的大学》1913，1915，1922等
《苦难历程》
[阿 • 托尔斯泰（1883-1945）] 1921，1927-1928，1940-1941
《青年近卫军》
[法捷耶夫（1901-1956）其他：《毁灭》等] 1943-1951
《钢铁是怎样炼成的》
[奥斯特洛夫斯基（1904-1936）] 1930-1933
《静静的顿河》
[肖洛霍夫（1905-1984）] 1926-1940
捷克文学：
《好兵帅克历险记》
[哈谢克（1883-1923）] 1920-1923
《生命不能承受之轻》
[米兰 • 昆德拉（1929- ）] 1984
哥伦比亚文学：
《百年孤独》
[加西亚 • 马尔克斯（1927- ）] 1965-1967
阿拉伯文学：
《一千零一夜》
[古代阿拉伯民间故事集，约公元8.9世纪-12世纪-15.16世纪]
印度文学：
《摩诃婆罗多》
[毗耶娑，约公元前4世纪-公元4世纪]
《罗摩衍那》
[蚁蛭，约公元前3.4世纪-公元2世纪]
《沙恭达罗》
[迦梨陀娑，公元4-5世纪]
《泰戈尔文集》
[泰戈尔（1861-1941）]如：《吉檀迦利》1910，《戈拉》1910等
《戈丹》
[普列姆昌德（1880-1936）] 1936
日本文学：
《万叶集》
[诗歌集，公元7-8世纪中叶]
《源氏物语》
[紫式部（978/973-1014？）] 1001-1008
《平家物语》
[历史小说，公元13世纪初]
《雪国》
[川端康成（1899-1972）其他：《千只鹤》等] 1935-1947
⑸ 如何欣赏外国小说
由于《外国小说欣赏》这一教材所选课文均为经典之作，而且流派较多、风格迥异，语言习俗又与中国传统小说有较大差别，学生学习起来常感困难。鉴于此，笔者认为从以下几个方面入手，可以有效化解矛盾，觅得阅读的真路。
一、培养兴趣，觅得阅读的口味
外国小说毕竟是外国小说，其语言风格及用语习惯是有别于中国小说的，尤其是有别于中国传统小说的。因此，《外国小说欣赏》虽然其选文均出自世界各国的名家大家，但这并不等于只要是名家大家的作品就一定可以让学生产生阅读的兴趣与冲动。人的阅读习惯常是对于那些行文生疏、阅读拗口并有别于自己阅读与接受习惯的东西会有一种天然的排斥与懈怠。比如，《墙上的斑点》一文，如果学生不作阅读铺垫，硬生生地搬起来就读就啃，我敢肯定，读到文章的一半就会把鲁莽上阵的同学的阅读冲动与阅读兴趣消蚀殆尽。因此，对于《外国小说欣赏》的学习而言，学生自觉培养学习兴趣尤为重要。只有对其人某作品感兴趣了，我们才能在茫然中得阅读的口味，在懈怠中找到坚持的力量。
二、查阅资料，觅得阅读的助力
爱小说，有的时候很大程度上是从爱一个作者开始的，对于一个高中学生而言，情形可能尤为如此。正因为这样，如果我们要加强对《外国小说欣赏》的学习，一个做法简单却又颇为有效的方法就是多查阅资料，加强对作品尤其是作者的了解。一般而言，作者都是有故事有内涵有主张的人。其人生故事足以让人怦然心动；其品质足以震撼读者；其主张足以穿越时空，散发光芒。比如，对于《桥边的老人》的作者海明威而言，其身上不仅载有讲不完的传奇故事，更有震撼人心的“硬汉”精神。不仅如此，其独特的“冰山”创作理论，更是独树一帜，雄起文坛。
三、静心阅读，觅得阅读的真味
文章越是艰难，越要静心去阅读。只有静心去阅读，才能排除一切干扰，全身心地投入。也只有这样，才能真正进入文章，才能渐入佳境，才能觅得阅读的真味。英国作家弗吉尼亚·伍尔芙所写的《墙上的斑点》一文，对于高二学生而言，阅读难度一般较大。这时只凭激起自己的阅读兴趣是不够的，即使加强对作者的查找、了解与拓宽，也不一定就能完全保证自己能入境入味地进行阅读与品味。其实，这个时候，我们应该做的就是给它加一道“静心”的魔咒。有语云：“心静自明。”其说的大概就是这个意思。所谓“静心”，首先就是排除干扰，创设安静的环境。排除阅读的干扰是“静心”的第一重要内涵。其次，要紧抓查找资料，结合此前激起的强烈阅读兴趣，安心投入阅读。我们要进入文章的字里行间，充分调动我们的想象与联想，及时地融入作者的描绘与情感。我们要尽量与作者一起呼吸，甚至思想……
阅读不是一件一蹴而就的事情。虽然这样，但笔者还是希望能借此助推同学们在阅读中更上一层楼。
⑹ 推荐阅读外国文学作品要注意哪些要求
1,先了解此书的作者，了解他所处的年代时间及写作风格。
2，看看前面的前言，内容简介 。
3，先大段阅读，后再细细梳理，有时间的话可以写写笔记 。
4，知道小说的题材，再根据题材归结出自己的阅读方法，也可以去看看关于这部小说的一些读书笔记，增进对文章中心的了解。
网上找的，希望能帮到你。
⑺ 小说的阅读需要注意哪些问题
1 注意小说中的时间、地点线索
2 注意小说中主人公的状态改变（包括他的性格、行为方式）
3 注意小说中的一些重要事件，看其前后是否有伏笔、铺垫
⑻ 外国小说阅读答题技巧和格式(详细)
现代文阅读常用术语解说
表达技巧：表达技巧是指文章运用了哪些写作原理、规律和方法来表现文章内容的。对表达技巧的评价鉴赏，就是分析文章运用了哪些表达技巧，表达了什么内容，达到了什么艺术效果等。鉴赏的核心是审美，即挖掘作品中的美感因素，达到某种美感享受。对表达技巧的分析鉴赏，不同的文体应从不同的角度考虑。
