殺色的小說閱讀答案

Ⅰ 小說閱讀方法

小說閱讀方法如下：
小說閱讀法特指根據小說的體裁特點提出的一種閱讀方法。
小說是一種敘事性的文學體裁，它的特點是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節和人物活動著的環境的描好尺寫，來反映復雜的社會生活。典型人物、故事情晌世節、典型環境是小說的三個要素。
閱讀小說，與閱讀一般的記敘文有很多相似之處，但友謹高同時還應注意以下幾點：(一)分析小說中的人物，尤其要重點分析主要人物的性格特徵。(二)熟悉並分析故事情節。(三)分析環境描寫的作用，以更好地理解人物性格和作品的思想意義。

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書名：《潔癖重症患者》 作者：扶華

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Ⅲ 小說閱讀的答題技巧

導語：小說與詩歌、散文、戲劇，並稱“四大文學體裁”。小說刻畫人物的方法：心理描寫、動作描寫、語言描寫、外貌描寫、神態描寫，同時，小說是一種寫作方法。以下是關於小說閱讀的答題技巧，歡迎參考!

小說閱讀的答題技巧

高考小說閱讀答題技巧：

一.考綱解讀

(一)考綱要求

文學類文本閱讀。

閱讀鑒賞中外文學作品。了解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品閱讀鑒賞，注重審美體驗。感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力;理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。

命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。

(二)小說的考點

高考中小說的命題指向四個關鍵詞：環境、情節、人物、主題。具體來說可以分為以下幾方面：

1.把握 故事 情節;2.揣摩人物形象;3.注意環境描寫;4.概括主題內容;5.品味語言特色 ;6.分析寫作技巧。

(三)小說考題主要命題方向

(1)“理情節”題型：①用簡明的語句概括故事情節。②這一情節在文中起什麼什麼作用。

(2)“析人物”題型：①指出小說對人物進行描寫的具體方法，並說明好處或者作用;②簡要概括人物的性格特徵;③對文中人物進行客觀公平的評價。

(3)“看環境”題型：①在文中景物描寫有什麼特點，起什麼作用;②就指定的環境描寫分析其對人物或表達主題的作用。

(4)“談構思”題型：①說說作品在材料安排有何特點，分析其好處;②這句(段)話在文中結構上起什麼作用;③聯系全文，指出某某物在文中結構上起什麼作用。

(5)“講方法”題型：①文中運用了什麼表現方法以及用它塑造形象時所起的作用;②文中特有的表達方式是如何為作者表情達意服務的;③在語言運用上有何特點;④從語言運用角度，鑒賞文中畫線句子。⑤本文人物語言有哪些特點?請分別舉例說明。

(6)“明主題”題型：①用自己的話概括作者的寫作意圖，作品的主題;②這篇文章的主旨是什麼，為什麼?③前後說法，是否有矛盾，為什麼?④闡釋小說社會意義。

二.探究思考

(一)環境描寫

環境描寫是小說藝術的一個重要內容，分析環境描寫是全面理解小說的重要環節。環境是形成人物性格、促使人物行動的指定場所和范圍。小說中的環境描寫，有時是為了表現故事發生的時間、地點和社會條件，用於烘託人物活動的時代意義;有時是為了渲染氣氛，從側面表現人物的性格，它是整個作品中不可分割的構成部分，對於增強故事的真實性是至關重要的。因此在分析人物形象的時候也要分析環境，要連帶寫景的部分一起分析。

⒈ 環境分類及作用

環境是人物活動的舞台，包括自然環境和社會環境。小說的環境描寫跟人物的塑造與表現主旨有極其重要的關系。閱讀中始終把環境、情節和人物聯系起來，才能把握小說創作的真諦。

⑴ 社會環境——故事發生的時代背景。

作用：①交待人物活動及其成長的時代背景，揭示了各種復雜的社會關系;②交代人物身份，表現人物性格;或影響或決定人物性格;③揭示社會本質特徵，揭示主題。

⑵ 自然環境——人物活動的具體場景，如時間、地點、氣候、景色、場面等。

作用：①自身的、獨立的審美價值：表現地域風光，提示時間、季節和環境特點;②渲染氣氛，為後邊刻畫人物作鋪墊;③烘託人物性格，或某種心理;④展開、推動情節發展;⑤深化主旨;⑥象徵和暗示。

2.命題指向

⑴ 在文中准確地找出描寫環境的句子;⑵ 就指定的環境描寫說出其作用;⑶ 找出文中描寫環境的句子，分析環境描寫對塑造人物或表現主題所起到的作用; ⑷ 依據文章內容發揮想像續寫一段環境描寫。

4.答題指要

⑴ 解題思路明確環境描寫必須為主題服務的宗旨，結合環境描寫的作用：

①交代故事發生的時間地點;②暗示社會環境(背景、習俗、思想觀念以及人與人之間的關系等);③揭示人物心境，表現人物身份、地位、性格;④渲染氣氛、奠定基調;⑤推動情節的發展或作為情節線索; ⑥揭示或深化主旨;⑦象徵暗示，對比烘托

