小说情节一波三折的阅读文章

『壹』 有哪些值得阅读的故事情节一波三折的小说

万古至尊，天下唯剑，人道至尊，禁血红莲。

『贰』 信任不可被骗阅读答案 1.小说情节一波三折，引人入胜。请在下面的空缺处填写上恰当的答案。

深有感触 网上信任实在太难得了 愿人珍惜

『叁』 阅读抓阄这篇短文，写一下字比故事的情节一波三折请选

秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
译文：1：仍然是秦汉时的明月和秦汉时的边关，征战长久延续，万里征夫还未回还。倘若攻袭龙城的卫青和飞将军李广现在依旧健秦时明月汉时关，
万里长征人未还。
但使龙城飞将在，
不教胡马度阴山。
译文：1：仍然是秦汉时的明月和秦汉时的边关，征战长久延续，万里

『肆』 一波三折的小小说

1.多尔看到一个小乞丐讨钱买花献给死去的母亲,深受感动.
2.他坚强,热爱生活,对自己母亲的念念不忘则体现了他的孝心和他天使般的爱心情怀.
3.题目一语双关：一是实写,指小乞丐在风雨中为母亲献上的那束菊花；二是虚写,象征着小乞丐坚韧执著的品格和纯洁美好的感情.
你写的是暑假作业上面的题目吗?

『伍』 给我点一波三折的记叙文情节

实例二：2007年湖南中考满分作文《留点感激在心中》开头部分写道：
“来喽！补鞋喽——”好不容易有一次睡懒觉的机会，却被那吆喝声吵醒，烦死了！我在床上抱怨着，这难听的吆喝又打断了我的美梦。今天，一定得想个办法捉弄一下他。很快，心头便有了“妙计”。
因为修鞋老人的吆喝声打扰了我的美梦，于是我很讨厌他，想捉弄他。这是抑的部分。我故意“从垃圾堆里捡了一双破得不能再破的鞋”让他来补，接下来的几天，我故意躲着他，不给他钱，不取鞋。后来，我“不知是被老人的勤劳所感动，还是为自己的行为感到羞耻”，于是去取鞋：
……老人一见到我就说：“孩子，你的鞋我已经补好了，这几天总不见你来拿，是没有钱吧？呵呵，没关系，帮学生补鞋是小事。给你鞋，可得好好读书啊！”听完他的话，我羞愧地说道：“这鞋是……”“我知道啊，这是……”我和面前这位老人不约而同地笑起来。
“补鞋喽！补鞋喽——”如今，听到那熟悉的声音，心中总会涌起一种无言的感激。这美妙的声音，让我懂得了尊重，学会了做人。
这是文章的结尾部分，作者对修鞋老人的感情由“厌”转为“爱”，是“扬”的部分，赞美了修鞋老人真挚的爱心。整篇文章欲扬先抑，形成波澜，让读者在感情上形成一种起伏错落之美感。

实例三：2007年广东中考优秀作文《最好的奖赏》中写道：
二伯就要送梨来了。
铺垫一：女儿，你二伯听说你们都快要考完试了，特别给你们捎来大大的鸭梨。还说成绩最好的分最好的梨。下点功夫吧，就可以慰劳一下这个小馋嘴了！?
铺垫二：二伯的鸭梨真是棒极了，虽然皮厚了点，但里边的梨肉白嫩多汁，让人“醉仙忘死”。为了我的鸭梨奋斗到底。
铺垫三：好不容易挨到了这一天，二伯气喘吁吁地搬来三箱鸭梨，笑呵呵地把鸭梨分给了哥哥、姐姐。这梨真大，他们都欢呼雀跃。现在就剩那箱小号的了。小的不都是精华嘛，这次我成绩大有进步，最好的梨非我莫属！
通过以上的铺垫蓄势，可以看出，这次成绩最好的我，肯定是可以分到最好的梨了。到底结果如何呢：
拆封后，我傻了眼，怎么……怎么全是又小又破的梨呢！拿起一个试试看，酸得真是不敢恭维……
“这梨酸吗？哈哈，牙都软了吧！”二伯还在幸灾乐祸，真是气死我了。
这个结果可真是出人意料，成绩最好的我竟然分到的是最酸的梨。文章的波澜起伏，好比水波已经冲到了极高处跌落下来，在读者的心中就形成了一个巨大的反差。原来二伯之所以这样做是一番良苦用心：要让我记住成功的来之不易，辛苦汗水筑成的高楼不能轻易摧毁呀！教给我一个人生哲理，这是最好的奖赏。文章的主旨也就很好地凸显出来了。

