阅读小说情感体验

A. 如何在阅读教学中引导学生进行情感体验

一、认识形象，引发情感 在小学语文教材中，属于文学或准文学性质的课文约占70%左右，从这些古今中外的优秀篇章中接受到健康、崇高的情感熏陶，是 有认知成分的。学生的情感是易于激发的，一旦他们的认识活动伴随着情感，教学就会成为学生主动的发展过程，从而使他们对客观世界的认识更丰富、更深刻。学生之所以对课文所塑造的英雄人物从心底里升腾起崇敬之情，对课文所描写的祖国山河的秀美为之赞赏、惊喜，对课文所表现的社会底层的人们的不幸倾注同情和关切„„都是为情所驱动而产生的体验。如果缺少情感的纽带，教学想要促进儿童主动地发展只能是一句空话。所以在阅读教学过程中，我注意运用符合阅读心理的规律和方法去教会学生学习，让学生从有血有肉的形象中得到感染，达到教育感化的目的。 如《草船借箭》一课的教学，在学生自主读书，读熟课文，理清文章的脉络，了解事情的起因、经过和结果的基础上，从“长叹一声”这句着手感知形象，初步认识周瑜心胸狭窄与诸葛亮“挺有才干”；接着深入感受，通过人物之间的对话，体会周瑜的用心险恶，设计陷害和诸葛亮的将计就计，成竹在胸，加深对人物形象的理解；直至重点部分“雾中借箭”的学习，上升到形象认识的更高层次即形象赏析，引导学生从语言文字所描述的表象，从深层去体察诸葛亮善于根据预先估计分析到的情况，去制订正确策略的不凡才能，从而引发学生对诸葛亮顾全大局、知己知彼、巧妙筹划的豪迈气度的崇敬，与课文内容产生一种情感的共鸣。 二、领略意境，感受情调 在小学语文教材里，作者挥生花之笔，描绘了许多生动、鲜明的形象（人物、景物等），饱和着丰富的情感。学生阅读这样的文章会情不自禁，在不知不觉中受到熏陶感染。对学生情感的触动，心灵的 震憾会深深地刻印在学生脑子里。小学时期的教育往往会影响他们的一生。反之，那种脱离了语文学习的说教，脱离了学生实际的灌输，不仅无助于学生的健康成长，还会使学生养成说大话、空话的习惯，甚至会给儿童的心灵投下双重人格的阴影。 教材中具有典型意境的课文比比皆是，或豪迈、或悲壮、或明朗、或朦胧，像《再见了，亲人》、《十里长街送总理》等，都以其回肠荡气的意境打动着我们。在阅读教学过程中，我们应善于用生动的教学语言或严密的教学环节，把学生带入课文所创设的特有的意境中去。如《草船借箭》这样的历史故事，就可以紧紧抓住“大雾漫天“、”船一字儿摆开“、”一边擂鼓，一边大声呐喊。“、“一齐朝江中放箭”等描述，来领略一种雄壮的意境，引导学生通过反复诵读，体验诸葛亮当时虚张声势，诱敌放箭而又成竹在胸，使学生在阅读过程中的情感体验显得充分而深入。 三、体会词句，悟出情味 课文中的重点词句，总有它特定的语言环境，而且上下文往往有某种冗余的信息揭示理解，更加扩充了它的情感因素。 如“神机妙算”这一词语，在《草船借箭》中起着重要的作用。教学时，不但可以紧扣“神机妙算”组织成贯穿整个教学过程的一条主线，而且可以将它作为读懂课文学会学习的一个重点，这样点线结合对引导学生深入体会词句，领悟其中的情味是十分有利的。在开始时，要求学生用组合适词的方法从字面上理解它的意思，然后从重点部分中联系具体的语句去读懂诸葛亮是怎样“神机妙算”，结合课文内容进一步领悟这重点词的意思，再扩展全文加以深究，读懂为什么 下载文档到电脑，查找使用更方便 1下载券 16人已下载 下载 还剩1页未读，继续阅读