然後根據題目要求，結合文章作答。

⑵ 答題規范環境+人物+情節+主題

⑶ 環境類試題的答題思路：①環境本身(交代……時間，交代……背景，營造……氛圍，渲染……氣氛)-→②情節(推動,暗示,鋪墊)-→③人物(烘托,映襯)-→④主題(表達,寄託,暗示,揭示)。

根據要求還可以這樣來組織語言表達：XX具體描寫了……景色，營造(創設)了一種……氣氛;渲染(定下)了……的抒情基調;烘託了人物的思想感情;為下文……情節展開作了鋪墊，推動……的情節發展。

(二)故事情節

情節是由人物之間的關系、矛盾和性格沖突所產生的一系列生活事件。情節一般是通過描寫人物思想性格和情感慾望的沖突以及由此引起的人物關系、人物命運的變化來展開的。在情節的展開中，通過人物的外貌、行為和心理狀態,再現活生生的鮮明個性。因此，欣賞人物形象,應從情節入手，據情論人。

把握好故事情節，是讀懂小說的關鍵，是欣賞小說藝術特點的基礎，也是整體感知文章的起點。命題者在為小說命題時，也必定以此為出發點，先從整體上設置理解文章內容的試題。

分析小說的故事情節，可以從以下幾方面入手：①抓住場面;②尋找線索;③理清小說的結構。

分析小說故事情節時要注意兩點：

① 情節的發展變化是矛盾沖突發展的體現，分析小說的情節時必須抓住主要的矛盾沖突;② 分析情節不是鑒賞小說的目的，而是手段，是為理解人物性格、把握小說主題服務的。所以，在分析情節的過程中，要隨時注意體會它對人物性格的形成及對揭示小說主題的作用。

⒈ 情節的作用

⑴ 交代人物活動的環境; ⑵ 設置懸念，引起讀者閱讀的興趣。⑶ 側面烘托，為後面的情節發展作鋪墊或埋下伏筆。 ⑷ 照應前文。 ⑸線索或推動情節發展。⑹ 刻畫人物性格。⑺ 表現主旨或深化主題。

2.情節的特點

⑴ 情節安排評價

① 就全文來說有一波三折式。作用是引人入勝，扣人心弦，增強故事的戲劇性、可讀性。

② 就開頭結尾來說有首尾呼應式。作用是使結構緊密、完整。

③ 就開頭來說有倒敘式(把結局放到開頭來寫)，如《祝福》，先寫祥林嫂的死，然後再寫祥林嫂是怎樣一步步被封建禮教逼向死亡之地的。起到製造懸念的作用。

④ 就結尾來說有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式、悲劇、喜劇式等。

⑤ 貫穿情節的線索，可作線索的有：事、物、人、情、時間、空間，如《葯》中的“人血饅頭”、《故鄉》中的“我”等。

⑵ 情節安排基本技巧

① 順敘：按時間(空間)順序來寫，情節發展脈絡分明，層次清晰。

② 倒敘：不按時間先後順序，而是把某些發生在後的情節或結局先行提出，然後再按順序敘述下去的一種方法。造成懸念，引人入勝。

③ 插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對主要情節或中心事件做必要補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，內容更加充實豐滿。

④ 補敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關的事件，然後再接上原來的事件寫。對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代，照應上下文。

⑤ 平敘：(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體。

4. 答題指要

⑴ 命題指向：

①用一句話或簡明的語句概括故事情節，或文中共寫了哪幾件事，請依次加以概括，或用填空的形式概括小說的部分內容(包括指出開端、發展、高潮和結局四部分中的某一方面); ②某一情節的特點和作用分析; ③情節的高潮或結尾作用的理解;

④小說的敘述故事情節過程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用;⑤哪一個情節最吸引你; ⑥情節的合理性探究等。

⑵ 解題技巧

①找出情節線索，理清情節的來龍去脈。②由事及人，看情節發展如何為塑造人物服務。③見微知著，從場面和細節描寫中分析情節對表現主題的意義。④賞析技巧，注意發現作者組織情節的藝術匠心。

⑶ 答題思路

明確情節構思為表現人物的宗旨，結合情節的一般作用，然後根據題目要求，結合文章作答。

①情節(使情節波瀾再起，引出另一個情節，製造懸念，情節更突出，照應前文情節)→②人物(豐富人物，表現人物性格，)→③主題(深化某種主題，突顯某種主題)。當然，這個三級概念中，本級和上一級為最基本。按照順序，與之相近的是答案的重點。

根據要求組織語言表達：XX情節(事物)在文中有……作用，突出了……，表現了……

(三)揣摩人物形象

文學即人學，以敘事為主的小說更是以寫人為中心。因而在閱讀小說時，命題者自然會從分析人物形象這一角度設置試題。

1. 表現人物的手法：

⑴ 正面描寫——直接描寫 描寫人物的語言、行動、肖像、心理表現人物性格特徵，如概括介紹、肖像描寫、語言描寫、行動描寫、細節描寫、心理描寫等。

⑵ 側面描寫——間接描寫 側面描寫，概括地說就是通過其他人物的言行，間接寫主人公。如用有關人物的對話，心理活動，事件敘述等烘托所要描寫的主要人物的性格特徵;在情節發展中展現人物性格特徵;環境描寫襯托或烘托。

