一條繩索小說閱讀答案

Ⅰ 用文學作品激發心靈的正能量 閱讀答案

用文學作品激發心靈的正能量
高閏清
(1)古往今來，文學一直被認為是一種「人學」，可以揭示人類的生存狀況，叩問人生的意義價值，憧憬人
類美好的未來。閱讀好的文學作品，能夠給讀者帶來心靈的震撼，思想的洗滌和精神的愉悅。在現代快節奏和高壓力的生活下，倘若靜下心來，欣賞一篇好散文，就
會享受到愜意之美；朗誦一首好詩歌，就會領略到意境之深遠；閱讀一部好小說，可以體會到情節之感人、知識之豐富、思想之深刻。從閱讀中可以獲得全面的知
識，可以開闊視野，陶冶情操、啟迪人生，培養自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品質，發揮出自己心靈的正能量。
(2)閱讀文學作品可以充
分愉悅個體精神。魯迅曾說:「由純
文學上言之,皆在使觀聽之人,為之興感怡悅。」即閱讀文學作品本身就是一種享受,可以讓讀者獲得精神上的愉悅與豐碩。文學話語具有蘊藉屬性,無論是栩栩如
生的文學形象本身,還是屬於操作層面的文本,都具有多重解讀的可能性。優秀的文學作品,通過細致的描述與動人的講述,讓昔日文學的舊面孔頓時變得和藹可
親,喚醒人們已然枯萎的內心感受,讓讀者沉迷其中,流連忘返,獲得精神的愉悅和心理的舒展。其實,享受到精神的愉悅並非難事,閱讀任何一部經典的文學作
品,到動情之處,或怦然心動,或潸然淚下;到「山重水復」之處,遇「柳暗花明」之感。
(3)文學作品能夠更加堅定意志。從「路漫漫其修遠兮，吾將
上下而求索」的屈原，到「欲為聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年」的韓愈，從「人生自古誰無死，留取丹心照汗青」的文天祥，到「苟利國家生死以，豈因禍福避趨
之」的林則徐等一個個鮮活的歷史人物，通過其文學作品中的吶喊和宣言，形象躍然紙上，無不體現了人性堅強的一面……其實，諸多文學作品裡的人物，都在用自
己的一舉一動鼓勵著讀者去積極適應新環境，增強心靈的力量。
(4)文學作品可以提升心理的平衡感。俗話說:「不以規矩,不成方圓。」做人游刃有
余、瀟灑自在,當屬「從心所欲不逾矩」者。然而,生活的規范像是一條繩索,時刻在束縛著思想的自由,讓心靈不能自由呼吸,進而失去應有的心理平衡。法國作
家羅曼·羅蘭說過:「和書籍生活在一起,永遠不會嘆息。」文學作品如一座人生的燈塔,可以照亮人生,撥開心靈的迷霧,引導前行。
(5)在文學作品
中，不乏追求個性自由、勇敢冒險、艱苦創業的人物形象，他們身上所蘊含的積極進取的精神，正是每個人內心深處的知音，讓讀者能在其中找到自己的影子。正如
凱瑟琳所說「我愛它（小說），並不是因為它包裝得好，而是因為主人翁比我更像我自己。」深思熟慮後會發現：將自身內在的感覺、自我意識以及外部評價等加以
綜合，就可以回答「我是誰」這個最簡單而又最復雜的問題，進而找到心理的最佳平衡點。
(6)文學作品可以塑造對生命的崇尚與熱愛。每個人都渴望在
自己的生命歷程中享受自由與快樂，買現自我的越越。一部好的文學作品猶如一汪清泉，能凈化人的心靈體現出對生命的尊重與欣賞，讓讀者從或惡或善的人物形象
身上區分美與丑、好與壞、真與假，從或悲或喜，或成或敗的命運中感悟人生要義，進而激發出對生命的敬意。
(7)一位大家曾說過，經典文學作品要
「講出一些永恆的東西，不局限於這個時代」。唐代的華美詩章、宋代的婉轉詞作、明清的瑰麗小說，至今仍是社會文化的寶貴財富和社會生活的必然需求。文學無
國界，只要能給人以深刻啟迪的，讓人們能夠在黑暗中找到光明的作品，都應該學會欣賞。希望文學作品不斷地給讀者帶來一股心靈的正能量，讓他們的心靈始終沐
浴著縷縷陽光。
(選自2013年4月《中國青年報》,有刪改。)
1.選文的中心論點是什麼?(2分)

2.選文第(1)段引用高爾基的話,有什麼作用?(3分)

3.本文是從哪幾個方面證明中心論點的?（4分）

4.第(3)段主要運用了什麼論證方法?有什麼作用?（3分）

5.結合你閱讀過的文學作品,談談你從中獲得的正能量。(2分)

