最强的眼小说阅读答案
⑴ 求：谁的眼睛最好阅读理解的答案 ！！！
:作者从每个眼睛的功能效用上来说明"谁的眼睛最好"这个问题的.在回答的时候,有详有略的介绍.重点介绍了鹰,虎、豹,牛、羊等食肉食草动物眼睛的区别作用以及特点,简单介绍了其他生物的眼睛特点.显得有主有次,详略
作者从什么角度说明“谁的眼睛最好”的？如果让动物们回答这个问题，答案是什么？
(作者根据每种动物的自身特点来说明，它们的眼睛敏锐性，
如果让动物们回答这个问题，它们自身都会说自己的眼睛最好
)
为什么说“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”？
（因为相对于每种动物而言，都有其自身的特点和长处，要取其长处，来评论动物的眼睛，不能一概而论谁的眼睛最好阅读答案 不求全解 只求第四题 答好加200分
说到眼睛的犀利,人们总想到雄鹰；谈及目光的短浅,也总忘不了老鼠.其实,这只是人类的片面看法.如果真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”发表意见的话,我们就会听到一个异口同声的回答：“自己的眼睛才最好!”
鹰眼视野宽阔,视力敏锐,翱翔于两三千米高空也能发现地面上的小动物.人要是处于那样的高度,能看到的范围就要窄得多,但人生活在陆地上,并不需要老鹰那样的眼睛.
虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧,两眼的视野部分重叠,具有较好的立体视觉,不仅能看清楚物体,还能很好地分辨周围物体的前后位置和距离,这样的眼睛利于追捕猎物.牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧,两眼的视野互不搭边,总的视野比较宽阔,加之对动的东西特别敏感,这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌.例如,野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西,在向前夺路逃路时,也能监视背后的追敌.
水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物,眼睛在水中是不好用的.青蛙、海龟、海豹等水陆两栖的动物,眼睛则能水陆两用.
白天活动的昼行动物的眼睛,适于白天看东西；值夜班的猫头鹰却有一双极好的夜视眼.像猫那样白天和黑夜都活跃的动物,瞳孔的大小调节自如,眼睛昼夜都好用.
长颈鹿的眼睛适于从高处看东西,老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西.变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动,这是适应一只眼睛盯着前方的猎物,另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要.空中善飞的小昆虫视野需要特别宽阔,它们的眼睛是半球形的复眼.复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列,就构成了宽阔的总视野,前后、左右、上下都能看得见.
小动物眼睛的尺寸相对于身体来说特别大,大动物的眼睛相对就很小.海豚、蝙蝠蒙上眼睛依靠听觉也能“看”得见周围的一切,蚯蚓没有眼睛只靠感光细胞照样生生不息.
每种动物的眼睛对于它本身都是最好的,都能很好地适应生存,这难道不是自然界生命现象的奥秘之处吗!
3
（1）猫头鹰 A犀利
（2）海龟 B有立体视觉
（3）鹰 C对动的东西特别敏感
（4）昆虫 D能水陆两用
（5）豹 E夜视眼
（6）牛 F复眼
4弟,4,5自然段作者把动物分为三类说明.弟4段,按动物活动的——,分为＿＿,＿＿,＿＿；地5自然段按动物活动的——－,分为——,——,——.
