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看了好幾年的，從開山鼻祖的瓊瑤到冰激凌文學的席娟再到如今的百家爭鳴。看得越多，就越發現百分之九十的女主角都完美得像天使，或許性格上有差異，但是真、善、美這三個最基本的條件缺一不可。是很好不錯啦，可我總在想，真有這么多好女孩嗎？如果真是這樣，為什麼我的兩位表兄都還找不到女朋友呢？
於是有一天我鄭重宣布：我要寫一個很真實的女孩子的故事。當然她不能太壞，但她必須是真實的，有著普通都市女孩的自私、精明和對愛情的。構思這個故事時，我對女主角產生了強烈的偏愛，所以為她配了一個幾乎是完美的男主角－－一個愛妻子近乎自虐的男子，但是為著他的固有的驕傲，他隱瞞……
以上
『貳』 高中語文閱讀答題方法有哪些
閱讀 文章 要求找到主旨，只有抓住文章的主旨，閱讀時才能綱舉目張。下面是我為大家整理的關於高中語文閱讀答題 方法 ，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學習!
1高中語文閱讀答題方法
一、分析修辭手法及作用
1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
2.擬人：化物為人，拉近距離,親切自然;便於對話,交流情感。
3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。
4.誇張：烘托氣氛，增強感染力，增強聯想;創造氣氛，揭示本質，給人以啟示。
5.對偶：便於吟誦，易於記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。
6.排比：內容集中，增強氣勢;敘事透闢，條分縷析;語氣強勁,抒情強烈。
7.反復：突出思想,強調情感;承上啟下，層次清晰;多次強調，增強感染力。
二、分析作者的觀點態度，歸納主旨
解題思路：⑴快速讀懂原文，深入理解文意(作者記敘、議論了哪些方面的事)→→⑵跳出文章外，整體把握文旨(文章涉及哪些社會問題?)→→⑶舍末逐本，歸納要點，把握文章真意和神魂(作者的真正意圖是什麼)→→⑷按照題目要求，整理提取有效的信息
例題1、某句話在文中的作用?有什麼特色?
文首：1)結構上，是落筆點題，點明文章的中心，開門見山、統攝全篇、奠定基調、總領全文或起到引起下文的作用;
2)內容上，渲染氣氛，埋下伏筆( 記敘文 、小說)，設置懸念，為下文作輔墊;總領下文;
文中：承上啟下、過渡作用、總領下文、 總結 上文;
文末：總結全文，點明文章主旨或中心(記敘文、小說)，讓人回味無窮，並與題目相照應;
深化主題(記敘文、小說)、首尾呼應、照應開頭( 議論文 、記敘文、小說)、卒章顯志、畫龍點睛
△語言特色：結合語境和修辭方法從這些語句中選擇——形象生動、清新優美、簡潔凝練、准確嚴密、精闢深刻、通俗易懂、音韻和諧、節奏感強等等。
例題2、某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?
答題模式：不能。因為(1)與人們認識事物的規律(由淺入深、由表入里、由現象到本質)不一致(2)該詞與上文是一一對應的關系(3)這些詞是遞進關系，環環相扣，表達了……
考查方式：針對文章中段落的作用命題。
2高中語文人物傳記閱讀答題技巧
1.傳記的定義和類型：
傳記是記錄人的生活歷程和生命軌跡的文體。
根據不同的分類標准，傳記可分為不同的類別。
從敘述人稱看，傳記可分為自傳和他傳(通過對傳主的典型 事跡 的敘寫，突出傳主形象、性情、品格、成就，表達出對傳主的崇敬之情(為反面人物立傳則相反)。前者是作者自己撰寫的，後者是他人撰寫的。
根據篇幅的長短，人物傳記可分為大傳和小傳。
根據創作方法看，傳記可分為史學性傳記和文學性傳記。
從表達方式看，一般的傳記以記敘為主，還有一類傳記則記敘與評論各半，叫評傳。評傳是人物傳記夾雜著作者評述的一種帶有文學評論色彩的體裁。它由傳主、本事、作者的思考與評析三要素構成。「傳中有評，評中有傳，評傳結合」是其特點。「傳要真實，評要中地」是評傳寫作的基本要求。(高考重點)
2.傳記的特點：
傳記屬應用性的文體，同時兼具真實性和文學性這兩個特點。
(1)真實性：傳記敘寫的是歷史或現實中存在的活生生的人，有真名實姓、居住地點、活動范圍等，寫作時不允許任意虛構。
(2)文學性：傳記不同於一般的枯燥的歷史記錄，它寫人，有人的生命、情感在內;它通過作者的選擇、剪輯、組合，傾注了愛憎的情感;它需要用藝術的手法加以表現，以達到傳神的目的。
對傳記中形象的把握及傳主精神品質的概括
方法：從傳主經歷的事件、傳主的語言、動作、神態、細節，作者對傳主的正面或側面(外人的評價)的描寫等著手
1、傳主在事件中的表現(尤其是細節)
2、從傳主與時代、與他人的關系去把握
3、從作品中作者對傳主的態度和評價把握其形象
3高中語文小說閱讀答題技巧
一、小說閱讀備考要求：強化兩個意識
1、強化文本意識：讀懂文本(泛讀)、結合文本答題(精讀)
