敌人的眼睛小说阅读理解答案

A. 《眼镜先生》郎慕中、阅读题答案

17．给下列词语中加点的字注音。(2分)

(1)颀长( ) (2)怂恿( ) (3)勉强( ) (4)档案( )

18．解释下列加点词语在旬中的意思。(2分)

(1)可是课堂里总像蜂群归巢发出嗡嗡声，我正巧抽屉有本借来的油印《差半车麦秸》小说集，这是作家姚雪垠写的抗战作品，我看得津津有味。

(2)她戴着一副掉了腿用麻绳扎着的眼镜，我依稀还认得她就是当年峰l幂挛李的方老师。

19．文中“我紧紧握着她那双像松树皮一样粗糙的手，心里就像煮开的沸水在翻滚，强忍着

盈眶的泪水，不让掉下来”一句意蕴丰富，请从语言表达角度对此句进行评析。(4分)

20．本文叙述了“我”与方老师近半个世纪的交往，请用简洁的语言概括发生在师生问的三

件事情。(4分)

21．学生时代的“我”上课偷看小说，写文章告学校，“我”是不是一个“坏学生”呢?结合文

章谈谈你的理解。(4分)

22．文中“这眼睛是那样的苍老，可我发现，那流出的，却是青春的泪”这句话有什么含义?(4分)

23-本文记叙了方老师大半生的经历，请用自己的语言概括方老师是一位什么样的老师。(4分)

24．“我”深情地对方老师说：“经过了半个世纪的风雨人生，你始终是我最崇敬的好老师!”

相信在你的求学经历中，一定也有一位你最崇敬的好老师，请结合具体事情，谈谈你最

崇敬这位老师的原因。(4分)

17．(1)qí(2)sǒng(3)qiǎng(4)dàng(共2分，每小题O．5分)

18．(1)在这里指“我”偷看小说时的陶醉、投入的情态。(2)在这里指方老师当年神采焕发的样子。(共2分，每小题1分)

19．围绕“比喻或语言生动形象”回答即可。(共4分，评析3分，语言表达1分

示例(1)：“心理就像煮开的沸水在翻滚”运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了“我”多年后见到方老师时百感交集的心理。

示例(2)：这段话生动形象，用“翻滚”形象地写出了“我”内心的无比激动之情，用“盈眶”生动地写出了“我”满含热泪的神情。

20．围绕“方老师批评‘我’上课看小说；方老师帮‘我’讲情；‘我’退休后探望方老师”回答即可。(每件事情1分，语言表达1分，共4分)

2l围绕“‘我’是个热爱文学、富有正义感、懂得感恩、有才华但略偏激的好学生”回答即可。(4分)

22围绕“岁月让方老师容颜苍老，却带不走她永远年轻、坚守正义的心灵，也带不走‘我’对老师永恒的崇敬和永远的热爱”回答即可。(4分)

23．围绕“方老师是一位谦逊宽容、认真负责、学养深厚、坚守正义的好老师”回答即可一(4分)

24．要结合亲身经历的事件，写出崇敬的原因。(结合具体事件1分，原因2分，语言表达1分)

B. 阅读了"用不同的眼睛看"这篇短文的答案是什么

有一次，学校里要买一本书。我听了这本书的介绍和理解，便喜欢上了这本书，可书价45元，不知道父母会不会给我买。
我来到家，问父母能不能让我买这本书。我一说完，父亲便反对起来：“马上要考试了，看什么课外书，要看等课外书再买。”我刚要失望，妈妈便说：“看课外书有什么不好，看课外书能增长课外知识。现在考试里也有课外内容了。再说了，等孩子考完试再买，那早就不能买了。”妈妈一说完，爸爸不知道该怎么说了。妈妈从包里拿出新的50元纸币，对我说：“买完书之后的五元钱自己买一些东西，但要买一些有营养的东西。”就这样，我买到了自己梦寐以求的课外书。
我知道爸爸妈妈这样做都是为了我。爸爸这样做是因为马上要考试了希望我考好一点，所以要多看一点课内的知识，而且这本书要45元，也太贵了。但是我相信，如果不考试，只要我喜欢的课外书，爸爸都会大大方方地出钱为我买。妈妈这样做，是因为考试里现在有课外知识了，而且看课外书也有好处，妈妈平时也让着我，我喜欢的妈妈都会像爸爸那样大大方方的给我买。
总之，父母不同角度的爱都是为了我好。

