沉默小說閱讀答案

⑴ 可貴的沉默閱讀答案

一開始教室里很熱鬧，是因為孩子們很天真，他們在討論爸爸媽媽送的禮物，在分享爸爸媽媽的愛。
後來教室里又熱鬧起來是因為 孩子們心裡因為不知道爸爸媽媽的生日而有點歉疚和懊悔，當老師問：「怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢？」孩子們那天真的表現又出來了，他們想彌補自己的不乖，所以就熱鬧的討論起怎麼才能不動聲色地知道爸爸媽媽的生日。所以這個熱鬧和剛才的不一樣！

⑵ 《謝謝你的沉默》閱讀答案

15.文章開頭第一段的景物描寫和「我」的心情的描寫有什麼作用？（4分）
16.文章在刻畫男生的形象中採用了哪幾種手法？試舉例分析。（4分）
17.文中加波浪線的句子「他的沉默寄寓了多少善意，多少尊嚴，多少人該有的良知」這句話應該怎樣理解？（4分）
18.有人認為文章最後一段是多餘的，請你說說你的觀點並作分析。（4分）
19.讀了本文，你有什麼感受？（4分）
急啊各位大俠幫幫忙！！灌水的請自重！！
1.
用沉默保守女孩身患絕症的秘密；對大家的議論紛紛，風言風語保持沉默；對冷月的感激保持沉默；不願意對「我」透露自己的姓名和學校，用沉默來保證冷月平靜的生活。
2.
用自己沉默的舉動無聲地傳達對冷月的關切和溫情。
3.
不是敗筆。因為冷月已經身患絕症，男孩想用自己力所能及的舉動讓女孩幸福地度過最後的日子。他不能打破沉默，給一個鮮活的生命以致命的打擊。這樣更好地豐富了人物的形象。贊同
3|
評論(10)

⑶ 朱自清沉默閱讀理解答案

「只有不可知,不可得,才有人去追求;你若將所有的盡給了別人,你對於別人,對於世界,將沒有絲毫意義,正和醫學生實習解剖時用過的屍體一樣.」

——這段話的意思就是很多人闡述過的一個觀點--「只有得不到的才是最珍貴的。」人性里的貪婪，使人們總想得到那些得不到的，越是得不到，佔有欲越強烈；人性里的好奇，使人們總想了解自己不了解的，越不不了解求知慾越強烈，越是新、奇、特的事物，越是被吸引，反之就興趣大減。所以，當事物被得到了，被了解了，也就不被關注，從而被忘卻和冷落。

⑷ 《沉默的愛》閱讀答案。

1. 第②段運用了哪些描寫方法？有什麼作用？
2. 結合上下文，分析第③段的作用。
3.「父親就是這樣用他無聲的愛呵護著我成長」，請用簡潔的語言概括父親無聲的呵護的表現。
4. 文中寫了很多父親和「我」的往事，為什麼文章標題卻是「不識父親」？結合文章，談談你的理解。
【參考答案】
1. 運用了肖像、神態和動作描寫的方法，寫出了父親的衰老，表現了「我」的心痛。
2. 本段為插敘，回憶了「我」10歲時，父親為「我」捉金龜子作為生日禮物的情形，與第②段父親的狀態形成對比，寫出了父親當年的敏捷和如今的衰老，並引出後文對往事的回憶。
3. 夏天割草遇雨，父親脫下身上的土布褂子裹在「我」身上並將「我」緊緊摟在懷里；冬天背「我」到高地上掘山芋，「我」凍哭了，父親撿枯枝乾柴燃篝火抱「我」取暖，還給「我」烤山芋；「我」考上大學那年，父親騎自行車載著「我」去車站，省下買水的錢給「我」又買了毛巾和肥皂。
4. 父親不善表達，用無聲的愛呵護著「我」成長，可長大的「我」卻忽略了父親，疏遠了父親。父親木訥，「我」也寡言。父親沉默的愛，其實從沒離開過「我」的成長歲月，哪怕片刻。但「我」卻沒有意識到父親深沉的愛，所以說「不識父親」。

⑸ 沉默閱讀答案

1.事情發展順序
2，不想讓冷月知道
3，寬容不計較
4，尊重，保護，愛護
5，不錯的微小說
望採納。。。。。。

⑹ 《享受沉默》的閱讀題答案

1．在沉默中，這些小傢伙終於懂得要回報父母對自己的愛了。
2．對孩子們的教育不是理論上的「說教」，而是通過「生日」這個極為普通的話題進行情感上的熏陶、感染。
3．對孩子的「愛」，為自己這節課教學成功而欣慰、喜悅。
4．（1）因不知道父母的生日而愧疚、不安。（2）思考下一步該如何引導他們去關愛父母。
5．沉默前的熱鬧是孩子們為自己過生日父母給予的祝賀方式而興奮、驕傲（自己被愛著，被寵著）；此時的熱鬧是為自己能找到回報父母的方式而興奮（懂得了自己應該付出愛）。
6．提示：圖畫（構思）要新穎，要有寓意；文字須優美，要表達出你感激之情