2、強化規范意識：審題規范(認真審題，熟悉考點和題型);答題規范(方向明確，思路清晰，格式正確，語言簡練、准確);書寫規范;問答連讀。
二、小說閱讀考查要點——圍繞著四個關鍵詞(環境、情節、人物、主題)命題
1、環境
「一景三考」 ，分析環境描寫(自然環境描寫和社會環境描寫)的特點、寫法和作用。有時探究環境描寫的作用與深刻寓意。
2.情節
分析小說 故事 情節的階段(序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲)，概括故事情節;分析情節安排的特點及作用;探究情節安排的作用。
3.人物
分析小說人物形象的性格特點，探究人物性格的典型意義，對人物形象的評價。分析小說刻畫人物的主要手法(外貌、語言、動作、心理等描寫方法)，能分析直接(正面)描寫，間接(側面)描寫和細節描寫的作用。
4.主題
理解作品的主題思想。評價小說主題，探究小說主題的現實意義，探究情感取向。
5.構思：分析小說構思的特色
文章構件的一般作用
1.題目：①寫作對象;②文章體裁;③ 其它 重要內容。
2.開頭：⑴開篇點題;⑵總領全文;⑶引出下文;⑷烘托渲染
3.主體部分：⑴過渡段：承上啟下(過渡)作用;⑵段落總括句：總結上文;引出下文;表明觀點態度
4.結尾：⑴卒章顯志(點明……的中心)，畫龍點睛;⑵總結全文，深化(強調、升華)中心;⑶首尾呼應(照應開頭，呼應題目)。
4高中語文古詩詞答題技巧
1 ①這首詩(兩首詩或 句子 )用了什麼表現手法(表現技巧)?並作簡要分析。②從某個角度(如動與靜、情與景、修辭等)來賞析這首詩。
2 解題提示
表現技巧是詩人用來抒發情感、表達題旨的一種手段方法，要准確回答就要熟悉古詩中常用的一些表現方法。①修辭手法：比喻、對偶、誇張、對比、擬人、雙關等。②描寫手法：A.襯托手法，又分正襯和反襯，反襯又有動靜襯、聲寂襯、樂哀襯等;B.側面描寫;C.虛實結合;D.象徵手法等。③抒情手法：直抒胸臆和間接抒情，間接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三種。
3 解題秘訣
①准確地指出用了什麼表現手法;②結合詩句分析，為什麼運用這種手法;③這種手法表達了詩人怎樣的感情或旨意。
4 常用術語：
這首詩採用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表達方式有：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
修辭手法有：比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反復、襯托、對比、用典等。
表現手法有：象徵、想像、聯想、照應、借景抒情、寓情於景、托物言志等。
思想感情有：惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶;恬淡、閑適、歡樂;仰慕、激憤， 堅守節操、憂國憂民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長 耐人尋味 言近旨遠等。
分析意象、意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想感情?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄託詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想像的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
5 答題步驟：
①描繪詩中展現的圖景畫面。並准確概括考生應抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一要忠實於原詩，二要用自己的聯想和想像加以再創造，語言力求優美。
②概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能准確地體現景物的特點和情調。
③分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答「表達了作者感傷的情懷」是不行的，應答出為什麼而「感傷」。
『叄』 作品以……為結尾有何作用請結合全文談談你的看法答題模式
從「題型」上看，這屬於典型的「作用題」。
「作用題」必須從「內容」和「結構」兩個方面來答，缺一不可。
如果是小說閱讀題，「人物」「環境（自然環境+社會環境）」「主題」都屬於小說「內容」；「情節」屬於小說「結構」，另外，過渡、照應、前後呼應、奠定基調、引起下文、開門見山、設懸念、埋伏筆、抑揚、突轉、出人意料的結尾（歐亨利式的結尾）、線索、敘述方式（敘述順序）、敘述視角（敘述角度：全知視角-上帝視角+7受限視角-限知視角）、敘述人稱（第一人稱＋第二人稱+第三人稱）等等，也都屬於「結構」。
可以從以上這些角度去考慮作答。