閱讀明清小說的閱讀體會

❶ 明清文學，一個特別的存在

  這學期，我們學習了明清文學，說起明清文學，您能想到什麼呢？也許是四大名著，或許是納蘭容若的詞，又亦或者是曾國藩的家書等等，明清文學，在歷史上是一個特別的存在，引用狄更斯的一句話就是「這是一個最 好的時代，也是一個最壞的時代 。」那它的文學也是這樣嗎？下面，我就學習明清文學的學習談一談體會。

    學習明清文學，需要海納百川，有容乃大 。說起古代文學史，要開始從我們的源頭說起了，上古時代的神話傳說，先秦風格的諸子散文，唐的詩，宋的詞，元的曲，明清的小說。在學習的過程中我們能感受到諸子百家的風格迥異，魏晉的「風清骨駿」，漢的典雅雍容，唐的大氣華貴，宋的哲理斯文，那麼明清文學呢？ 我認為明清文學顯得更加樸素，更加接地氣，比較平民化，世俗化，少了富貴溫柔鄉的繁盛，更多以市井平民生活為主要內容，更貼近社會世俗。

    但就是這樣的一個時代，不論是小說，還是戲曲，都取得了碩果累累。「人生若只如初見」，初次見到明清文學，在那裡，我讀到了四大名著，見證了《臨川四夢》的明代傳奇，體會到了豪情抒悲憤的楊羨詞。讀到了《牡丹亭》，感受到了杜麗娘覺醒的青春和人鬼相戀後的愛情甜蜜。讀到了納蘭容若「清麗婉約，格高韻遠」的詞，感受到了他的才華橫溢和細膩情感。我想，明清就是一個集大成的時代，是中華民族上下五千年一個文化成果積攢的時代，但最後鴉片戰爭的開始，給文明造成了不可磨滅的毀滅。然而明清的文明是獨特的，中外文明的交融與沖突給明清文學帶來了巨大的影響，糅合了前世今生的傳奇佳話，同時也帶來了新領域綻放的生機，這不正是一個海納百川有容乃大的時代嗎？

      學習明清文學能獨善其身，修身養性 。「初聽不識曲中意，再聽已是曲中人」，這句詩正是我學習明清文學的體會，回頭再來看明清文學，就別有一番風味了。舉幾個例子，楊慎《臨江仙》「滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅」，這樣的詩句讓我體會到世事變遷，那些名垂青史的故事已隨風而去了，是不是可以拋開太多的刻意，時間彷彿凝固，不必耿耿於懷的感慨，有種無語言表的悲壯。 讀羅貫中的《三國演義》，我能學習到剛健有為、自強不息的進取精神，勤勉進取的人生態度以及承受考驗的意志和毅力，讀曹雪芹的《紅樓夢》，我能感受到賈寶玉追求自我的個性解放，讀施耐庵的《西遊記》，我能體會到孫悟空嫉惡如仇的氣魄。我想，明清文學對於我們來說，是能夠修身養性的知識燃料，同時這也是當代大學生學習明清文學的必要性。

  學習明清文學需要刻苦鑽研，吸取養分 。對於我們來說，也許明清文學已經離我們有點遙遠了，這時就需要我們深入進去，同時要「取其精華」。明清文學題材非常豐富，內容多樣。既有利於我們了解當時的世態人情，也有利於引導我們深入生活，了解民生，豐富感受。明清文學內容更多指向世俗生活，全面展示生活的方方面面，我們應該多多了解社會人際關系，展現時代風雲，描繪生動細膩的社會生活畫卷。 明清文學還有對理想社會的探索，可以讓我們更多發現生活的真善美，為塑造美好人格、理想社會提供更多的可能。

❷ 明清小說的特點

題材豐富多樣、注重人物形象塑造。
1、題材豐富多樣：明清小說涵蓋了各個方面的題材，包括歷史、神話、傳說、民間故事等，反映了當時社會的各個方面。
2、注重人物形象塑造：明清小說中的人物形象鮮明，特點突出，注重在人物形象塑造上追求個性化和典型化。

❸ 有關明清小說的作文300字

今天是周六，我做完作業，看見媽媽在做飯，我非常好奇，於是就走過去，對媽媽說：「您在做什麼飯。」媽媽說：「在做炒米飯。」我很高興，因為我最喜歡吃炒米飯了。
這時我非常想學如何做炒米飯。於是，我對媽媽說：「您可不可以向我說明一下炒米飯怎麼做？」媽媽回答：「當然可以了。」媽媽講：「第一，先蒸好米飯；第二，要切好胡蘿卜和蒜苔；第三，炒兩個雞蛋；第四，把菜放進鍋里一塊兒炒；最後，再把米飯和雞蛋放進去，炒一會兒。香噴噴的炒米飯就做好了。」
我對媽媽說：「我把餐廳里的小刀也拿來上陣。」不過我感覺好象把蒜苔和蘿卜切成那麼一點兒還真不簡單。我不太想切了，這時，媽媽說：「久練才能熟，切菜也一樣。」我聽了，又拿起刀子切了起來。
第二天我又去練習，發現在短短的五分鍾內我就能切許多了。中午我看星光大道電視節目時，一個廚師能把一個胡蘿卜削成一個小鳥真漂亮，我想他一定練了好長時間，這大概就是熟能生巧的道理。
通過這兩件事，我知道了生活中有很多有趣的事。做事要腳踏實地，在今後，願生活越來越快樂。