『陆』 故事情节一波三折的作文

从前有一只丑死了的小鸭子，终于在它的不懈努力下，它变成了一只……美味的烤鸭……

『柒』 求设悬念而且剧情一波三折的作文体裁是小说

诛砂 女主的双胞胎姐姐被女主害死，导致了女主从此过得十分悲惨。女主死后重生，发现姐姐被杀死的真相。

『捌』 驿路梨花构思巧妙故事一波三折阅读全文请你作者的身份简述这个故事

这篇文章是围绕“小茅屋的主人是谁”展开的，全文以“我”和老余的见闻为主线展开情节，通过与之相关的几件小事，表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花，不断传递的动人情景,热情歌颂人民群众助人为乐的高尚品德。

『玖』 跪求一篇故事情节一波三折的记叙文 高一水平

既然是写人的文章，同学们一般会选择自己熟悉的人来写，那么选择哪一个人不会成为问题，会成为问题的是，怎样描写这个人，很显然，按照我们老一套的写法是不行的。写人通常都是为了表现突出人物的某种性格特点，更深入，可能是为了赞颂或者批判这个人，表达对这个人的怀念；又或许，通过对这个人物的描写，来以小见大地反映社会背景，比如说《孔乙己》就是这样。因此，我们写人的记叙文可以确立这样几个中心：
1、单纯表现某个人物的性格特点；
2、赞颂或批判这个人的品质特征；
3、通过回忆“我”与这个人的交往，表达“我”对他的怀念；
4、通过对某个特定人的描写，来表现这个社会上和他具有同样的特征的一群人，反映一个社会背景。
通常来说，我们选择前三种中心比较多，第四种中心如果可以写出来，便是十分出彩的，但因为主题较大，很难把握。

『拾』 阅读 风雨中的菊花 这篇小说构思精巧，一波三折，引人入胜，请概括选文的故事情节，填在下面的横线上。

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。乌云压得很低，似乎要下雨。就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，别得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。”声音吸引了他的注意力。循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发光的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”考虑到甩不掉这小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：“滚！这么点小孩就会做生意！” 小乞丐站住脚，满脸地失望。

真是缺一行不成世界。多尔先生想。听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。还有一些大人专门指使一帮小孩乞讨，利用人们的同情心。说不定这些大人就站在附近呢，说不定这些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定额，回去就要挨处罚。不管怎么说，孩子也怪可怜的。这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来对社会成为有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小黑手：“先生，可怜可怜我吧，我三天没吃东西了。给一美元也行。”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运！”小男孩金黄色的头发都成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘了洗澡的时间。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸笼。多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家花店。他有几次在这里买过礼物送给朋友。买花姑娘认出是他，忙打招呼。

“你要看点什么？”小姐训练有素，礼貌而又有分寸，她不说买什么，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。“你要看点什么？”因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。” 小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗？”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面在写上‘祝妈妈生日快乐！’”

“一共是二十美元。”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能有多尔先生刚才给他的。他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。突然，他在风雨中发现那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步缓缓前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。多尔看到他的前方是一个公墓，他手中的风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。他的眼前模糊了。

20．本文刻画的主要人物是 ，他所做的一件事情是

（2分）

21．文中划线句子属于环境描写，请简要分析这些描写的作用：

（2分）

22．小乞丐讨钱被贵妇人和多尔先生误会的情节表现了小乞丐

（2分）

23．作者为什么要以“风雨中的菊花”为题？结合全文，谈谈你的理解。

20．小乞丐 在母亲生日这天，用讨来的钱买了一束鲜花献到母亲墓前

21．（1）交代环境，烘托气氛 （2）衬托人物的心情 （3）推动故事情节的发展

22．表现了小乞丐乞讨的艰难，突出了他对母亲纯真深厚的感情

23．题目一语双关：一是实写，指小乞丐在风雨中为母亲献上的那束菊花；二是虚写，象征着小乞丐坚韧执著的品格和纯洁美好的感情
（2分）