⑵ 小说阅读题及答案
乡村教师
岳 勇
（1）临近大学毕业的那段日子，同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了，唯有娟子按兵不动，如无事人一般。
（2）我们同宿舍的几个姐妹都劝她出去活动活动，争取能在城里留下来。哪知娟子却笑笑说：“我要回乡下去。”
（3）我们都吃了一惊，娟子的老家我们结伴去游玩过一次，在大巴山最深处，汽车在二十里以外就进不去了。村里人住的全是茅草屋。我们当时都笑着调侃说那儿是全国最贫瘠的地方。而现在，娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟，我们都替她惋惜。
（4）这时，娟子一本正经地给我们说了一个故事。
（5）10年前，大巴山深处有一所学校。整个学校只有一间茅屋搭成的教室，只有一个班级，也只有一个老师。班上有13名学生，那位乡村老师将他们从一年级教起，一直教到六年级。
（6）然而，就在小学快毕业的时候，不幸的事发生了。
（7）有个放牛娃在山上玩火，不小心把茅屋教室给引燃了。等大家发现时，大火已经快封住了教室门。
（8）教室里的13名乡下娃子都乱了套，但那位乡村教师却比以往任何时候都镇静。他一面教孩子们不要慌张，一面将被大火围困的孩子们一个个往外背。大火已将窄窄的木门完全封住，老师的衣服、头发和胡子全都烧焦了。但他并没有放弃。到最后，教室里只剩下两名女同学。
（9）老师在一次冲进火海，那两名女同学正坐在教室里哇哇大哭。老师看了她俩一眼，最后咬咬牙，背起其中一个就往外冲。
（10）烧得通红的门框呼地一声砸下，将老师砸了一个踉跄，但他最后还是背着那个女孩从大火中爬了出来。
（11）他把那个女孩被盗安全地带，然后又急急地冲进了早已变成火海的教室。就在这时，轰的一声，教室烧塌了。老师和最后那名学生再也没有出来……
（12）讲完这个故事，娟子眼圈都红了。
（13）我们都猜了出来：“最后就出来的那名女同学就是你，是么？”
（14）“是的。”娟子含泪点点头，“但你们知道最后那位被老师留在教室里再也没有被出来的同学是谁么？”我们都摇摇头。
（15）娟子说：“是老师的女儿呀!”
（16）说完这句话，娟子再也忍不住哭了起来。
（17）我们的眼圈也都红了。
（18）最后，我们宿舍有三个姐妹跟着娟子去她老家作了一名乡村教师。我是其中一位。
1.请用简练的语言概括本文的故事情节。（4 分）
答：即将大学毕业的娟子主动放弃留在城里工作的机会，毅然决定回乡工作。同宿舍的姐妹们大惑不解，于是娟子给她们讲述了一个乡村教师舍身救学生的真实故事，为乡村教师的精神所感动，同宿舍的三个姐妹跟着娟子一同去她老家做了乡村教师。
答题要点：1、娟子的决定；2、乡村教师的事迹；3、事迹对我们的感染；4、“我们“的举动”。每个要点1分。
2.“乡村教师”这一题目有两层含义，请分别写出来。（2 分）
答：① 以此纪念舍己数学生的乡村教师；
② 以此赞扬去乡村任教的大学毕业生。
3.记叙的顺序有顺叙、倒叙、插叙三种。从全文看，（5）一（11 ）自然段采用了哪一种顺序？它在文中的表达作用是什么？( 3 分）
答：插叙。（1 分）
作用是：把娟子回乡下任教的原因交代更加清楚（2分）
4.在“同学们都为毕业后能留在城里能有份好工作忙开了”的时候，“娟子却轻描淡写地放弃了这次改变命运跳出农门的良机，要重新回到那穷山沟” ，这是为什么？( 4 分）
答：一是为小学教师舍身救学生的精神所感动（或“感激小学教师的救命之恩”，或“传承小学教师对学生的爱”），以当一名乡村教师为荣；二是想用自己的所学回报养育自己的家乡、让贫苦的家乡不再贫苦。
答题要点：1、精神鼓舞（或“载誉而归”，或“传承爱心”）；2、回报家乡。每个要点2分。
5.读了这篇文章，你联想到汶川大地震救援中的哪些情景？感悟到了什么？( 4 分）
10、有人认为第三段中加点的成语“轻描淡写”用得不恰当，你的意见如何？请讲明理由。（2分）
11、请按事情发生的先后顺序概述上文的故事内容，不超过55字。（2分）
12、小说作者叙述故事为什么用插叙而不用顺叙？（至少讲两个理由）（2分）
13、见文中划线的句子。乡村教师在“看了她俩一眼”到“最后咬咬牙”的瞬间是怎样的心情，请联系上下文，悉心揣摩，合理想象，用3~5句话描写出他此时的心理活动。（2分）
14、有人说这篇小说的主人公是那位敬业爱生、无私奉献的乡村教师，也有人说是娟子。请对娟子这一人物形象作一点简要的分析（应当包含两个方面的内容：从她的表现看她是怎样的人，作者塑造这一形象的用意何在）。（3分）
参考答案：10、开放题。不恰当：“轻描淡写”指说话或写文章时仅淡淡带过，有范围限定，不能修饰“放弃”。恰当：“放弃”是指前文“娟子却笑笑说：‘我要回乡下去。’”，“轻描淡写”修饰的还是“说”。
11、乡村教师从火海里救出娟子等12个学生，最后去救女儿时不幸与女儿一同遇难。娟子大学毕业后决定回乡村作教师。
12、造悬念，行文曲折；表现主题的需要，突出乡村教师无私博大的爱以及这种爱的无限延伸（对他的学生的影响）；使结构紧凑，内容更丰富。（其它言之成理的也可以）
13、略
14、供参考：贫穷农村的孩子都希望改变命运跳出“农门”，而大学毕业的娟子却毅然决定回老家当一名乡村教师，为建设落后的家乡做贡献，这说明她是个有使命感、责任感的热血青年，她爱家乡，不忘本，有志向。娟子这一形象一方面在衬托她的老师，同时也在表现“乡村教师”这一代又一代的爱的延伸，也给只为改变个人命运而奋斗者立了一面镜子。
⑶ 谁的眼睛最好阅读答案 不求全解 只求第四题 答好加分
4,5自然段作者把动物分为三类说明。弟4段，按动物活动的 时间段 ，分为 白天活动 ，夜间活动，昼夜都活动；地5自然段按动物活动的 空间段 ，分为 高处活动的眼睛 ，低处活动的眼睛，前后上下都能活动的眼睛。
⑷ 郭枫《眼睛》阅读题答案
眼 睛
①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……
⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。
⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”
⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。
11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”
12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。
15}选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。
（选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动）
1．文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛；淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括 的眼睛。（2分）
