鞋義大利小說閱讀答案
⑴ 鞋的閱讀答案
是這篇文章的答案嗎？
《鞋》閱讀題答案
閻耀明
①年輕人的鞋壞了，去修。街口就有一個修鞋的，攤子不大，一個戴著單帽的人在埋頭幹活兒。年輕人把鞋放下，修鞋人拿起鞋，看了看，說過半個小時就可以來取。
②年輕人就離開了，往街上走。年輕人心裡正煩，大學畢業有一陣子了，始終找不到合適的工作。有人介紹一份，年輕人嫌工資太低，而且給一個連高中都沒有讀過的老闆打工，年輕人覺得有點那個。年輕人找了不下二十份工作，都覺得不太滿意，沒有去做。他每天都注意看報紙上的用工信息，每天都去聯系，有時上門去毛遂自薦，結果，都沒有談成。年輕人自然心裡不是滋味，別的不用說，光鞋就走壞了兩雙。鞋走壞了可以修，往修鞋攤兒上一放就行了，可工作始終沒有影子，這讓年輕人很是心焦。
③取鞋的時候，年輕人付了錢，正要走，寫鞋人問：「還沒有找到工作？」年輕人一愣，說：「沒有。」轉身悶悶不樂地走了。
④不久，年輕人又去那兒修鞋，卻先愣了一下。原來的修鞋攤兒不見了，被一間乾乾凈凈的小屋取代了。修鞋人坐在屋裡，正捧著一份雜志看。年輕人走進屋裡看了看，放下鞋說：「這小屋不錯，你發財了。」街口這地段，金貴，能有一間屋，是許多人眼饞的事。修鞋人說：「夏天省得風吹日曬，冬天省得挨凍，享點福吧。」年輕人說：「你把一個小小的修鞋攤兒干大了，不簡單。」修鞋人放下雜志，開始幹活兒。
⑤年輕人沒有出去，拿起雜志一看，竟是一本文學雜志。年輕人問：「你喜歡？」修鞋人說：「喜歡。」轉眼就修好了。修鞋人問：「這么久了，應該找到工作了吧？」年輕人有點不高興，覺得修鞋人多嘴。但他不好跟一個修鞋人發火。年輕人沒有說話。修鞋人真是多嘴了，年輕人往外掏錢時，又說：「這個小攤兒，我幹了兩年多，總算有一點模樣了，我挺高興的。」年輕人覺得修鞋人說的話是給自己聽的，有挖苦人的味道，放錢時就把不滿表現出來了，他沒有放，而是扔。修鞋人似乎看出來了，淡淡地笑了一下。
⑥年輕人再次來修鞋時，修鞋人放下雜志，請他先坐下，還倒了一杯水。年輕人頗覺迷惑，不知道修鞋人為什麼這么客氣。修鞋人說：「我們是校友。」年請人一驚，認真地看修鞋人，卻想不起來在哪裡見過這個人。修鞋人說：「你大學沒畢業的時候，有一年寒假你到我這兒來修鞋，我見你戴著校徽，知道咱兩是一個大學的校友。」年輕人吃驚了，目不轉睛地看著修鞋人。修鞋人說：「我畢業已經兩年了。我高你兩界，算是師兄了，我叫釘子。」年輕人似乎一下想起了什麼，說：「釘子？對了，是釘子。我在校報上見過這個名字。釘子就是你呀？你好像寫了幾首詩，發表在校報上。」修鞋人說：「沒錯，釘子就是我。我挺喜歡文學的，覺得生活中如果有文學相伴，那感覺是不一樣的。我畢業後沒有找到合適的工作，也不能啥都不幹啊，就干起了這個。我父親是鞋廠的技師，擺弄鞋有一套，我學來了。」
⑦年輕人不解地看著修鞋人，心裡覺得一個大學畢業生修鞋，咋想咋有點那個。修鞋人開始幹活兒。年輕人翻著雜志，竟看到了釘子的名字，雜志上登了他的一篇小說。年輕人一目十行地看了一遍，寫的就是修鞋的事。「修完了。」修鞋人說：「鞋穿在腳上，所以鞋聽腳的。我只會修鞋，不會告訴腳怎麼走路。所以我和你說過的話，你可以不聽，或者只當沒有聽見。」
⑧年輕人拿出錢。修鞋人說：「這次不要錢了。」「為什麼？」年輕人問。「不為什麼。」修鞋人答。年輕人看了修鞋人一眼，似有所悟……
⑨年輕人走出小屋，在門外站了好一陣，才慢慢離去。
（有刪改）
15．本文記敘了年輕人大學畢業後三次修鞋的經過。閱讀作品，填寫下面的表格。（4分）
修鞋人的表現
年輕人的感受
第一次
關心年輕人的工作
①
第二次
②
③
第三次
述說從事修鞋的緣由並啟發年輕人
④
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
【答案】
15．①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16．第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
一定採納啊．
⑵ 鞋這篇小說閱讀答案是什麼
答案：①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷
③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
⑶ 《鞋》閱讀答案
答案：①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷 ③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
答：第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
⑷ 閱讀《鞋》的答案
答案：①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷
③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
答：第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
⑸ 鞋的閱讀答案
答案：①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷
③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
答：第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
是這篇的嗎？
⑹ 鞋 現代文 閱讀理解
答案：①悶悶不樂 ②再次關心年輕人的工作並述說修鞋經歷
③受到挖苦，感到不滿 ④似有所悟
16．文中兩處「有點那個」中的「那個」分別指的是什麼，表現了年輕人一種怎樣的心理？（4分）
答：第一處「那個」，指給比自己學歷低的人打工，掙錢還少，感到丟人。
第二處「那個」，指一個大學生畢業後去修鞋，大材小用。
17．結合作品，分析修鞋人是如何影響年輕人的，從中可以看出修鞋人這一人物形象具有怎樣的特點？（不超過150個字）（7分）
答案示例：修鞋人大學畢業後，憑自己的努力將修鞋攤兒變成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有樣；修鞋之餘，還在雜志上發表小說，追求自己的夢想；他能夠面對現實，在生活中找到自己的位置。這些都對年輕人轉變思想、思考自己的人生道路產生了影響。由此看來，修鞋人這一人物形象的主要特點是腳踏實地和有人生追求。
是這篇的嗎？
⑺ 百無一用閱讀題答案
花影淡逸縈書簡，竹葉扶疏映硯池。一片昏曉讀書日，正是人間最樂時。下面給大家分享一些關於百無一用閱讀題答案，希望對大家有所幫助。
百無一用
[義大利]卡爾維諾
太陽已經升得很高了，斜照進街道，雜亂地照亮這條街。陽光從料想不到的縫隙里射出來，打在擁擠的人行道上匆匆走過的行人的臉上。
在一個十字路口，我第一次看到那個淺色眼睛的男人，記不清他是停在那裡還是往前走著，可以肯定的是，他離我越來越近，因此或者是我朝他走去，或者是他向我走來。他高大而消瘦，穿著一件淺色的雨衣，一把緊緊捲起的雨傘利落地掛在胳膊上。他的頭上戴著一頂毛氈帽子，也是淺色的，帽檐又寬又圓;底下緊挨著的是眼睛，大大的、冷冷的、亮亮的，眼角帶有奇怪的閃光。他手裡拿著一本書，一根手指夾在書里，好像是為了標記那個位置似的。
很快，我感到他的目光落在我身上，靜止的目光打量著我，從頭到腳。我立即把目光轉向別處，但是每走一步，我就掃視他一眼，而每一次我都看見他離我更近，並且望著我。最後，他停在了我的面前，幾乎抿著的嘴唇，正要擺出一個微笑。這個男人從衣袋裡抽出一根手指，慢慢地，用它向下指著我的雙腳。這時他才講話，用一種有點兒謙卑的、極低的聲音。「對不起，」他說道，「您一隻鞋的鞋帶開了。」
真的。鞋帶的兩端垂到了鞋的邊緣，拖拉下來，被踩臟了。我的面頰微微地紅了，嘴裡嘟噥了一句「謝謝」，我俯下了身子。
在馬路上停下采系鞋帶是令人討厭的，尤其是像我這樣停在人行道的中間，還會被人碰到。淺色眼睛的男人低聲告別後，就馬上離開了。