C. 阅读理解答案

1、本篇小小说主要是通过人物的 描写推动故事情节发展的。（2分）
2、小说第②小节加点的“那个”能否换成“洋激凌”？第⑾节加点处作者为什么用“拍”不用“打”？请分别说出理由。（4分）
不可以。因为这个是孩子的表达方式。
因为打比拍严重，孩子只是闹别扭，想要冰淇淋。可是因为她母亲生活困窘，无法满足孩子的要求，而且看得人多了，她就心急起来。而且她又疼爱孩子，孩子没有错，只是提出他想要的要求，不是做错什么事情。所以不应该用打，否则是真的伤害了孩子。
3、第⑨节和第⑿节中都写到了周围人的反应，这些文字能否删去？为什么？（2分）
不可以，因为这是说明当今的人，态度如何冷谈，如何刻薄！也为后面的妇人出场做铺垫对比。
4、请从内容和形式方面说说这篇小说结尾的作用。（3分）
这个社会仍然存在爱，虽然举动很小，可世界因为这种爱的小事而美丽！
5、当今社会发展、经济繁荣，但还有许多弱势群体有待关注和帮助。文中这位妇人的做法，给了你什么启示？（不少于30字）（4分）
我们要热心助人，而且助人的时候，要体谅对方的心情，要尊重对方的人格。不可以施舍的口吻或者怜悯的语气去帮助别人，否则别人只会觉得你是在同情他，看不起他。虽然他需要爱护和帮助，但是这样他就会失去自尊！

D. 《瞎子》阅读题答案

（1）无动于衷：看见自来水没有关却装作没看见不去管；及看见应该管的事情,但是却没有行动.
幸灾乐祸：看见瞎子摔倒,而进行嘲笑；及看见别人倒霉,不去帮忙反而嘲笑对方.
（2）讽刺那些不懂的珍惜的人
（3）叙事
（4）瞎子：只多管闲事的盲人
瞎起劲：多管闲事
瞎子：怀疑那个小伙子就是一个睁眼的瞎子,不管不顾.
瞎子：指那个幸灾乐祸的小伙子

E. 奇遇 莫言 小说阅读理解参考答案

（1）下列对原文的理解和分析，不恰当的两项是（5分）（）
A．小说通过秋夜“我”一个人穿行在庄稼地里的趣味性的描绘，处处彰显出一种文学的品味、速写和张力。
B．“我的身后当然什么也没有”一句独立成段，是想着重交代“我”当时无惧无畏的心理，所谓“世界本无事，庸人自扰之”。
C．赵三大爷死了也要还债这一情节，使我们深深感受到了一位长者高尚的道德情操。
D．小说情节设计巧妙，前面路上没碰到鬼，进村的时候反而碰到赵三大爷，“奇遇”传达了这么一个信息，“原来鬼并不如传说中那般可怕。”
E．小说构造独特的主观感觉世界，用魔幻般的现实主义将民间故事和现代社会融为一体，带有一定的迷信色彩。
（2）分析小说第二段的景物描写有什么作用。（6分）
（3）分析小说第五段写儿时在家乡时听说过的鬼故事有什么作用。（6分）
（4）“赵家三大爷大前天早晨就死了”这一结局在前文均有暗示，结合文本内容，请试作分析。（8分）