⑺ 可貴的沉默 閱讀答案

答

1、興高采烈（談論爸爸媽媽祝賀自己的生日）、鴉雀無聲（誰知道爸媽的生日）；

2、他們的可愛恰恰在那滿臉的犯錯誤似的神色之中。說他們做的不夠好，是因為還沒有人知道自己父母的生日，還不懂的主動去關心別人（從自己的身邊人開始），可是他們滿臉犯錯的神色已經表現了他們的內心，觸動之後肯定會行動，這才是最有意義的。

3、這一片沉默說明孩子們在反思，這就是對孩子的教育，對他們心靈的教育，我享受的正是這一點。

4、最後一問，文章的寫作特點：可能是反襯，用孩子們開始的興高采烈來反襯後來的沉默，以此來讓讀者明白，何為可貴的沉默。

⑻ 《享受沉默 》閱讀答案

鈴聲響了，我去初一 (4) 班上美育課，這一節課要講「親情之愛」。
我介紹了紀伯倫的散文《母親頌》，又請全班同學一起吟讀了泰戈爾的小詩 ( 彷彿 ) 。詩很短，語言也樸素。女孩子聲音本來就輕柔，就連那些一刻都不肯安靜的小馬駒，那些男孩子，也輕輕地、低低地吟讀了，教室里開始彌漫著一種溫柔的氣息——我可以開始了 !
我問：「爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎 ? 」
「知道的 ! 」「知道的 ! 」一片嘰嘰喳喳就是回答。
「生日那天，爸爸媽媽向你祝賀嗎？
·當然祝賀啦 ! 」「祝賀的 ! 」還是一片嘰嘰喳喳，還有的顯出不屑一顧的神色。
「『知道的'、『祝賀的'請舉手 ! 」
他們驕傲地舉起了手，神氣十足地左顧右盼，這場面多好 !
「把手舉高，老師要點數了，我提高了聲音，「嗬，這么多呵 ! 」
我的情緒迅速地傳染給他們，他們隨著我一起點起數來，「 11 ， 16 ， 17 ……」越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往後看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們，，幾乎所有的孩子都在快樂無比地交談，談的內容當然是生日聚會，生卧 L 物，父母祝福……
「去年生日，爸媽給我一把鑰匙，一把書櫥的鑰匙，書櫥里都是世界名著，那麼多」，「 生日那天，爸媽給我一輛玩具汽車……」大夥兒鬨笑起來，發言的男孩急得 漲紅了臉，「聽我說完——一輛很高級的玩具汽車。爸媽說，一個人的童心很可貴，要珍惜。以後再也沒人送我玩具汽車做生卧 L 物了。老師，是嗎 ? 」
我點點頭。他勝利了，朝鬨笑者作了個鬼臉。
孩子們會感受愛了——無論是溫柔細膩的母愛還是粗疏笨拙的父愛——但這 還不夠。我還想潛到海的深處去，潛到孩子們心靈的深處，去尋找蘊藏在那兒的、連他們自己都沒意識到的極為珍貴的東西，我將小心翼翼地把它們捧出水面，當它們遇到空氣和陽光就會在剎那間結晶成珍珠。我接著說，我可以再提一個問題嗎 ?
孩子們還都沉浸在快樂、驕傲之中，他們點頭，他們的眼睛在說：「問吧，我們有的是叫您滿意的答案 ! 」
「你們中間有誰知道爸爸媽媽生日的，請舉手 ! 」
霎時，教室里安靜下來。我把問題重復了一遍，教室里依然很安靜。過了一會兒，幾位女學生沉靜地舉起了手，在周圍許多略帶敬意微有妒意的目光中，她們似乎更加矜持了。
「有向爸爸媽媽祝賀生日的，請舉手 ! 」
教室里寂然無聲。
沒有人舉手；沒有人說話。
孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著……
他們感到了我的期待。剛才他們的目光還追逐著我的，此刻全躲開了。他們低著頭，他們望著窗外，他們沉默不語。在這一片沉默下面，涌動著什麼 ? 萌生著什麼 ? 他們又似乎在忍受著什麼 ? 不安 ? 歉疚 ? 懊悔 ? 我不知道，我不能說……然而，我意識到，孩子們心底最珍貴的東西，正被慢慢地托出水面，遇見陽光，結珍珠。
沉默了足足一分鍾，我悄悄地瞥了一下這些可愛的像犯了大錯的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了大錯的神色之中，終於放鬆了口吻，輕輕地問：「怎麼才能知道爸爸媽媽的生日呢 ? 」
像獲得赦免一樣，那一雙雙躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。先是怯怯的一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：「問爸爸。」「不，問外婆 ! 」「查身份證 ! 」
教室里又熱鬧起來，但與沉默前的熱鬧已經不一樣。結束這堂課時，我給孩子們提了建議：為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不為父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式是各種各樣的，但記住一點，只要你表達了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會覺得珍貴無比的。
不久，學校開了家長會，那些爸爸媽媽們不約而同地說到：「我那小傢伙真懂事了呢 ! 」「他祝我生日快樂 ! 」「他送了我禮物 ! 」「他給我寫信叫我不要煩惱 ! 」「他會體貼人了 ! 」
哦，我真的快活 ! 這一片沉默給了我多大的享受啊 ! 在沉默中，這些小傢伙終
於懂得要回報父母對自己的愛了——這是他們邁向健康人生的第一步……