然而命運卻註定我又遇到他：還沒有過去一刻鍾，我就又看見他站在我面前，望著一個櫥窗。那時候，一種不可解釋的沖動攫住了我，我想趁他正專心地看著櫥窗的時候，轉過身，退回去，或者趕緊走過去，希望他沒有注意到我。不，已經太晚了，這位陌生人轉過身來，他看見了我，望著我，還想對我說些什麼。我站在他面前，很害怕。陌生人講話的聲調更加謙卑了。「您看，」他說，「它又松開了。」
我真想消失，我什麼都沒有回答，彎下腰，憤怒地努力系鞋帶。我耳朵里嗡嗡響，覺得周圍走過並且碰撞我的人，還是上一次就碰撞我、注意我的那些人，他們低聲說著嘲諷的話。不過，現在鞋帶系緊了、結實了，走在路上，我既輕松又自信。這會兒，我甚至懷著一種無意識的自豪感，希望再次巧遇那個陌生人，好為自己恢復名譽。
剛剛沿著廣場轉了一圈，我竟發現自己離他只有幾步之遙，又在那條人行道上，剛才催促我前進的自豪感突然之間被驚慌代替。陌生人看著我，臉上流露出一種遺憾的表情，他向我靠近，輕輕搖著腦袋，像是為某個不受人控制的自然事實而惋惜。
往前邁步的時候，我擔心地瞟了一眼那隻讓我內疚的鞋子：鞋帶系得又緊又結實。然而，讓我沮喪的是，陌生人繼續搖了一會兒腦袋，然後說道：「現在，另外一隻鞋的鞋帶松開了。」
這時候，我的感受就像是在噩夢中。我顯露出一副反抗的怪相，用牙齒咬住嘴唇，像是不讓自己發出詛咒，我又開始在街上彎下腰，暴躁地使勁系鞋帶。我站起來，眼睛下面的臉頰火焰一般灼熱，我低著腦袋走開了，只想要避開人們的目光。
但是那天的痛苦並沒有結束：當我吃力地急急忙忙走在回家的路上時，我感覺到蝴蝶結一點兒一點兒地滑開，結扣則越來越松，鞋帶正在漸漸散開。剛開始，我放慢了腳步，似乎只要小心謹慎一些，就可以維持那一團不穩定的平衡了。可是我離家還很遠，而鞋帶的兩頭則已經拖在地上，這邊那邊地甩來甩去。於是，我走得氣喘吁吁，像是在逃開瘋狂的恐懼：害怕再次遇到那個男人無法逃避的目光。人們的目光似乎在我周圍密集，彷彿林子里的樹枝一般。我鑽進了遇到的第一個門廊，躲了起來。
然而，在過道的深處，在半明半暗之中，我看見那個淺色眼睛的男人站在那裡，雙手搭在緊緊捲起的雨傘的傘柄上，似乎是在等我。
我起初驚訝得張大了嘴，隨即大著膽子擠出笑容，我指著松開的鞋帶，想阻止他說話。
這位陌生人點點頭，露出他那憂傷的表情。「是啊，」他說，「兩只鞋的鞋帶都開了。」
沒有什麼地方比這門廊更安靜而適合系鞋帶了，雖然我後面的高處站著一個淺色眼睛的男人，他看著我，不放過我手指的每一個動作，而且我還感到他的目光落在我的手指中間，打亂我的動作。但是一而再再而三，現在我不再感到任何痛苦，我甚至還吹起口哨，第無數次重復著該死的系鞋帶動作，不過這一次系得更結實。我很放鬆。
如果那個男人保持沉默，不先輕輕地咳嗽幾聲，有點兒猶豫不決，接著以堅定的語調一口氣說出下面的話，就沒事了。他說道：「對不起，您還是沒有學會系鞋帶。」
我滿臉通紅地轉向他，仍然貓著腰。我舔舔嘴唇。
「您知道，」我說，「對於系鞋帶，我真的不在行。也許您不相信我的話。從孩童時代開始，我就從不願意費力學會它。我用穿靴器。對於鞋的結扣，我無能為力，我弄得亂七八糟。也許這難以置信。」
於是陌生人說了一句奇怪的話。「那麼，」他說道，「您的孩子，假如您有孩子的話，您怎麼教他們系鞋帶呢?」
然而最為奇怪的還是，我思考了一會兒，然後給出答案，似乎我以前想過這個問題，解答過了，還把答案記下來，等待著遲早會有某個人向我提出它一樣。「我的孩子們，」我說，「將從其他人那裡學習怎樣系鞋帶。」
陌生人更為荒.唐地反駁道：「假如，比如說，發生了大洪水，整個人類都消失了，您是被選中者，您以及您的孩子們將延續人類。那時怎麼辦?您有沒有想過?您將怎樣教他們打結?因為不然的話，天曉得，在人類能夠打結、重新把它發明出來之前，要過去多少個世紀!」
我再也理解不了了，無論是打結的事，還是他的這番話。
「但是，」我嘗試著提出異議，「為什麼恰恰我應該成為被選中者，為什麼恰恰是我這個連打結都不會的人呢?」
長著淺色眼睛的男人逆光站在門口，他的表情中有些可怕的、天使一般的東西。
「為什麼是我?」他說，「所有的人都這么說。所有人鞋上部有一個結，一件他們不善於做的事情，一份把他們與其他人連接在一起的無能為力。社會依賴現令人們之間的這種不對稱。可洪水呢?如果來了洪水，需要一條諾亞方舟呢?不是單單一個人就能完成要重新開始而需要做的那幾件事。您看，您不會系鞋帶，另一個人不會刨木頭，又一個人還沒有閱讀過托爾斯泰的作品，還有一個人不會播種，如此等等。我多年以來就在尋找，請相信我，很困難，困難極了。看來人們應該手挽著手，就像盲人和瘸子一樣，盡管吵架拌嘴，卻不能分開行走。」