（1）B E
（2）第二段的景物描写，反映了高密故乡特有的浓郁的环境特征。（2分）一方面写出了家乡月夜的宁静幽美，体现了作者对家乡的热爱；（1分）另一方面以声衬静，写出了月夜的沉寂，冷清，（2分）为下文写“我”的恐惧害怕作铺垫。（1分）
（3）细腻形象的写出了“我”当时内心的恐惧害怕，让人有身临其境之感。（3分）照应前后文，同时还为下文赵三大爷的出现作了一个很好的铺垫，虚实结合，形成对比烘托。（3分）
（4）这是典型的“出人意料，情理之中”的笔法，（2分）在小说结尾时突转，使文章精彩巧妙，出奇制胜，于平静处掀起波澜，引人深思，（2分）前文伏笔暗示主要体现在：
①“树影里闪出一个老人来。”一个“闪”字写出了赵三大爷的特殊身份。
②“穿得齐齐整整，离我三五步处站住了。”迷信里讲，死人阴气重，不敢与活人阳气相接。
③“知道你回来了，在这里等你。”只有鬼魂才能未卜先知。
④“我的钱不能用。”那是冥钱，阳间当然不能用。
⑤“接过三大爷递过来的冰冷的玛瑙烟袋嘴”，“冰冷”一词也暗示了赵三大爷已成鬼魂。
⑥“父亲惊讶地问：你说谁”，“惊讶”一词也可知赵三大爷已成鬼魂。
⑦“父亲竟犹豫着不敢接”，可见父亲内心的疑惧，暗示了赵三大爷已成鬼魂。
（写到其中任意4点就给4分） 不知道你要的是不是这个。。

F. 看着别人的眼睛答案阅读快车五年级上册

因为自控能力较低，基础差 所以就非常会依赖答案，在网上是问不到答案的哈
这种情况反而要更需要独立思考 学习才能进步

G. 老师的眼睛阅读题答案

我把教室打扫得干干净净,老师有一双包含深情的眼睛
我擦黑板一下子弄断了挂卡片的小细绳,老师还是微笑的环视了一下全班同学，然后又把目光瞄准了我
我拿着自己做的小飞机玩儿老师的眉毛往上一挑那严厉的目光只射向我

和蔼，宽容，严厉

老师的目光是那样的亲切，她给了我无穷的力量。

H. 求：谁的眼睛最好阅读理解的答案 ！！！

:作者从每个眼睛的功能效用上来说明"谁的眼睛最好"这个问题的.在回答的时候,有详有略的介绍.重点介绍了鹰,虎、豹,牛、羊等食肉食草动物眼睛的区别作用以及特点,简单介绍了其他生物的眼睛特点.显得有主有次,详略
作者从什么角度说明“谁的眼睛最好”的？如果让动物们回答这个问题，答案是什么？
(作者根据每种动物的自身特点来说明，它们的眼睛敏锐性，
如果让动物们回答这个问题，它们自身都会说自己的眼睛最好
)
为什么说“每种动物的眼睛对于它本身都是最好的”？
（因为相对于每种动物而言，都有其自身的特点和长处，要取其长处，来评论动物的眼睛，不能一概而论谁的眼睛最好阅读答案 不求全解 只求第四题 答好加200分
说到眼睛的犀利,人们总想到雄鹰；谈及目光的短浅,也总忘不了老鼠.其实,这只是人类的片面看法.如果真的能够让动物们对“谁的眼睛最好”发表意见的话,我们就会听到一个异口同声的回答：“自己的眼睛才最好!”
鹰眼视野宽阔,视力敏锐,翱翔于两三千米高空也能发现地面上的小动物.人要是处于那样的高度,能看到的范围就要窄得多,但人生活在陆地上,并不需要老鹰那样的眼睛.
虎、豹等食肉动物的眼睛长在头部前侧,两眼的视野部分重叠,具有较好的立体视觉,不仅能看清楚物体,还能很好地分辨周围物体的前后位置和距离,这样的眼睛利于追捕猎物.牛、羊等食草动物的眼睛长在头部两侧,两眼的视野互不搭边,总的视野比较宽阔,加之对动的东西特别敏感,这样的眼睛利于及时发现前来偷袭的天敌.例如,野兔的眼睛就能同时看到前后左右的东西,在向前夺路逃路时,也能监视背后的追敌.
水生动物的眼睛只适于在水里看东西；生活在空中和陆地上的动物,眼睛在水中是不好用的.青蛙、海龟、海豹等水陆两栖的动物,眼睛则能水陆两用.
白天活动的昼行动物的眼睛,适于白天看东西；值夜班的猫头鹰却有一双极好的夜视眼.像猫那样白天和黑夜都活跃的动物,瞳孔的大小调节自如,眼睛昼夜都好用.
长颈鹿的眼睛适于从高处看东西,老鼠的眼睛适于在黑暗中贴近地面看东西.变色龙的两只眼睛可以相互独立地向任意方向转动,这是适应一只眼睛盯着前方的猎物,另一只眼睛防备“黄雀在后”的需要.空中善飞的小昆虫视野需要特别宽阔,它们的眼睛是半球形的复眼.复眼中成千上万只“小眼”的视野镶嵌排列,就构成了宽阔的总视野,前后、左右、上下都能看得见.
小动物眼睛的尺寸相对于身体来说特别大,大动物的眼睛相对就很小.海豚、蝙蝠蒙上眼睛依靠听觉也能“看”得见周围的一切,蚯蚓没有眼睛只靠感光细胞照样生生不息.
每种动物的眼睛对于它本身都是最好的,都能很好地适应生存,这难道不是自然界生命现象的奥秘之处吗!
3
（1）猫头鹰 A犀利
（2）海龟 B有立体视觉
（3）鹰 C对动的东西特别敏感
（4）昆虫 D能水陆两用
（5）豹 E夜视眼
（6）牛 F复眼
4弟,4,5自然段作者把动物分为三类说明.弟4段,按动物活动的——,分为＿＿,＿＿,＿＿；地5自然段按动物活动的——－,分为——,——,——.