2． 联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。（2分）
A． 我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
答：
B． 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。
答：
3． 文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。（4分）
答：①
②
③
④
4． 文章具体描写了哪几种眼睛？作者分别从中得到了什么启示？（4分）
答：
5． 文章写“我”在黄昏时的一条山路上赶路寻找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我终于先行了。你认为“我”该不该“先行”？为什么？（4分）
答：
答案：
1.孩子
2.A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地
3①.乌黑的小眼睛 ②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。 ③清澈明亮，洋溢着生命希望。 ④从乌黑的小眼睛中可以窥见自由而明朗的灵魂。
4.文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分） 作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。（2分）
5.正反作答均可。 示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。（判断2分，说明理由2分）
⑸ 《完美的眼睛》阅读题答案
范本”一词的含义是被示范的材料;2磨磨蹭蹭、吞吞吐吐表示山子怕问''我''后,''我''会训斥他;3涩涩说明山子不好意思;4山子会想:我的父母是盲人,如果画出来,会不会让大家笑话呢?;5,一天,我布置了一道作业,给父母画副肖像素描6我觉得这句话说得很对,像我国历史上的许多文人,心中都有爱,他们的作品流芳百世.他们受到了人们的尊敬
⑹ 完美的眼睛阅读答案
山子父亲把“一张红色心形纸片不偏不倚贴在眉毛下”，让山子知道他的爸妈是成天用心在看着他成长。使得山子感受到父母的爱，明白“不管绘画技巧多高明，心中没有爱，再好的作品将一钱不值”的道理。因此，“山子双眼噙泪”。
为了回答你这个问题，我可是读了整篇文章，一定采纳啊。http://wenku..com/view/c91a0bccaa00b52acfc7cae4.html
让你久等了，这是我的答案，希望可以帮到你，O(∩_∩)O谢谢
⑺ 郭枫《眼睛》阅读理解
眼 睛
①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……
②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。
③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。
④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”
⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。
⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……
⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。
⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”
⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。
11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”
12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。
13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。
14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。
15}选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。
（选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动）
1．文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛；淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括 的眼睛。（2分）
2． 联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。（2分）
A． 我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”
答：
B． 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。
答：
3． 文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。（4分）
答：①
②
③
④
4． 文章具体描写了哪几种眼睛？作者分别从中得到了什么启示？（4分）
答：
5． 文章写“我”在黄昏时的一条山路上赶路寻找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我终于先行了。你认为“我”该不该“先行”？为什么？（4分）
答：
答案：
1.孩子
2.A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地
3①.乌黑的小眼睛 ②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。 ③清澈明亮，洋溢着生命希望。 ④从乌黑的小眼睛中可以窥见自由而明朗的灵魂。
4.文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分） 作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。（2分）
5.正反作答均可。 示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。（判断2分，说明理由2分）
请采纳。
⑻ 小说最强神眼大致内容
不染尘埃，甘愿做一朵小花，随风舞，随阳移，倾羡一世美丽，不妒群芳争艳。幽幽弦声如梦，深叩心门，清如止水，淡如浮尘，像灵动的羽翼随音乐的想起轻盈旋!
