我被乞丐日小说阅读理解答案

❶ 《乞丐》的阅读题答案

我走过街头……一个老态龙钟的乞丐把我拦住。
红肿的、泪水迷糊的眼睛，青紫的嘴唇，褴褛的衣衫，污秽的伤口……啊，贫穷把这个不幸的生命噬啮得多么丑陋!
他向我伸来一只通红的、浮肿的、肮脏的手……他喃喃地乞求帮助。
我摸遍了全身的口袋……没有钱包，没有怀表，甚至连手绢也没有……我身边一无所有。
而乞丐在等待……他那只向我伸来的手微微摇晃和颤抖着。
窘急、惶恐之下，我紧紧地握住这只肮脏的颤抖的手……"不要见怪，兄弟，我什么也没带，兄弟。"
乞丐用他红肿的双眼注视着我，那青紫的嘴唇流出一丝笑意-于是他也同样握紧了我那冰凉的手指。"没关系，兄弟"，他吃力地咕哝着，"这也多谢了。这也是施舍，兄弟。"
我明白，我也得到了我兄弟的施舍。
【乙】 女 乞
我走过繁华的闹市，四通八达的人行天桥上，一个戴着墨镜的并不十分衰老的女乞占去大半边人行道。
她的头埋在两膝之间。身边放着一帧像片，是一个穿军装的男人头像，只是四边打着黑框。地上皱巴巴的一张纸，上面写着：自幼眼盲，父母双亡。戍守边关，丈夫阵亡……读着读着，我的心紧紧地向她倾斜了。
"过路君子，抬手一帮。"我想做一回"君子"，尽一份心，可惜囊中羞涩，只摸出了一个五分硬币，丢进她身边的杯中。她听到声音，向我磕了一个头，嘴里喃喃地说了些话，大概是"祝你发财"之类的话吧。
我并不理会这些话，照样走我的路。忽然听到一声金属的撞击声，一回头，正看见那位盲女用"瞎"了的眼睛瞄着离杯一尺远的硬币，用手撮起，然后准确无误地投入杯中。
我呆住了。我感到悲哀，为自己悲哀，为照片上的军人悲哀，更为那位妇女悲哀。
我头也不回地走了，但我的希望却留在了她身边。
我等待着。
22 这两篇记叙文都是写乞丐的，对乞丐的描写共同使用的描写方法是(1分) ( )
A 心理描写 语言描写 动作描写
B 语言描写 肖像描写 动作描写
C 语言描写 心理描写 肖像描写
D 动作描写 侧面描写 语言描写
23 甲文写乞丐特意点明"老态龙钟"，其作用是____________________；乙文写女乞则写她"并不十分衰老"，其作用是____________________。(2分)
24 在甲文中，乞丐"等待"的是____________________，他得到的是____________________；乙文中，"我"得到的是____________________，"等待"的是____________________。(4分)
25 在乙文中，作者"为自己悲哀"，是因为____________________，"为照片上的军人悲哀"是因为____________________，"为那位妇女悲哀"，是因为____________________。(3分)
26 甲乙两文蕴含着的共同的思想感情是____________________。(1分)

1. B

2. 表明乞丐已丧失了劳动能力，不能再靠劳动为生了。 表明女乞丐年纪还不太大，如果眼睛未瞎，还应该能够靠自己的劳动维持生活。

3. 物质上的施舍 精神上的给予 一种悲哀的感觉 那位妇女寻回自我，做个真诚的人。

4. 自己轻信表面现象，看不到实质。
军人被人当成了骗人的幌子
妇人本来有靠劳动为生的条件，却甘心做乞丐，骗取别人的同情和施舍。

5. 人与人之间应该真诚相待。

❷ 《乞丐》阅读答案，新的同步答案

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神

❸ 乞丐 阅读答案

配套上的 1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神
一定给分哈，要不然白浪费我那么长时间了！！！！！

❹ 乞丐阅读答案

由于楼主没有给题目以及短文，所以我只能结合我的答案和网上的答案结合，请见谅！望采纳！

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。

欢迎追问，以求采纳！祝君好运！

❺ 人生无乞丐阅读题全部答案

文章的题目是“人生无乞丐”，这个题目用的好么？为什么？请你再为文章取个题目，并说明理由。

答：我觉得这个题目用得好。因为这个题目蕴涵着小男孩对生活的不屈精神，这对每个人都适应。我还能为文章取个题目《尊严无价》，表示每个人的尊严都不是像乞丐一样随意被人糟蹋的，尊严很重要，是无价之宝。