I. 郭枫《眼睛》阅读题答案

眼 睛

①我曾注视着一个孩子的眼睛，很久很久……

②一天早晨，我经过一个地方，突然，看见路旁一双乌黑的小眼睛。我停下来走到他的面前，对于我的这一举动，他并没有退缩。他只有四五岁的样子，稚气的模样令人无限怜爱。噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。如果说世界有神圣、美丽的东西，哪里能找到比孩子眼睛里蕴含的更多的呢？我凝望着，凝望着，忽然有一些惶悚的感觉！怕我的面孔在他眸子中照出来。

③在这充满憧憬的眼睛里，找不到丝毫阴影，就像他没有忧郁的小心灵一样。我仿佛窥见他的灵魂在空中翔舞，是自由而明朗的。

④离开了这个孩子。但，他明亮的眼睛，依然闪耀在我的脑际。以后，每一次看到这孩子，总爱凝视他可爱的眼睛。我更相信：“从眼睛里，可以探悉到一颗心灵。”

⑤从此，我惯以冷峻的逼视，去探索人们的眼睛。怀着一份奢望，想在茫茫人海，寻获一些可贵的心灵。别怪我说得太颓废，我是失望！在可笑的人群中，我从未发现像孩子一样的眼睛。我看见过英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛……我也看见过淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛……我看见过发光的或失神的眼睛、高尚的或卑鄙的眼睛，然而从没有看过像那孩子如秋夜莹星一样清澈、明亮，洋溢着生命希望的眼睛。也许仍是有的，也许隐藏在晦暗的角隅，我想。

⑥一次，我走在薄暮的旷野中，斜阳昏暗的光线，笼罩了山峦水影，苍茫的气氛迷漫在天地间，空中充满了凄迷的情调。我孤寂地走着，一条又直又阔的黄土大路，一直伸展开去，没有尽头似的隐没在遥远的暮色里。我的心灵为这一片暮色所震憾了……

⑦前面，有一个行路的人影，我加快脚步赶上。是一位龙钟的老人，拄着杖缓慢地走着，很衰老了，可是步履仍很矫健，一步一步，迟缓，却很有力。

⑧从后面赶上，我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

⑨听到了我的声音，老人似乎有些惊讶，有些犹疑，但他终于回答了我：“青年人啊，你的眼睛看得清楚，为什么要问我啊？不过，要到宿店，路还是很远的。”

⑩朗朗的声调铿锵动人，我才注意到老人双目已经失明了。

11“你走得快还是先走吧，我独自走惯了，黑夜和白天，都是一样，我总是摸索着走。”