⑼ 永生的眼睛阅读答案练习册
参考答案：
1.人一旦死去体内的任何器官都没用价值了。而如果将眼角膜捐赠给失明的人就可以让他们重见光明，去世的人的眼角膜也就有了价值，可以获得永生。
2.自己虽然与世长辞，可以让他人重见光明，这样的死才是有意义的。
3.首尾呼应，承上启下。
4.父亲留下的是无私奉献、乐于助人的精神，这种精神也将永远传承下去。
题目：
1、本文为什么要以"永生的眼睛"为题?你怎么理解"永生的眼睛"?
2、阅读第二段,父亲认为怎样的死才是有意义的?
3、第四段中"她14岁，恰恰是当年我首次听说捐赠器官时的年龄."这句话的作用是什么?
4、第五段中。"在这一刻，我领悟到父亲所留下的远非一副角膜"，应当如何理解?
⑽ 《谁的眼睛最好》阅读答案
1,本文采用了（ ）的写作手法,把（ ） 当做（ ）来写的。
2,本文通过哪种方式表达了作者的真情实感 请选择正确的答案，在括号里打上"√"。
(1)边叙事边抒情.。( )
(2)借助景物描写来抒情。 ( )
(3)用联想来表达感情。( )
3,读短文的第3自然段,，看看"我"为什么会生病 ？
4,要使你的眼睛不生病,从现在起,你打算怎样保护它？
参考答案：
1,本文采用了（拟人 ）的写作手法,把（ 物） 当做（ 人 ）来写的。
2,本文通过哪种方式表达了作者的真情实感 请选择正确的答案，在括号里打上""。
(1)边叙事边抒情.。(√ )
(2)借助景物描写来抒情。 ( )
(3)用联想来表达感情。( )
3,读短文的第3自然段,，看看"我"为什么会生病 ？
因为劳累过度，没好好的保护，“我”也需要适当的休息，不休息，当然要生病。
4. 、桌面上的照明，光线最好应从左侧或左前侧射来，写字时不要使手的阴影遮住光线。
改掉不良用眼习惯，不要躺着看书，不要走路和在开动的车厢内看书，不要在强烈的阳光下或暗弱的光线下看书。
要做到读书写字姿势端正，保持“一尺、一拳、一寸”即眼睛离书本一尺，身体离桌子一拳，手指离笔尖一寸，连续写字看书，45分钟要休息片刻（10-15分钟）或向远处眺望，使睫状肌得到休息。
日常饮食中注意选择健眼食物，以保证眼睛的营养供给，像多吃些含胡萝卜素的食物，如：胡萝卜、番茄、各种绿色蔬菜、动物的肝脏及新鲜水果等。但切忌儿童应少吃那些加重近视的食物，特别是糖果，高碳水化合物的食物。
积极锻炼身体以增强体质，促进眼部血液循环和睫状肌的调节能力，有利于近视的预防。