2. 形象刻畫基本技巧——各種描寫手法的運用與作用

⑴ 肖像、神態、動作描寫：更好展現人物的內心世界及性格特徵。

⑵ 語言描寫：言為心聲，人物的語言也體現著人物的思想性格。①刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。②描摹人物的語態，使形象刻畫栩栩如生、躍然紙上。

⑶ 心理描寫：直接表現人物思想和內在情感(矛盾/焦慮/擔心/喜悅/興奮等)，表現人物思想品質，刻畫人物性格，推動情節發展。

分析人物的心理描寫，能很好的揭示人物的內心世界。心理描寫是對人物在一定環境中的思想活動描寫，它往往和外貌、語言、行動交叉在一起。

⑷ 細節描寫：更細膩地展示人物某一特徵。

細節是文學作品中細膩描繪的最小環節。作品中的人物性格、故事情節、社會環境和自然景物，是由許多細節組成的，如場景細節描寫、服飾細節描寫、動作細節描寫、心理細節描寫、語言細節描寫等，成功的細節可以增強藝術感染力，是文學創作和記敘文不可忽視的技巧。

細節描寫的作用如下：

① 典型的細節可以刻畫人物性格 追求愛好。如魯迅《孔乙己》中，孔乙己會“回”字的四種寫法，典型地表現了這個人物的迂腐和呆氣。吳敬梓的《儒林外史》第六回，嚴監生臨終前望著燈盞里點了兩莖燈芯而不肯斷氣，入木三分地表現了這一人物的吝嗇和刻薄。

② 典型的細節可以深化主題。如魯迅《葯》中的“人血饅頭”這一“物”的細節，形象而深刻地表現了辛亥革命脫離人民群眾的根本弱點。

③ 典型的細節可以推動情節的發展營造一種氛圍。如《林教頭風雪山神廟》中，“那雪下得正緊”這一自然景物的細節描寫，致使林沖到山神廟躲避風雪，才有殺死仇敵的故事，這樣細節描寫就推動了情節的發展。

《水滸傳》“回頭看那日色時，漸漸的墜了下去”。營造渲染了一種緊張而恐怖的氣氛，為老虎的出現作鋪墊。

④ 典型細節可以渲染時代氣氛地方特色。如魯迅《風波》中釘了十六個銅釘的瓷碗和七斤一家晚餐吃的蒸乾菜和松花黃的米飯，就渲染了當時的時代氣氛和地方特色。

⑤ 營造典型的環境，渲染人物心情心理活動。《卓越的科學家竺可楨》一文，作者在寫竺可楨到毛主席住處時，有一處細小的景物描寫：雪後初晴，玉樹瓊枝，掩映如畫。寥寥幾字就烘托出當時的氣氛雖是冬日，卻溫暖如春。烘托出會見時的融洽氣氛，襯託人物的愉快心情。

⑥ 典型的細節可以暗示影射。如魯迅《葯》中描寫丁字街頭破匾上的“古口亭口”四個字，其實是影射秋瑾就義地點——“古軒亭口”，暗示小說中的夏瑜影射了秋瑾。

⑵ 常見題型

① 結合全文，簡要分析人物形象。

② 對文中人物進行客觀公正的評析(包括作者自身對人物的態度和讀者對人物的評價)——XX是一個怎樣的人物?

③ 概括人物的性格特徵——XX有哪些優秀的品質?

④ 分析小說對人物進行描寫的具體方法及其作用。

4.小說人物形象的切入點

面對這些題型，我們該如何解答呢?一般可從四方面揣摩：

第一，重視小說中人物的身份、地位、經歷、教養、氣質等，因它們直接決定著人物的言行，影響著人物的性格。

第二，通過人物的外貌、語言、行動、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特徵。

第三，小說里的人物都是在一定的歷史背景下活動的，所以分析人物就應把他們放在一定的社會歷史背景下去理解。

第四，注意作者對人物的介紹和評價。

5. 人物類試題答題思路：

人物(自身的性格特點，與另一個人物烘托、映襯、反襯)→情節(人物性格決定情節發展)→主題(突顯某種主題)

通過人物的描寫(語言、行動、心理、肖像、細節)分析人物的性格特徵，然後根據題目要求作答。

根據要求組織語言表達：XX是一個……的人物形象。作為什麼人，他怎麼樣，表現了他怎樣的性格(思想品質)。

(四)概括主題內容

小說的主題是小說的靈魂，是作者的寫作目的之所在，也是作品的價值意義之所在。主題的深淺往往決定著作品價值的高低，因此，欣賞小說必須欣賞小說的主題。

1. 常見題型：

①找出體現小說主題的句子(或用自己的話概括作品的主題);②讀了全文後，文章讓你明白了什麼道理(本文對你有何啟迪?談談你的一點體會);③結合全文主題，談談你對某一句話(某一個問題)的理解或看法。