2）从小男孩“行乞”的过程中，你可以看出小男孩的哪些特点？

答：我可以从“他没有托着盘子，也没有直接把手伸到你面前，只是轻轻地叫声‘叔叔阿姨’什么的，然后默默的站立着”这些地方看出来的。

3）“那一刻，我的眼睛亦漂浮一层雾水。”说说这层雾水有什么不平常的含义？

作者流下的泪水，是对男孩的悲惨命运的同情;同时也是因为男孩能不屈不挠的不卑不亢的和命运抗争精神而受感动流下的泪水。

4）“当我把微薄的人民币完全没有施舍者的心态郑重地放在小男孩的手心时，我相信它还同时伴随着一个沉甸甸的信念——人生无乞丐。”你对这句话是怎样理解的？

我”被小男孩的不卑不亢震撼了，在“我”心中小男孩不是乞丐。“我”相信小男孩的人生道路上，将会用自己的劳动获得应有的报酬和尊严。
希望你能想一想，再来看答案!这样的阅读水平会提高的！望楼主更上一层楼！O(∩_∩)O谢谢！

❻ 给我找一篇 给乞丐鞠躬 语文阅读的问题答案。

1.外貌 动作 语言 外貌：第二段 动作：他那只向我伸来的手，微微摇晃和颤抖着 语言：没关系，兄弟
2.钱 ；一次平等、同情的握手
3.让我明白了一个道理 ；平等
4.富有爱心、同情心 ；可怜悲惨
5.B
6.人与人之间应充满关切与理解，弘扬高尚的人道主义精神。

❼ 乞丐日是哪些日

只有乞巧节
中国农历的7月初7，是中国民间的乞巧节，传说这一天，也是天上牵牛星与织女星相会的日子。

上古的时候，天空碧兰如洗，一点云彩也没有。天帝觉得太单调了，就吩咐他的7个女儿纺纱织布，给“天”做件衣服。7个女儿织出的布不是灰色就是白色，还是很单调。 7姐妹中最小的妹妹是个有心的人，她在花园里发现一种开着7种颜色的花，于是就采了许多这种花，把漂亮的颜色染到纱支上去，经过她的努力，终于纺出了五彩缤纷的彩纱。姐妹们都很高兴，夸她手巧。大家决定，平时让“天”穿 白衣服；下雨时穿灰色衣服；早晨和傍晚穿彩色衣服。天帝知道后，非常高兴，便将最小的女儿封为“织女”。

织女每天织布，织累了，总要看看下面人间的景色。有个小伙子引起了她的 注意，她发现这个小伙子总是孤单地一个人耕作，休息时，也只和身边的老牛说话，织女不由得有点怜悯他。 这个小伙子就是牛郎。

有一天，老牛告诉牛郎：“明天是七月初七，天帝的 7个女儿，要下凡到人间洗澡。你把织女的衣服藏起来，她就可以做你的妻子。 ”听了老牛的话，牛郎心动了，决定试一试。

七月初七这一天，牛郎藏在河边的芦苇丛里等候，没多久，只见天空飘起7 朵彩云，每朵彩云托着一个仙女。只见仙女来到河边纷纷脱下衣裳，跳进清清的河水中。 牛郎一跃而起，抱起织女的衣服就往回跑，因为跑得太急，“哗啦啦”的芦苇声惊动了7仙女，7仙女纷纷上岸，其中6位仙女披起各自的衣服，飞上天空，唯有最小的织女没有衣服而惊慌失措地站在河边。牛郎结结巴巴地对织女说，只要答应嫁给他，就把衣服奉还。织女一看是自己爱慕的小伙子，就含羞点点头。

当晚，牛郎与织女在老牛的主持下成亲。两年间，织女生了一对儿女。夫妻俩一个种田，一个织布，生活十分美满。

转眼7年过去，天上过一日等于人间过一年。每过7日，天帝就要召见7个女儿一次，他发现织女没有回天宫，并与凡人结婚十分生气，在7月7日这一天，天帝派天将把织女抓回问罪。牛郎悲痛万分，用箩筐挑了两个儿女，去追赶织女，老牛取下一只角变成飞船，载着牛郎和他的孩子向天空飞去。孩子拼命地喊：“妈妈，妈妈。”织女听到牛郎和孩子的叫声，拼命挣脱了天将，要去和牛郎、孩子们相会，此时，天帝突然从天空伸出一只巨手，当空一劈，一条波涛汹涌的银河顿时横在牛郎织女中间。就在这时，天空飞来大群大群的喜鹊，在银河上架起一座鹊桥，让牛郎织女在桥上相会。天帝没有办法，只好允许每年的七月初七的晚上，让牛郎和织女在鹊桥上相会一次。