记叙文（包括散文）应从以下方面去分析：
①从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒插叙手法的运用及作用；描写的特点（白描细描、细腻生动），心理描写、细节描写、景物描写等的作用。
②从选材剪裁角度：看材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。
③从表现手法角度：是否运用了象征法、对比法、衬托法、先抑后扬法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④从结构安排角度：是否开头结尾，各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
⑤从语言运用角度：语言是否准确、简练、生动、形象；具有怎样独特的语言风格（幽默、辛辣、平实、自然、简洁明快、含蓄深沉等）；运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、通感等）。
小说还应从人物塑造是否丰满、典型，情节的安排是否合理、严密、变化、曲折等方面来考虑。
议论文主要从论证方法来考虑，特别是比喻论证、类比论证、引申论证等手法及其作用。说明文主要看是否突出了事物的特点功用，顺序安排是否适当等。
表达方式，是指写文章时所采用的反映社会生活、表达思想感情、介绍事物事理的方式手段。常用的表达方式有5种，即：记叙（叙述）、议论、抒情、描写和说明。
记叙文主要以记叙和描写为主，其中兼有说明、抒情和议论；说明文主要以说明为主，也有叙述、议论甚至描写；议论文以议论为主，兼有记叙、说明或是抒情。
写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。包括：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
分辨记叙、说明、议论、描写、抒情几种不同的表达方式，并分析其表达作用：
记叙文的四种记叙方式：顺叙、倒叙、插叙、平叙（分叙）。记叙文的描写分人物描写和环境描写。记叙文的间接抒情方式：寓情于景、寓情于事、寓情于理。
人物描写、环境描写、细节描写描写要抓住事物特点。“画眼睛”是形象的说法，指写人要写出人的心灵，写事要写出事件的本质，写景要写出人对景的感悟，景的个性。
描写要生动形象，这是描写的特点决定的，也是描写有别于叙述的地方。所谓生动形象，无非是使描写对象有形、有声、有色地再现在读者面前，让读者如见其人、如临其境、如闻其声。此外，描写要根据对象特点决定描写方法，描写时往往要带有一定的情感，描写有白描与细描等等。
议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。
记叙文的议论是“画龙点睛”。记叙文的议论的“画龙点睛”作用有以下三个方面：
（一）阐发事物的意义
（二）表达作者的看法
（三）揭示文章的主题
抒情：表达作者强烈的爱憎、好恶、喜怒、爱乐等主观感情。有直接抒情，也有间接抒情。
不同情形下的术语：
评价主旨用语：深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深长 耐人寻味
言近旨远：语言浅近易懂，主旨深远。
言简意丰：语言简洁，内容丰富。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有尽而意无穷
含蓄蕴藉 委婉 不著一字，尽得风流：语意含而不露，或表达得不明显，耐人寻味。
分析手法用语：
卒章显志：在文章末尾点明主旨。
画龙点睛：用一两句精彩的话点明主旨。
直抒胸臆：直接抒发感情。
托物言志 象征：把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某种事物或物品的描摹议论表达来。
以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题。
开门见山：文章开头就进入正题，不拐弯抹角。
寄寓 寄托：把感情、主题放在一种事物上表现。
衬托 烘托： 用一个事物来陪衬另一个事物，以使后者更突出。
渲染：描摹色彩以加强效果。
侧面描写：
对比：目的是突出一方。
怀古伤今 借古讽今：追念古代，伤感现实。
起兴（xìng）：先言它物，以引起所咏之物。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语
语言特点用语：
勾勒：简洁的语言描写，介绍事物的大概。
浓墨重彩：描写详尽、细腻。
惟妙惟肖：描写逼真，多指人或动物。
体物入微 穷形尽态（相）：描写细致入微、刻画细致生动。
诗情画意：
议论类 富有哲理 淋漓尽致 。
语言风格用语
行云流水：结构、语言自然流畅。
形神兼备：语言、结构等形式与内容主旨 都无可挑剔。
简洁 洗炼（练）：语言简练利落。
浅显 明白如话：不雕塑饰，不加修饰。 平淡无奇 质朴清新 淡雅
词藻华丽明快：明白通畅。
沉郁顿挫苍凉：低沉、苍劲、舒缓、悲凉等。 雄健 雄浑：雄壮、强健、浑厚。