2. 主題挖掘的基本途徑：

對主題的挖掘一般可從以下幾方面：從作者背景看、從人物特徵看、從情節發展看、從語言情感色彩看、從整體傾向看。

對主題的概括常用這樣一些基本術語：

①歌頌、贊揚、張揚什麼。②諷刺、批判、揭露、譴責什麼。③揭示什麼人生道理。 ④對什麼現象的反思。⑤表達了什麼情感。

3. 主題的表現形式大致有以下幾種：

① 以小說主要人物的性格特點、道德風貌、品格等揭示人性中的真善美和假丑惡。 ② 用故事的形式針砭時弊。③通過寓言，寄寓人生哲理。④ 虛構生活經歷，反映人物生存狀態和心理狀態。

5. 解題思路

如何把握小說的主題呢?

一是從小說的情節和人物形象入手;

二是聯系作品的時代背景及典型的環境描寫，認識人物形象的思想性格上所打上的時代烙印，把握住人物形象所折射出的時代特徵——達到揭示小說主題的目的;

三是從小說的精巧構思中把握作品的主題。

根據要求組織語言表達：小說通過描繪XX故事情節，暗示了……刻畫了……抒發了(呼籲)……

如《孔乙己》：通過對斷腿前後的孔乙己遭遇的描寫(情節)，刻畫了受封建文化和封建科舉 制度 毒害的下層知識分子形象(形象)，控訴了封建文化和封建科舉 制度 的罪惡。

(五)分析寫作技巧

質量上乘的作品，離不開精妙的寫作技巧，這是因為寫作技巧是作家駕馭文學語言，運用多種藝術表現手法及表達方式、修辭手段等，來構思文學作品塑造文學形象時所表現出的熟練而又獨具特色的藝術才能。

1.常見題型：

① 文中運用了什麼表現方法(細節描寫、象徵、對比、襯托、鋪墊、照應、懸念、巧合等)以及用它塑造形象時所起的作用;

② 文中特有的表達方式(記敘、描寫、說明、議論、抒情)是如何為作者表情達意服務的;

③ 在語言運用上有何特點(例如：語言精煉、句式整齊而有節奏感、用詞准確而形象、詞語豐富而多樣)，給讀者提供哪些藝術審美情趣。

3.解題思路

在解答這類題目的過程中要了解以下一些知識：

⑴ 表達方式

① 描寫的角度(直接描寫、間接描寫)

② 人稱運用(第一、第二人稱的妙處)

第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情，給讀者以真實生動之感。

第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便於感情交流。

第三人稱：能比較直接客觀地展現豐富多彩的生活，不受時間和空間限制，反映現實比較靈活自由。

③ 明確各種描寫的特點和作用(外貌、語言、心理、行動、細節、環境。)

人物肖像、動作描寫、心理描寫：更好展現人物的內心世界、性格特徵。

人物對話描寫、心理描寫、細節描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進故事情節的發展。也可描摹人物的語態，收到一種特殊的效果。

白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出畫面，表現了性格、主題。

景物描寫：具體描寫自然風光，營造一種氣氛，烘託人物的情感和思想。

④ 不同順序的作用(順敘、倒敘、插敘)

順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

倒敘：造成懸念，引人入勝。

插敘：對主要情節或中心事件做必要的鋪墊照應，補充說明，使情節更加完整，結構更加嚴密，人物形象或內容更加充實豐滿，與上文或下文對比照應;人物前後變化的對比照應。

補敘：對上文內容加以補充解釋，對下文做某些交代。

平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指敘述兩件或多件同時發生的事)使頭緒清楚，照應得體);

⑵ 結構方式(前後照應、創造懸念、埋下伏筆、總結上文、點題)

⑶ 表現手法(烘托、象徵、襯托、對比、鋪墊、欲抑先揚、先抑後揚……)

4. 小說常用開頭結尾

⑴ 小說常用的開頭

A.設疑法(懸念法)：提出疑問，然後在行文過程中或結尾才回答疑問。作用是造成懸念，引出下文，並引起讀者的思考，吸引讀者把小說讀下去。①引起讀者的思考;②引出下文的情節;③突出人物形象;④揭示小說的主題。

B.寫景法。如《葯》的第一段寫秋天下半夜陰暗、凄清、恐怖的環境，暗示了小說主人公的不幸命運。再如《荷花澱》開頭寫月下院子里的美景，烘託了水生嫂的美好心靈。

⑵ 小說的結局

※分析出人意料的結局。(思維方向)好處：

① 從結構安排上看，它使平淡的故事情節陡然生出波瀾，如石破天驚，猛烈撞擊讀者的心靈，產生震撼人心的力量。如《項鏈》。

② 從表現手法上看，與前文的伏筆相照應，使人覺得又在情理之中。如《項鏈》，直到結尾才點出是假的，但前面已作了埋伏。如借項鏈時主人一口答應，還項鏈時主人沒有打開盒子檢查等，暗示了項鏈是不值錢的。

※分析令人傷感的悲劇結局。

① 從主題上看，能更好地深化主題。如《葯》華小栓、夏瑜的死(悲劇)揭示了辛亥革命的不徹底性----沒有發動群眾。

② 從表現人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《葯》寫華小栓吃了人血饅頭後的死，突現了群眾(華老栓)的愚昧性格。

③ 這種結局令人感動，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百寶箱》，杜十娘的死，引起讀者思考死的原因。

※分析令人喜悅的大團圓結局。這種結局符合人們的閱讀心理。這樣的結尾有什麼作用?