后来，在7月7日这天，女孩子们要向织女“乞巧”，他们拿来彩线和7根 针，如果能很顺利的穿过，就是巧手姑娘。据说，孩子们当日夜晚在葡萄架下还能听到牛郎织女说悄悄话呢。

❽ 《乞丐》阅读答案

我在帮你写！！等等！！！

1、“红肿”“冰冷”“战栗”都是用来形容手的，请将它们分别填入文中标序号处。
① 红肿
② 战栗
③ 冰冷
2、通读全文，领会文意，然后在结尾句中的方框处各填一个词。
答：我明白，我也从我的（兄弟）那儿得到了（恩惠）。
3、“我”和乞丐握手的基础是什么？
答：彼此都是能理解对方的人。
4、“这也是恩惠啊”中“这”指的是什么？
答：“我”的言行所体现的同情心。
5、结尾句有何深意？“我”从“老人”那里到底得到了什么？用简练的语言加以概括（不超过30个字）。
答：“我”从那位“乞丐老人”那里得到了（老人对“我”的充分理解。得到了坚定生活的信念）。

O(∩_∩)O谢谢楼主！！

❾ 有一部小说，主角在刚开始的时候是一个乞丐，后面得到可以通过吸收他人的身体来得到对方的力量！

我穿越成了叫花子，这本书挺不错的

❿ 乞丐契诃夫阅读题答案

【答案】
7．选E，3分；选D，2分；选B，1分。AC
8．①第一次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活无依的惨况，突出了他乞丐一般的落魄气质。②第二次描写卢什科夫的衣着，表现了他生活有了着落，并且已经有了更高的追求。③两次关于衣着的描写形成对比，表现了卢什科夫生活状况的变化，侧面表现了斯克沃尔佐夫和奥莉加帮助卢什科夫所产生的积极效果。（共6分，答出一点给2分。）
9．①有同情心，乐于周济穷人。他让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作。②痛恨撒谎欺骗，痛恨为自己的懒惰寻找借口的人。③喜欢自我夸耀，希望自己的善举得到别人的感谢，以满足自己的虚荣心。
10．①情节：这个看似意外的情节在前文有伏笔（卢什科夫根本不会劈柴，一小时后奥莉加却来报告柴已劈好），因而收到一种“意料之外，情理之中”的效果。②人物：奥莉加对卢什科夫的帮助和斯克沃尔佐夫的帮助形成对比，衬托出斯克沃尔佐夫的居高临下。③主题：同样是“帮助”，奥莉加的帮助显出平等态度和对人的尊重，更显真诚，因而才真正产生“帮助”的效果，从而丰富了小说的内涵，深化了主题：帮助人的关键是：真诚、尊重与平等。（共8分，答出一点给2分，答出两点给5分，答出三点给8分。意思答对即可。可根据观点正确、理由充分、论述合理的程度，酌情给分。）
【解析】
7．
试题分析：解答此类题，要注意选项中关于文本内容、结构、表达方式、写作技巧、修辞方法等方面的提法是否正确，是否合乎原文。题中，B项说“主动退出”与文意不符。A项，小说中没有“严词拒绝”的情节。C项，让斯克沃尔佐夫感到高兴的是他终于可以揭开卢什科夫找借口的把戏了。
考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。
8．
试题分析：分析作品某些文字的作用，应从该段文字对表现人物性格和体现主题的作用方面分析。比较两次衣着描写，从它们的不同可看出人物身份的变化，还应据此分析其原因，联想到其他人物。
考点：体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
9． oco.net。cne
试题分析：分析人物形象的特点，要善于抓住作品对该人物的肖像、语言、行为动作、心理活动等方面的描写和作品中的有关叙述文字进行分析。比如，从斯克沃尔佐夫让卢什科夫到自己家干活，并给他介绍一份抄写工作，可看出他有同情心；从他当面揭穿卢什科夫的借口，可看出他对撒谎的痛恨；等等。
考点：欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
10．
试题分析：解答此题，可以从情节、人物和主题方面进行分析。情节上要抓住伏笔和照应；人物上要抓住对比和衬托；主题上要抓住对作品主题的分析。
考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。