文章结构用语：
做铺垫：在情节发生前的交代、暗示。
埋伏笔：前段为后段埋下的线索。
呼应 照应：前后的互相联系。
浑然天成：结构非常完整，如同自然生成的。
行文技巧用语：
虚实相生：虚，多指文章中想像的部分。 水乳交融：紧密结合在一起。
其它： 构思精巧 新颖 独树一帜 别具一格 不落窠臼 不落俗套
自出机杼：有创新，不沿用陈旧的格式、作法。
颇具匠心 感情细腻 感情真挚 跃然纸上 曲折 层次分明 一气呵成 琅琅上口
考题在鉴赏作品的语言时，常常涉及以下内容：
⑴分析作品语言特点，如准确、简练、生动、形象等；
⑵理解作品语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等；
⑶辨析作品采用的修辞手法及其表达效果。
鉴赏文学作品的表达技巧主要包含：
⑴表达方式，如记叙、说明、议论、描写、抒情；⑵表现手法，如想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物言志、借景抒情、融情于景等；⑶选材剪材，如材料是否典型、真实、新颖，详略是否得当等；⑷行文的结构，如开头和结尾、烘托铺垫、前后呼应、设置悬念、制造波澜、承上启下、起承转合等；⑸意境的创设，人物形象的塑造、修辞方法的运用等等。
掌握运用八种常见的修辞手法的作用及效果：
比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；用在议论文中，能使抽象道理变得具体，使深奥的道理变得浅显易懂。运用比喻可以化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。
比拟：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。借代可使表达具体形象。
夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
排比：可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。其作用在加强语气、强调内容、加重感情。
设问：总的作用是引起读者思考。用在标题上，能吸引读者，启发读者思考，更好地体现文章的中心；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
对“理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用) ”题, 结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：
1、用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。
2、表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容， 要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。
3、有何效果或作用。要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明。
答案表述的原则：
1、忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息，题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式。审清题干是做好阅读题的前提。
2、忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中，不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则，即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3、忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答，做到要点全面，内容精确，用词准确，语言简洁，字数不超过规定数。
如何在原文中寻找语句答题：
1． 定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落，从而划定选择答案的有效区域。
2． 明方向。认真审读题目，弄清所问，找准答题方向，再“瞻前顾后”结合上下文（包括上下段落）进行分析，找出最切题的语句作答。
⑼ 大家在读外国小说时，有没有和我一样突然读
很多书友说外国小说读不下去，今天我来谈谈我的看法，毕竟外国小说我是读了很多的，比国内小说更有发言权。
1.
我觉得首先不管是外国作品还是中国作品，在质量上各有千秋，内容上各有特色，不是说谁就一定好，谁就一定不好。但是，假如你能读一读外国的小说，你会读到更多精彩的故事、更多有意思的写法。比如，《喧哗与骚动》讲的就是美国南方家族的衰落，和中国作家阿来的《尘埃落定》类似。但是前者用的是意识流写法，读的时候你会惊讶小说竟然还能这么写。
2.