① 從表達效果上看，小說喜劇結局給讀者留下了廣闊的想像空間，耐人尋味。

② 從閱讀者的情感體驗看，喜劇性的結尾與主人公、作者的意願構成和諧的一體，給人以欣慰、愉悅之感。

③ 從主題上看，這樣的結局凸顯出美好人性超越了戰爭，反映出人類嚮往和平美好生活的願望。

※分析戛然而止，留下空白的結尾。留下了 “空白”給讀者想像，讓讀者進行藝術再創造。

(4)答題模式：

小說用了什麼方法。(要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法)表達了什麼內容。(分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容)有何效果或作用。(要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明)

5. 分析小說的標題

(1)題型：小說的標題如何理解?有何作用?

(3)解題思路：

一是通過分析小說的主要情節;二是通過分析小說的主要人物;三是通過分析小說的主要內容。

常見的作用有：一是起線索作用，貫穿全文;二是點明主題。

(4)答題模式：一是具體的意思。(文中具體的XX ) 二是與主題相關的意思。

(六)品味語言特色

這類型的題目主要是詞語、句子的含義，句子在文中的作用命題。

1.常見題型：⑴某一詞語在文中如何理解? ⑵某句在文中的含義是什麼?有什麼作用?

3.解題思路：從三方面入手：

① 注意鑒賞人物語言的個性特色，以語言分析人物性格。

② 抓住關鍵詞去品味語言的豐富內涵。

③ 鑒賞作者運用語言的風格。

根據要求組織語言表達：XX詞語(句子)，寫了……，表現了……

4.語言特點、修辭、表達效果

①描寫要如見其人、如聽其言 、令讀者彷彿親臨其境。②人物語言個性化，即顯示性格。③敘述語言要簡潔、傳神。④語言風格：幽默風趣、典雅莊重、含蓄凝練等。

三.閱讀與解題步驟

閱讀步驟：

1、標序號2、抓文脈(按故事的發生、發展、高潮、結局)3、邊讀邊劃關鍵詞，適當點評(尤其是有關人物的)

解題步驟：

1、審題干;2、定考點;3、根據模式醞釀;4、准確答題，力求准、全、通。

Ⅳ 高中必修3第一單元語文試卷及答案

【高中必修3第一單元語文試卷及答案】

一、積累運用(30分)

1、下列詞語中，畫線的字的注音全都正確的一組是()

A、敕造(chì)憊懶(bèi)訕訕(shàn)間或一輪(jiàn)

B、紈絝(ku)兩靨(yàn)桌幃(wéi)拗他不過(niù)

C、吮吸(shǔn)涎皮(yán)朱拓(tuò)百無聊賴(lài)

D、正月(zhēnɡ)馴熟(xùn)炮烙(pào)躊躇(chóu)

2、下列詞語中，有錯別字的一項是(B)

A、寒暄執著忖度眾說紛紜B、慰藉雋永蒙朧眼花瞭亂

C、鞭笞賦予縈繞出神入化D、窟窿穹隆縹緲嘆為觀止

3、依次填入下列句子橫線上的詞語，最恰當的一項是()

①“神舟七號”在遼闊的宇宙空間遨遊2l小時10分，了大量珍貴的科學數據

②我們同台灣分裂勢力斗爭的，絕不是不要民主、實行哪種制度的問題，而是要統一還是要分裂的問題

③當您發現有人故意偷稅或逃稅時，您有權利也有義務對這種行為進行舉報因為他偷稅、逃稅，是在損害國家利益，是在損害您的利益，個別人的偷逃稅款，實際上增加了他人的負擔

A、收集實質既/又B、搜集性質不但/也

C、搜集性質既/又D、收集實質不但/也

4、下列各句中，加橫線的詞語運用正確的一句是()

A、為了自己的前程和理想，他作出了不懈的努力高考結束後，他躊躇滿志，意氣昂揚，勝券在握，微笑地走出考場

B、“第三屆校園文化藝術節之校園十佳歌手總決賽”在學校廣場隆重舉行，進入決賽的選手逐一登台撐場面，整場比賽絢麗多彩，個性紛呈

C、初春，乍暖還寒他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而慄

D、老師批評他說，你這種片面地看問題，目無全牛的處理問題的方式讓我感到失望

5、下列各句中沒有語病、句意明確的一句是()