12我走得快吗？我心中重复着这句话，也许此时我的脚步比老人快，可是，谁知道老人的脚下走过多少路了？真想伴他走一程，但看老人走路的姿态，知道他是善于行路的，我终于先行了。

13这件事情已经过去很久了，可是它在我脑子里并不能轻轻抹去。像那次我突然间发现了孩子眼里的光亮一样，留下了深刻的痕印。我忘不了老人的那种强傲的姿态，常常咀嚼着老人和我的那段对话。不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。哪里是宿店呢？哪里又可以停下脚步呢？路是没有尽头的，走啊！走啊！当生命之光熄灭了的时候，也许正是生命之光点亮了的时候。

14是的，路是没有尽头的。从孩子洋溢着生命希望的眼神，我懂得应该怀一分真情去开创未来的道路。从老人双目已盲的行进中，我领悟到奋力前行的意义。

15}选定自己的方向，踏实地走。也许，这就是人生应该做的。我得换上孩子般真挚而充满希望的眼睛。

（选自百花文艺出版社《郭枫散文选》，有改动）

1．文中第⑤自然段列举了英勇的、高傲的、睿智的、恋爱的、仁慈的眼睛；淫荡的、充血的、谄媚的、贪婪的、哀怨的眼睛。这些眼睛中一定不包括 的眼睛。（2分）

2． 联系全文，体会下列句子中加点的词语的含义。（2分）

A． 我问：“老先生，前面不远就到宿店了吧？”

答：

B． 不错，人生是漫长的，而且很难到达宿店。

答：

3． 文中第②自然段写道：“噢，多美丽的一双小眼睛！我望着他，不禁心生赞美。”联系全文看，“美丽”表现在哪些方面？请分条陈述。（4分）

答：①

②

③

④

4． 文章具体描写了哪几种眼睛？作者分别从中得到了什么启示？（4分）

答：

5． 文章写“我”在黄昏时的一条山路上赶路寻找“宿店”，遇到一位失明老人，“我”真想伴他走一程，……但我终于先行了。你认为“我”该不该“先行”？为什么？（4分）

答：

答案：

1.孩子

2.A 旅店 B 实现人生理想的境界、目的地

3①.乌黑的小眼睛 ②眼睛里充满憧憬，无丝毫阴影。 ③清澈明亮，洋溢着生命希望。 ④从乌黑的小眼睛中可以窥见自由而明朗的灵魂。

4.文章分别写了孩子的眼睛和老盲人的眼睛（2分） 作者从孩子洋溢着生命希望的眼神，懂得了应该怀一份真情去开创未来的道路；从老人双目已盲仍坚毅行进，领悟到奋力前进的意义。（2分）

5.正反作答均可。 示例：正：应该先行。每个人都有自己的事，且“我”和老人素不相识，何况，老人也表明了态度。反：不应该先行。老人是盲人，在空旷的山峦中独自行走很危险，且目的地都是投宿住店。（判断2分，说明理由2分）

J. 《摘不掉的眼镜》 阅读理解答案

21．方老师面对日本兵的胁迫，誓死没有摘下自己的眼镜；方老师不摘眼镜的微小举动，唤醒了人们为尊严而斗争的勇气；“摘不掉的眼镜”已经成为民族尊严和气节的象征

22．“倒下了”这是一种含蓄的说法，表达了对方老师牺牲的敬意；“眼镜，仍戴在他的脸上”是他的不屈精神的象征，既反映了方老师誓死捍卫尊严的决心，也是对敌人的无情嘲讽

23．神态描写突出表现了方老师对日本兵的蔑视；语言描写，连用反问，表达誓死捍卫尊严的决心，借此来唤醒了人们为尊严而斗争的勇气

24．示例：“何老师大约三十来岁，身体稍微强壮一些，而那个方老师，则五十好几，斯文，瘦弱”这里就运用对比，用何老师的年轻力壮衬托方老师的年老瘦弱，为后文突出表现方老师的高大光辉形象作铺垫

25．围绕“艰难的国运”与“雄健的精神”“尊严”“气节”的关系来谈即可