他這樣說著，轉身消失在街上。我再也沒有見到過他，直到今天我還好奇，他是一個奇怪的瘋子，還是一位天使?多年以來這位天使徒勞地在人間轉來轉去，為的是尋找另一個諾亞。
10.小說中寫「我」反復遇到「那個淺色眼睛」的陌生人，陌生人反復提醒「我」鞋帶開了，有什麼作用?(4分)
11.試賞析畫波浪線 句子 的語言特色。(6分)
12.小說標題是「百無一用」，有人認為改為「鞋帶開了」更合適。你對此怎麼看?(4分)
13.小說最後說「直到今天我還好奇，他是一個奇怪的瘋子，還是一位天使」，對此你是如何認為的?(6分)
10.①結構上構成貫穿小說始終的線索，推動了情節的發展;②不斷反復，渲染了「我」焦慮恐懼的心理;③呼應標題，強化隱喻的主旨。(每點2分，答出兩點即可)
【解題思路】本題考查分析小說情節的作用的能力。小說中寫「我」四次遇到陌生人，他反復提醒「我」鞋帶開了，可從結構、內容、情感、主旨、標題等角度來探究其作用。結構上，這一情節在文中多次出現，貫穿始終，推動了情節的發展;反復出現，更加突出了「我」害怕的心理;同時呼應標題，強化了主旨。
11.①運用比喻，寫「眾人的目光」像「林子里的樹枝一般」，突出聚焦「我」的人之多及「我」內心的惶恐;②細節描寫，「急急忙忙」「漸漸散開」「小心謹慎」「甩來甩去」「氣喘吁吁」等細節，突出丁「我」小心謹慎走路鞋帶仍然松開的現實以及害怕再遇到那位陌生人的恐懼痛苦;③心理描寫，交代「我」匆忙、小心謹慎走路及害怕恐懼的原因，並為下文的再次遇見蓄勢。(每點2分)
【解題思路】本題考查分析鑒賞文學作品精彩語言和表達藝術的能力。解答這類題目，一般要從修辭手法、表現手法、結構上的作用入手，找出句中表達上的重點詞語，具體分析其表情達意上的效果。仔細分析畫線句，可以找到比喻句「人們的目光似乎在我周圍密集，彷彿林子里的樹枝一般」，然後聯繫上下文內容分析其作用;然後從描寫人物的角度可找到細節描寫與心理活動描寫，聯系內容分析其具體用意即可。
12.不合適。①「鞋帶開了」雖是小說的主要事件和線索，但用作標題，缺乏意趣，過於俗氣;②而以「百無一用」作標題，賦予這個寓言式 故事 以隱喻的象徵意義，啟發讀者去深思小說的主旨。(每點2分)
【解題思路】本題考查理解小說標題的能力。解題時，要聯系小說文本內容及主旨、意趣等作對比性的有效探究，指出原標題的作用和意義，與「鞋帶開了」這一標題進行對比分析即可。
13.我認為他是天使。①小說中「我」怕再遇見那個陌生人的惶恐痛苦，隱喻個體生存總在他人視域之中，不得自由的焦慮如影隨形;②散開的鞋結象徵著人們「不善於做的事情」「把他們與其他人連接在一起的無能為力」，而他能站在未來的視角試圖將人們團結成整體;③他一心尋找能拯救人類的諾亞，看似杞人憂天，百無一用，但能啟發讀者對現存的一些體制機制的思考;④「我」象徵無能者，陌生人象徵有能力者，小說試圖質疑社會總是依賴有能力與無能者的搭配模 式，為人類社會的命運而擔憂。(每點2分，任答三點給滿分。若答是瘋子，且有一定的理由，最高給分不超過3分)
【解題思路】本題考查對文本中某些問題的探究並提出自己的見解的能力。這是一篇寓言式的小說，主旨理解上有一定的難度。探究時一定要抓住文本中的相關信息，切勿架空分析。解讀時，要抓住文末「多年以來這位天使徒勞地在人間轉來轉去，為的是尋找另一個諾亞」一句，及「所有人鞋上都有一個結，一件他們不善於做的事情，一份把他們與其他人連接在一起的無能為力。社會依賴現今人們之間的這種不對稱」等句，作具體分析即可。
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⑻ 快，幫我座閱讀理解題《鞋》
1、因為他在等那個大個子軍人來給鞋錢
3、不同意，因為人物需要用時間來襯托，總是需要旁白人
4、大個子是一個言而有信的人，是一個英雄，是一個為國奉獻的人，他為了保護國家，犧牲了，那雙腿留在了前線上
2、是描述大個子的形象