A、憑借NBA的一部宣傳片，姚明完成了從單純的“體育明星”轉變到“體育、娛樂

明星”

B、NBA20082009賽季在衛冕冠軍波士頓凱爾特人隊的主場拉開戰幕，凱爾特人隊以

5分的優勢戰勝了騎士隊，取得了新賽季的又一個開門紅

C、有盡之言能傳無窮之意，訣竅就在“言”是經過精選的，有典型性，能代表或暗示

出許多其他的東西

D、最近報道顯示，雖然出現了禽流感疫情，但由於政府及時採取了有效的防控措施，

雞肉的銷售量和消費信心並未受太大影響

6、對下列字的筆畫說明正確的一項是()

A、免錄其亟，同為8畫B、堰筐象雋，同為12畫

C、鬼垛尅俞，同為9畫D、養恭虎享，同為9畫

二、閱讀與鑒賞

(一)閱讀下面的文字，完成7—10題(13.5分)

①王夫人道：“……我不放心的最是一件：我有一個孽根禍胎，是家裡的‘混世魔王’，……你只以後不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的”

②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波雖怒時而若笑，即瞋視而有情

③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂縱然生得好皮囊，腹內原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章行為偏僻性乖張，那管世人誹謗

7、這三段文字都是描寫寶玉的①是描寫，用的是的手法;②是

描寫，用的是的筆調，突出寶玉的;③是模擬的口吻寫的，突

出寶玉的性格，這是寶玉的特點，用的是的'手法(4.5分)

8、“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說()

A、窮困失意，懶惰愚笨

B、愚笨頑皮，不通人情世故

C、厭棄功名，否定封建正統

D、不學無術，不懂儒家經典

9、“行為偏僻性乖張，哪管他人誹謗”是說()

A、獨立不羈，要求個性解放

B、性格孤僻，不肯服從管教

C、桀驁不馴，追求與眾不同

D、固執任性，我行我素

10、對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項是()

A、三段都用了比喻修辭手法

B、②③兩段都用了對偶修辭手法

C、除對偶外，②段還用了排比、比喻

D、③段用了反語

(二)閱讀下面的文章，然後回答11—14題(18分)

紙上的故鄉

傅菲

①一座叫楓林的村莊又一次在我紙上展開：朝霞微漾的饒北河在村前作了短暫的停留，戀戀不舍地去了遠方，茶花遍野的靈山吹來秋天的郁香，兩個桔子卿卿耳語，像一對小情侶，繾綣、羞澀，纏綿在一枝丫上

②一隻灰雀剪開薄霧，來到後院的棗樹上，輕輕鳴叫一棵蒼老的棗樹，根部裹滿暗黃的苔鮮,螞蟻則順著枝，把熟爛的棗子搬回家最後掛在樹上的棗子，讓螞蟻在整個秋天有了勞作的意義從樹頂上升起的，是一縷炊煙，在微風中，炊煙彷彿要向高處飄升，又像要被風刮散它是我的鄉思，不熄滅，也不彎曲，只飄散，最後溶化在薄霧間，恍惚，迷離

③我憶起一個老頭，個子偏矮，穿一件黑大褂，走路一晃一晃，光著頭，腰間挎一隻扁簍，扛一把鋤頭，在灰雀的鳴叫聲中，向菜地出發當他彎入溪口的拐角，稻花淹沒了的身影在我眼中漸漸模糊，初升的太陽閃眼間跳出山樑，把大地塗抹得流光溢彩他就是我至愛的祖父，一生熱愛酒和泥土，勤奮、善良、溫和

④祖父的執著、秉性與血脈，因了饒北河的哺育我常常跟在祖父的背後，屁股一顛一顛，走五里路的草徑，沒入一個山坳，在一片茶樹林的懷抱中，在幾塊菜地上投入一天的時光我熱切地愛那片山野，腳踝高的青白菜還滾動著幾滴露珠，蘿卜則扎著藍頭巾像鄉間的女孩，質朴、曼妙、芬芳茶花白艷艷地墜入綠葉的簇擁，當花香掙脫白霧的緊裹，當蚯蚓鑽出新翻挖的土壘，山野就要漂浮勞作的人聲祖父把鋤頭高舉過肩頂，傾盡臂力地挖下來，光亮的兩齒鉗咬進泥里，我感到大地有輕輕的震動偶爾他也輕輕地用鋤頭磕碰拳狀的土塊，勻和地平整，鏟去的雜草用泥塊深埋我知道，他在勞作中獲得休息他勞作的姿勢是那麼優美，柔和而強勁，讓我想起梭羅《瓦爾登湖》中的伐木者

⑤其實，祖父一年要挖多少遍地，我不清楚，況且一生他每天都在那塊地里，豬屎、狗屎、牛糞，滲入每一粒泥丸，以至我遠遠地就能聞到惺忪陳腐的氣息他彷彿不是在種菜，而是在種自己一生的時光，菜不過是他時光的一種體現，一種對生活充滿熱血的表現土地越來越肥沃，而人卻日益衰老而我的一生只在紙上度過，在墨水中耗盡韶華，命運是何等相似