答案：
1.(2分)用文學作品激發心靈的正能量。（或:從閱讀中可以獲得全面的知識,可以開闊視野、陶冶情操、啟迪人生,培養自立、合作、勇敢、樂觀、進取等積極的心理品 質,發揮出自己心靈的正能量。)
2.(3分〉要點：①引出論點:②作為道理論據證明中心論點:③增強說服力.【每點1分,意近即可】
3.（4分〉①閱讀文學作品,可以充分愉悅個體精神:②文學作品能夠更加堅定意志:③文學作品可以提升心理的平衡感:④文學作品可以塑造對生命的崇高與熱愛。【每點1分】
4.(3分〉舉例論證(1分)。引用了屈原、韓愈、文天祥、林則徐等人的具體典型事例（1分）,充分、有力地證明了"文學作品能夠更加堅定意志"的觀點(1分)。【意近即可】
5.（2分)【要求:指出文學作品名稱:說出這部作品對自己的啟迪,內容必須積極向上。】
參考示例一：我閱讀了冰心的《 繁星》《春水》,感受到了母愛的溫馨、童心的可貴、自然的美好,懂得了"愛的哲學"。
參考示例二：我讀過奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》,了解到主人公保爾在革命斗爭中鍛煉成長為一個堅定的共產主義戰士,從他身上我學到了不畏困難、勇敢堅強的優秀品質。
參考示例三：我讀了老舍的《駱駝祥子》,了解到一個老北京人力車夫——祥子從人變成鬼的悲慘經歷,認識到舊中國的黑暗,從而更加珍惜今大幸福美好的生活。【寫出作品名稱1分,分析積極意義1分】

Ⅱ 一張車票 閱讀答案

【現代文閱讀】：
一張車票
她帶著母親痛苦而又愧赧的心去看望在少年教管所勞動教養的兒子。
她徑直走向入站口，默默地排在長長的隊伍後面。目光驀然觸到入口處牆上量身高的標尺，心，頓時顫抖起來。那白色的標尺線，彷彿是_____________________。
這時剛剛下車的人出站了。
「媽媽，剛才阿姨給我量身高時，我把腿彎著，沒有過線。」一個稚嫩的童聲。一個多麼熟悉而又可怕的聲音！她惶恐地抬起頭，只見一個年輕的母親，正抱起一個眉清目秀的小男孩吻起來：「真乖，好兒子，媽媽把省下的錢給你買好東西吃！」
「不能走！」她顯得十分激動，聲音都嘶啞了。
「你憑什麼不讓我走？」年輕的母親向她投以慍怒的目光質問道。
「憑一顆懺悔的母親的心！」她眼角閃動著淚花，語言是那樣地凝重。
她用顫抖的手從口袋裡拿出一張報紙，羞容滿面地遞給她說：「請你看看我這篇文章，不，嘗嘗這粒苦果吧！」
「啊，……你的孩子就是這樣……」年輕的母親臉上一陣紅，一陣白，語言也哽塞了。
「媽媽，我們快走呀！」小男孩搖著媽媽的腿嚷著。
「________________________」年輕的母親說道。

【習題】：
小題1：在第二段末尾橫線上最恰當的是（）
A．一條閃光的皮鞭 B．一根粗大的繩索
C．一張巨大的羅網 D．一個醒目的感嘆號
小題2：為什麼「她」感到陌生的小男孩的聲音「熟悉而又可怕」？

小題3：在最後一段的橫線上，補上你認為最合理的人物語言。

小題4：這篇小說的主題思想是（）
A．家長不能貪圖小利，否則會犯大錯誤 B．家長不能溺愛孩子，否則會自嘗苦果
C．家長應當教育孩子從小遵紀守法 D．家長應當在日常生活中為子女作出好的榜樣

【答案】：
小題1：A
小題2：因為「她」的兒子小時候也說過類似的話，做過類似的事，最後走上了犯罪道路。
小題3：不！我們補票去！
小題4：C

【解析】：
小題1：
試題分析：首先要體會文中所表現的人物「痛苦」的心情，再理解幾個選項中喻體的特點。A項「皮鞭」最合適，形容母親的心像被「皮鞭」抽打一樣痛苦。
考點：語言含義理解
點評：本題不難，句子內容明白易懂，題目要求簡單。理解語言的含義，要結合文章的內容，分析出語句與內容的關系，進而分析理解它的表達作用。

小題2：
試題分析：體會母親特殊的心境（因孩子犯錯進少管所而痛苦），孩子們常常有同樣的「天真」，母親自然想到似曾相同的場景，想到自己的孩子，所以「熟悉」，而說話者不是自己的孩子，所以「陌生」。
考點：語言含義理解
點評：本題不難，聯系文章內容即可理解。閱讀理解語言含義是最基本的理解能力。這種能力的培養在於平時多閱讀，在閱讀在多思考，多分析理解，積累閱讀的經驗，培養語感。

小題3：
試題分析：年輕的媽媽在「母親」的引導下，知道了自己的錯誤，所以決定補一張車票。
考點：人物語言擬寫
點評：本題不難，文中語境明確，易於擬寫。人物語言與人物的情感與性格有關，在敘事作品中，人物語言還與情節環境有聯系，所以擬寫人物語言要考慮到這些因素。

小題4：
試題分析：幾項內容表達的意思比較接近，但從「主旨」角度考慮，主旨應該深刻些，有一定的社會意義，所以最好選C。
考點：文章主旨理解
點評：本題有難度，幾個選項的內容都表達了文章所講的道理，選項不是對錯問題，不好選。文意的主旨，是作者或用一個故事或圍繞一個話題來表達的思想情感，有時作者用議論性的語言在文章中表達出來，而多數情況下是包含在文章的文字里，需要讀者去閱讀分析理解。