❹ 明清的小說有什麼特色

明清小說，以其獨特的藝術風格和深厚的文化底蘊，在中國文學史上佔有重要地位。這一時期的文學作品，不僅在形式上呈現出白話夾雜文言的獨特特點，更在內容上展現了豐富多樣的風貌。

明清小說在故事結構上，已經具備了現代小說的三大要素：人物、情節、環境。作者們在構建故事時，能夠清晰地呈現出情節的發展脈絡，以及人物性格的塑造，使得作品既具可讀性，又富含深意。

在內容方面，明清小說展現了百花齊放的多樣性和廣泛的社會關注。從歷史、神話、傳奇到志怪、武俠、言情等各類題材，應有盡有。其中，反映當時社會面貌的作品佔了相當比例，這些作品不僅描繪了社會的風土人情，也深刻揭示了當時社會的矛盾與問題，具有強烈的社會批判意義。

明清小說的特色還體現在其語言上。作者們巧妙地將白話與文言結合，使得語言既通俗易懂，又不失文采，既貼近生活，又具有文學性。這種獨特的語言風格，為明清小說增添了獨特的藝術魅力，使其在文學史上獨樹一幟。

總體而言，明清小說以其豐富多彩的題材、深入淺出的語言、嚴謹清晰的結構，展現了這一時期獨特的文學風貌和深厚的文化底蘊。這些作品不僅豐富了當時的文化生活，也為後世文學創作提供了寶貴的經驗和啟示，至今仍然具有重要的文學價值和研究價值。

❺ 閱讀明清四大小說的讀後感

閱讀了《儒林外史》,我深深陷入深思。作家吳敬梓向我們概述了一篇諷刺意義的小說，諷刺了科舉制度和封建禮教的毒害，當時因熱衷功名富貴而造成的極端虛偽、惡劣的社會風習;刻畫了一個個生動形象，栩栩如生的人物，而不愧被魯迅先生評為「如集諸碎錦，合為帖子，雖非巨幅，而時見珍異。」 「功名富貴無憑據，費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。」這是儒林外史的開頭，卻是整個文章的中心。當我初讀此書時，第一句看到的便是這句話，當時我卻百思不得其解，並不明白這句話的含義，也不知道《儒林外史》故事與這句話有什麼關系，於是沒有去在意，而看到後面，為了財富，為了金錢，讀書人們可以廢寢忘食地讀書。可以從黑發垂髫考到白發蒼蒼：八十歲才中了狀元的梁灝，花白鬍子還是「小友」的周進，考了幾十年一朝中榜，歡喜瘋了的范進……《儒林外史》的這些人為了功名利祿，消得人憔悴。當時那腐朽的封建科舉的害人的制度，迫使著讀書人們為享有巨大特權而誘使他們一心去追求名利。是啊，富貴功名是身外之物，但世人一見了功名，便舍著性命去求它，等得到之後，又味同嚼蠟。自古及今，哪一個能看破? 當然，「世人皆醉我獨醒，舉世渾濁我獨清」的人在儒林中也不是沒有。王冕就是其中的一個。他從小就因為家境貧寒而為鄰人放牛。在牛背上，他仍舊博覽群書，更自學成為了畫沒骨花卉的名筆。此後，下到平民百姓，上到知縣財主都來索畫。但王冕性情不同，不求官爵。朝廷行文到浙江政司，要徵聘王冕出來做官，他卻隱居在會稽山。後人提到王冕時，常常稱其為王參軍。但王冕何曾做過一日官?能在功名面前，心如止水，不為所動，也只有王冕這些儒林中的鳳毛鱗角了。讀了之後，我自己都有些迷惑了，讀書為的到底是什麼?現在我們在小學學習、讀書，將來還有初中，高中，大學…學海無涯，但是當別有有時問我：「你讀書學習到底為的什麼呢?」我卻啞口無言。但是我知道，我們可不能一概地去追求名利，金錢，如同過去那腐-敗的封建教會一般。想想現在社會，盡管並無過去的迂腐，但是，依舊有那麼多學生為了一些考試夜以繼日地學習，有些考上的興奮至發瘋，有些考不上的甚至跳-樓自殺!很多人拿著文憑「大吃大喝」，我想這就是《儒林外史》所要諷刺的吧。我們現在是小學生，也許並沒有那樣為了功名而瘋狂地學習，但是，當陷入迷途之後也許就會後悔莫及吧。我想，當我讀完這本書，我們不僅應該為封建社會的墮落而感到可笑，更應該明確我們讀書的目的。學海無涯苦作舟，在知識的世界裡去探索，而不一概為名利與富貴而讀書。我們應該學習王冕，學習他潔身自好，不畏權貴的品質，學習他在大富大貴面前，選擇隱居而不去享受。在這本書中，我得到了這樣的感悟。