⑥饒北河把無垠的曠野分成了兩岸，翠綠葳蕤的是楊柳，粉眉欲墜的是桃花我遇見過那樣的景象，饒北河沉默、內斂，風滑過它光潔的臉也沒有留下痕跡，只有山在漂移，天空在飛翔，一群驚飛的白鷺掠過額際，斜斜地，在另一片倒影中消失饒北河在內心深處洶涌，夜幕初合，星星若隱若現，祖父還在回家的路上，激盪的水聲旋律一樣縈繞在掌燈的窗前它彷彿要流進村莊的夢中，向我們訴說一條河流的記憶，它那麼鮮活，因為流動而保持幾千年而不衰的生命，又那麼多情，終年與一個村莊相依而收割後的田野顯得更加空曠，把饒北河緊緊地攬在懷中，相親相愛

⑦在沒有鄉音的城市裡，我沿薄薄的紙張返回故鄉那是香椿樹，從不開花;溪邊茂密的是水芹，母親正彎下腰去采;山岡上還有一座墳墓，那是祖父的另一個家當我抱著七個月的小女驄驄站在窗前，向遠方眺望時，只有星光閃耀驄驄的眼睛烏亮，澄澈，哦，那是饒北河的碧波在盪漾

⑧我在構建一個故鄉，溫暖、安泰、祈福

11、第①段的景語中蘊含了作者對故鄉哪些情感?這樣開篇，對全文起什麼作用?(6分)

答：

12、第⑤段作者為什麼說我與祖父的“命運是何等相似”?(4分)

答：

13、文章以“我在構建一個故鄉，溫暖、安泰、祈福”結篇，請聯系全文，說說你對這句話的理解(4分)

答：

14、傅菲是散文作家，也是一位詩人在這篇散文中，作者運用詩歌的“意象”手法，表達情思，請結合第②段畫線的文字，分析這樣寫的表達效果(4分)

答：

(三)閱讀下面小說，完成16—21題(23分)

定局樓

明太祖火燒了慶功樓，該死的都叫他們死了，卻還剩個劉伯溫

都說劉伯溫是當今棋聖太祖說：不信我贏不了他!

太祖在奎星樓上擺了棋局劉伯溫奉詔上了樓伯溫要向太祖施大禮太祖阻攔：你是功臣，大禮就免了罷叫他平身，又賜了座

倆人面對面坐了太祖的臉布作八卦陣劉伯溫的臉是無源無流的潭水

太祖說，這樓，從此刻起就改叫定局樓了

劉伯溫佯作不解

太祖說：今日請你來，想與你下盤棋賭注是大明江山這盤棋你贏了，江山就歸你

那潭水未現波紋

太祖執黑，先落一子伯溫執白，隨便落下

黑白子如兩路兵馬，拚鬥廝殺，傷亡互見，難分難解太祖不時向伯溫望上一眼劉伯溫卻專注棋盤

太祖投下關鍵一子，自覺成局已定，心就有些清爽，眼也發了亮太祖抬起頭，直了腰，渾身輕松，端茶啜飲

伯溫是直挺挺地坐著，凝視著棋局

太祖等得不耐煩，就撂了茶，掃了一眼伯溫，又掃了一眼棋局霎時，太祖額頭沁了細汗剛才投下的最得意的一子，竟然落了劉伯溫的埋伏黑棋貌似咄咄逼人，其實是四面受敵那口氣原來是假眼，只要白子往中間一點，黑子便斷了氣

太祖希望劉伯溫看不出那步棋，又覺得他不會看不出那步棋，不免心有些發緊

劉伯溫那具僵直的身軀終於活動了，伸手從罐里取出一枚白子太祖覺得劉伯溫的手捏著他的肉

劉伯溫捏著棋子的手懸著不動

日影在悄悄地移那隻懸著的手依然是懸著

太祖的臉似銅鑄鐵澆，有口長長的氣在胸中憋著，一直未吐

太祖忽然想起件事，他取過玉璽往案上一礅說，劉愛卿，棋，你該怎麼下就怎麼下這玉璽我早就給你預備下了

劉伯溫臉上現出一絲笑紋，他手一松，白子便，然後緩緩立起，從容地下了樓

明太祖立在定局樓上，眼見劉伯溫的身影消失在山野里，他便望著江山長嘯

他以為自己這一招奠定了萬古基業未料想，如今上谷城只剩了個明孝陵，荒草萋萋

15、用簡潔的語言概括劉伯溫的性格特點(4分)

16、你認為小說的高潮在哪裡?理由是什麼?(4分)

17、“太祖的臉布作八卦陣劉伯溫的臉是無源無流的潭水”這兩句話運用了什麼修辭方法?從兩人的神態，可窺見他們此時的內心怎樣?(6分)

18、你怎樣理解末段的意思?(3分)

19、根據文意推測，劉伯溫最終把白子放到了哪裡去了?(2分)

20、下面對這篇小說的賞析，不正確的兩項是()()(4分)