即便我这么说，还是有很多人不喜欢读外国小说，他们尝试过很多次去阅读，但是都失败了。其实我觉得中国人对读书的误解有很多，尤其是家长和老师的误解。现在一般家长为了培养孩子的阅读兴趣，很小的时候就让他们读四大名著，读《巴黎圣母院》，读莎士比亚，读《童年》《在人间》《我的大学》。
说真的，这些书小孩子是不感兴趣的。就拿四大名著来说，四大名著确实是好书，但是孩子是很难接受的。首先它是古代的白话文，和现在的语言有出入，晦涩难懂；其次，这些故事在电视上都看过无数遍了，但是孩子们一读书，发现还是电视好看，书根本读不下去。外国名著所写的故事确实很“经典”，但经典就意味着“老”。让孩子们读很久远的人写的很“老”的故事，再加上翻译的障碍、人物名字的障碍，孩子们就很难读得下去。
对成年人来说其实也是如此。如果你现在准备读外国小说，一上手就开始读莎士比亚，读高尔基，读托尔斯泰，甚至是读我刚才提到的《喧哗与骚动》，你肯定是读不下去的。你才刚刚开始，就已经失去兴趣了，所以你会注定一次次许愿要读完许多名著，又一次次走向失败。
3.
所以，我的建议是先多读一些有意思的外国小说，从这些小说入手，培养兴趣。这一条对小孩子也很管用。你读不下去莎士比亚，但你肯定读得下去罗琳的《哈利·波特》。你读不下去那些名著，但你一定读得下去《偷影子的人》《岛上书店》《岛》这样情节简单但是又有点吸引人的畅销书。
当你读得多了，你会发现外国小说竟然如此丰富、如此精彩，你会自然而然地去寻找你想看的题材和故事。
4.
很多人觉得读不下去外国小说一个重要的原因是人物的名字过于复杂，记不住。我高中的时候读《爱的教育》，里面的人物特别多，每个人身世背景不一样，所以我就一边读，一边用笔记下人物的名字和家庭背景。比如，某某某：商人的儿子。再往后读，我又发现了这个人身上还有别的特点，所以我就对我的记录进行补充：某某某：商人的儿子，性格懦弱胆小，家里还有两个哥哥。
我一开始读外国小说就是这么做的，到现在很多年过去了，早就已经不需要这种方法了。读得多了，脑袋就很敏感，对读到的人物就记得特别清楚。
最后你会发现，外国人的名字比中国人名字更加简单。比如在《了不起的盖茨比》中，黛西、汤姆·布坎南、卡尔威，等等，这些名字都很常见。你在这本小说里会读到一个叫伊芙琳的人，在那本小说中也会读到一个叫伊芙琳的人。搞来搞去，名字就那么多。带着这种心态去读，你会发现名字并不是问题。
5.
有些书你读不下去并不怪你，那是因为译本不好。《了不起的盖茨比》就有各种译本。赛利纳的《长夜行》这本书乍一看你可能会以为和《白夜行》差不多，但其实它还有一个更经典的名字，叫《茫茫长夜里漫步》。有的译者翻译得好，有得水平低一点或者粗心一点。
《雾中回忆》这本书翻译得就很好，至少它的语言翻译得非常优美，中国人读了也觉得亲切，没有距离感。所以这本书我推荐很多次，我相信大多数人都读得下去，甚至还能从中学习怎么写好优美的句子。
6.
人的心情也会影响阅读体验。假如你在面对爱情时迷茫、面对理想时手足无措，读一读《了不起的盖茨比》、《小王子》，你绝对会爱上它的。假如你浮躁，静不下心来，读一读《彼得·卡门青》，肯定能治愈你。
我每个阶段的心情会影响我的阅读选择，我相信你们多多少少也是这样的。关键是，你得去花点心思找你想看的书。
⑽ 阅读外国文学作品最困难的地方是什么
个人觉得阅读外国文学作品最困难的地方是：
外国小说极度重视静态心理描写，通过人物内心世界的微妙变化，通过人物视角的转换把大小事件娓娓道来。
外国小说这种表现手法上的特点，使我（可能也包括其他人）在接触外国小说时就有读不下去的感觉，总觉得它拖沓，冷冰冰的，没有激情。或许这种感觉只有随着对西方文化历史与价值观念的深入了解，才能逐渐淡化、消除。