B. 喜欢看小说是一种什么样的体验

在阅读的过程中，你可以从中得到感悟，也能学到好多优美的词汇，这对自己在社交方面也会起到很好的作用

C. 结合自己的阅读体验说说为什么阅读文学作品能丰富人的情感

文学作品 来源于生活 又高于生活
来源于生活 是作者的真实情感的流露 只是加了修饰后成为文学作品
阅读文学作品 就是与作者的真实情感交流、碰撞，更是与现实社会中的人的情感交流和精神碰撞，了解不同的人 拥有不同的思想 作出不同的举动 感悟不同的人生

D. 品读红色经典小说，散文，诗歌，表达阅读后收获的情感体验，精神成长，字数600-1000字

围绕主题表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所获得的情感体验和精神成长，要求真情实感1000至1500左右..我认为可以用日记体，写出你对书中主人公由不理解到理解的过程，也可以书中主人公日记的形式来写 由你自己定.加油吧.

我也要写。

E. 自己在阅读小说,散文,诗歌文学作品所收获的情感体验和精神成长

小说篇
昆德拉说“小说是一场悬而未决的审判”，一个好的小说家要置身事外，以客观之眼去观察这个世界，把原本的完整的情节呈现在读者眼前。根据萨特的说法，小说是连接两个世界的通道，是与死去的作者的交谈。所以读小说尽量全身心投入，一口气读完最好，我读小说是尽量把自己带入进去的，随他喜随他悲，当然读外国小说时，可能由于文化隔阂的原因，所以不太容易，这个时候就一定要用心，仔细观察作者所描绘的每一个细节，体味其深意。这样读完一本小说就像是你自己又活了一遍而已，读多了就有种百事为人的沧桑感了。也许没那么夸张，但看个人际遇了吧。
散文篇
散文我很喜欢郁达夫的，朱自清的，古代的散文也是不错的，外国散文涉猎比较少，但总的来说，散文语言清丽自然朴实有味是最好不过的了。散文重在平而不淡，如郁达夫《故都的秋》，很久了，读完以后我一直忘不了他一碗粗瓷浓茶院里一坐，看碧瓦晴天，牵牛花缠，细数阳光从树缝里漏下的光束，呷一口茶，虽质朴，但粗服乱头不掩国色。散文重要的是其中的意境。
诗歌篇
中国古代的，现代的，外国的我都略有涉猎，每一篇都值得认真对待
如海子，那个以梦为马的诗人，他的诗是要用心品的
如李白，他的不羁让我钦羡
如苏轼，他的洒脱让我敬佩
如尼采，他的深刻让我折服
正如王国维说的：一切诗歌，吾独爱以血书者。

以上是我的一点读书心得，希望对你有所帮助。
不过读书实在是人类最后一点干净的东西了，希望不要抱着功利心去读，把心放进去，方为最好。

F. 征文围绕主题表达自己在阅读小说散文诗歌等各类经典作品时收获的情感体验和精

围绕主题表达自己在阅读小说、诗歌等各类红色经典文学作品中所获得的情感体验和精神成长,要求真情实感1000至1500左右..我认为可以用日记体,写出你对书中主人公由不理解到理解的过程,也可以书中主人公日记的形式来写 由你自己定.加油吧.
我也要写.

G. 阅读古典小说,可以丰富我们的情感体验,并使我们获得审美享受.

依次填：范进；寄寓贾府；李逵替天行道，让人捧腹称赞。

H. 可以说说 自己喜爱的一本书，阅读后在书中所收获的情感体验和精神成长，包括阅读带来的思想变化，阅读中

小说的话，我觉得南派三叔写的小说真心不错！看完之后会很有感悟，阴谋和算计。《天行健》应该是我看的最颠覆的小说也是最喜欢的小说个人品味不一样，只有你看了就知道！

I. 一篇主题为“悦读、乐行、善思”的书香征文,要求围绕主题，阅读各类文学作品时所收获的情感体验和精神成

自己网络，别做伸手党了