A、這篇小說的詳略安排十分得當，前半盤棋的鬥智斗勇寫得十分簡略，“關鍵一子”如何下，寫得濃墨重彩，情景畢現

B、小說善於描寫人物的表情，如“太祖的臉布作八卦陣劉伯溫的臉是無源無流的潭水”，形象地寫出了兩個人一個緊張、一個平靜的不同心態

C、小說的篇幅雖短，但情節卻起伏跌宕下“關鍵一子”時，僅太祖的神情舉止就經歷了鬆弛——緊張——鬆弛三個階段

D、“日影在悄悄地移那隻懸著的手依然是懸著”這里有兩種可能，一是劉伯溫還沒有最後想好這步棋該如何下，二是他不知道這步已經想好的決勝的一子該不該下

E、小說通過一盤未下完的棋，表現了古代封建帝王與臣子之間勾心鬥角的權力斗爭

三、表達與創新(5.5分)

21、“金陵十二釵”中哪一位給你留下了深刻的印象，請試分析她的形象

四、寫作(60分)

22、閱讀下面的文字，根據要求作文

請以“斷想”為題，寫一篇不少於800字的文章要求：自行補充完整題目，立意自定，議論文文體

參考答案

1、A

2、B

3、D

4、A

5、C(A項屬成分殘缺，缺少了“完成了”的賓語中心語，可在句末加上“的過程”;B項不合邏輯，“新賽季的開門紅”對於凱爾特人隊來說，只有一個“開門紅”，比喻在一年的開始或一項工作開始時就獲得顯著的成績;D項屬搭配不當，“雞肉”可修飾“銷售量”，但不能修飾“消費信心”，可刪去“和消費信心”或在“和”後加上“消費者的”)

6、C

7、①側面;欲揚先抑②肖像;贊賞;美貌多情③封建衛道者;叛逆;本質;寓褒於貶(或似貶實褒)

8、C

9、A

10、A

11、描寫饒北河對故鄉的眷戀，蘊涵了作者對故鄉魂牽夢縈的思念之情;描寫彌漫故鄉的馥郁的花香與桔子纏綿羞澀的對語，蘊涵了作者對溫馨、安泰、寧靜的故鄉的贊美之情，同時還給人以一種鄉間的浪漫情懷的感覺這樣的開篇，營造了一種詩意的氛圍，為全文的展開奠定了一種抒情的情調

12、①“我”在紙上的創作與祖父在故鄉的泥土上辛勤執著充滿溫情和愛意地耕作相似;②“我”從創作中獲得的人生慰藉與祖父從勞作的收獲中獲得生命的充盈相似;③“我”在紙上獲得的文學收獲日漸豐碩但美好的年華卻隨之而去的人生境遇與況味，與祖父的“土地越來越肥沃，而人卻日益衰老”相似(答對一點給2分，滿5分止)

13、這句話，表明作者要借文字營建出一個“溫暖、安泰、祈福”的故鄉這個故鄉是詩化了的作者故鄉，那裡有勞動的美，有寧靜的美，有自然的美，有淳樸的人性美，有溫馨的人情美，有對泥土的深情眷戀美同時，這個故鄉又是作者的精神故鄉，這個故鄉是汲取了故鄉的勤勞、淳樸、溫馨、熱愛故土等美的元素的故鄉，也是作者得以對抗棲居城市的精神孤寂的一個溫馨的“堡壘”，是作者為了對抗“人生易老天難老”而產生的“生命無法承受之重”的人生虛無感而構建的精神故鄉

14、作者選取了“灰雀”“棗樹”“苔蘚”“螞蟻”“棗子”等物象，分別賦予了它們輕捷、蒼老、暗黃、成熟或情態、或色彩上的意義，故鄉安謐而不乏活力、古樸而不乏生機、尋常而不乏充盈的情韻盡在其中以密集的意象進入散文，使得文字異常簡潔卻又意韻豐富，含蓄雋永如“最後掛在樹上的棗子，讓螞蟻在整個秋天有了勞作的意義”，這一句看似寫螞蟻，其實是在為下面描寫與贊美祖父勞作的意義作鋪墊表現手法上，是擬人，是暗喻，也是象徵，故鄉人質朴、辛勤、愉悅的勞作形象蘊含其中如此寫來，含而不露，不著痕跡，散文就這樣被詩意化了

15、足智多謀，大度瀟灑，淡泊名利

16、小說的高潮是寫雙方如何下關鍵的一步棋情節從這里急轉直下，人物的性格也在這里表現得淋漓盡致

17、運用了比喻的修辭方法太祖那張令人莫測高深的臉，使人窺見到他企圖通過下棋來看對方有無政治野心的動機;劉伯溫那張平靜的臉，則使人知道他早已洞察太祖的用心，因而從容鎮定

18、明太祖挖空心思鏟除不放心的人，費盡心機保住皇位，到頭來也只能是孤墳一堆，荒草一叢;劉伯溫淡泊名利，卻在人們的心裡留下了難以磨滅的清高智慧的形象

19、落入了瓷罐

20、DE