高中外國小說閱讀理解

1. 大家在讀外國小說時，有沒有和我一樣突然讀

很多書友說外國小說讀不下去，今天我來談談我的看法，畢竟外國小說我是讀了很多的，比國內小說更有發言權。
1.
我覺得首先不管是外國作品還是中國作品，在質量上各有千秋，內容上各有特色，不是說誰就一定好，誰就一定不好。但是，假如你能讀一讀外國的小說，你會讀到更多精彩的故事、更多有意思的寫法。比如，《喧嘩與騷動》講的就是美國南方家族的衰落，和中國作家阿來的《塵埃落定》類似。但是前者用的是意識流寫法，讀的時候你會驚訝小說竟然還能這么寫。
2.
即便我這么說，還是有很多人不喜歡讀外國小說，他們嘗試過很多次去閱讀，但是都失敗了。其實我覺得中國人對讀書的誤解有很多，尤其是家長和老師的誤解。現在一般家長為了培養孩子的閱讀興趣，很小的時候就讓他們讀四大名著，讀《巴黎聖母院》，讀莎士比亞，讀《童年》《在人間》《我的大學》。
說真的，這些書小孩子是不感興趣的。就拿四大名著來說，四大名著確實是好書，但是孩子是很難接受的。首先它是古代的白話文，和現在的語言有出入，晦澀難懂；其次，這些故事在電視上都看過無數遍了，但是孩子們一讀書，發現還是電視好看，書根本讀不下去。外國名著所寫的故事確實很「經典」，但經典就意味著「老」。讓孩子們讀很久遠的人寫的很「老」的故事，再加上翻譯的障礙、人物名字的障礙，孩子們就很難讀得下去。
對成年人來說其實也是如此。如果你現在准備讀外國小說，一上手就開始讀莎士比亞，讀高爾基，讀托爾斯泰，甚至是讀我剛才提到的《喧嘩與騷動》，你肯定是讀不下去的。你才剛剛開始，就已經失去興趣了，所以你會註定一次次許願要讀完許多名著，又一次次走向失敗。
3.
所以，我的建議是先多讀一些有意思的外國小說，從這些小說入手，培養興趣。這一條對小孩子也很管用。你讀不下去莎士比亞，但你肯定讀得下去羅琳的《哈利·波特》。你讀不下去那些名著，但你一定讀得下去《偷影子的人》《島上書店》《島》這樣情節簡單但是又有點吸引人的暢銷書。
當你讀得多了，你會發現外國小說竟然如此豐富、如此精彩，你會自然而然地去尋找你想看的題材和故事。
4.
很多人覺得讀不下去外國小說一個重要的原因是人物的名字過於復雜，記不住。我高中的時候讀《愛的教育》，裡面的人物特別多，每個人身世背景不一樣，所以我就一邊讀，一邊用筆記下人物的名字和家庭背景。比如，某某某：商人的兒子。再往後讀，我又發現了這個人身上還有別的特點，所以我就對我的記錄進行補充：某某某：商人的兒子，性格懦弱膽小，家裡還有兩個哥哥。
我一開始讀外國小說就是這么做的，到現在很多年過去了，早就已經不需要這種方法了。讀得多了，腦袋就很敏感，對讀到的人物就記得特別清楚。
最後你會發現，外國人的名字比中國人名字更加簡單。比如在《了不起的蓋茨比》中，黛西、湯姆·布坎南、卡爾威，等等，這些名字都很常見。你在這本小說里會讀到一個叫伊芙琳的人，在那本小說中也會讀到一個叫伊芙琳的人。搞來搞去，名字就那麼多。帶著這種心態去讀，你會發現名字並不是問題。
5.
有些書你讀不下去並不怪你，那是因為譯本不好。《了不起的蓋茨比》就有各種譯本。賽利納的《長夜行》這本書乍一看你可能會以為和《白夜行》差不多，但其實它還有一個更經典的名字，叫《茫茫長夜裡漫步》。有的譯者翻譯得好，有得水平低一點或者粗心一點。
《霧中回憶》這本書翻譯得就很好，至少它的語言翻譯得非常優美，中國人讀了也覺得親切，沒有距離感。所以這本書我推薦很多次，我相信大多數人都讀得下去，甚至還能從中學習怎麼寫好優美的句子。
6.
人的心情也會影響閱讀體驗。假如你在面對愛情時迷茫、面對理想時手足無措，讀一讀《了不起的蓋茨比》、《小王子》，你絕對會愛上它的。假如你浮躁，靜不下心來，讀一讀《彼得·卡門青》，肯定能治癒你。
我每個階段的心情會影響我的閱讀選擇，我相信你們多多少少也是這樣的。關鍵是，你得去花點心思找你想看的書。

2. 高中生收藏必備：新高考小說閱讀全題型實用答題技巧總結

閱讀和鑒賞中外文學作品是高中生的必備技能，理解小說、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵和主要表現手法是關鍵。閱讀時，重視價值判斷和審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力，理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊涵的民族心理和人文精神。

小說情節結構是理解故事的關鍵。情節概括的基本格式為「何時何地何人做了何事」。情節按時間可以分為序幕、開端、發展、高潮、結局、尾聲。按空間（場面）可以分為《林教頭風雪山神廟》中的酒店遇故交、市場買刀尋敵、看管草料場、山神廟復仇等。按線索分為人、物、事、情等。概括時可以以某個角度出發，如《槍口下的人格》從主人公貝爾蒂的角度概括，俘敵——護敵——被俘——脫險——赴死。概括格式為小說以線索為線，圍繞著某事或某物，先寫後寫最後寫。

小說結構特點多種多樣，包括單線結構、雙線結構、一波三折式結構、歐亨利式結尾（突轉式結尾）、延遲式情節和蒙太奇式等。每種結構都有其獨特魅力和作用，如雙線結構的一明一暗、一波三折式結構的懸念和緊張，歐亨利式結尾的出人意料和情理之中等。

小說結構技巧多種多樣，如懸念、照應、抑揚、鋪墊、突轉和對比等，這些技巧使得小說情節更加緊湊、生動、引人入勝。小說開頭段通常設置懸念，吸引讀者關注，引起興趣；中間段則呼應前文，引出後文，豐富人物形象；結尾段則起到總結、揭示主題的作用，包括出人意料式、卒章顯志式、戛然而止式、悲劇式、喜劇式和首尾呼應式等。

小說標題的作用不可小覷，可以點明時間地點、環境、主題，作為線索貫穿全文，隱含多重含義，寄託作者的情感等。小說情節的作用涉及情節本身、人物塑造、環境描寫和主題深化等多個方面，如點明主題、渲染氣氛、推動情節發展、深化主題等。

小說的人物形象塑造豐富多樣，通過直接或間接的描寫，展現人物的性格、身份、心理等，如《守財奴》中的葛朗台和《祝福》中的祥林嫂。對人物形象的分析要注意結合情節、環境、其他人物的反應等多方面因素。小說中人物的作用包括主要人物對情節的推進、內容的深化，次要人物的陪襯和推動情節發展，以及物象的象徵意義等。

小說的環境描寫能夠為故事提供背景，塑造氛圍，烘託人物心情，推動情節發展，深化主題等。自然環境和社會環境各有其特點和作用，通過環境描寫可以展現人物的生存狀態、心理變化和社會背景等。

小說的表達技巧多樣，包括敘事視角、全知視角與有限視角、故事情節的敘述方式等，每種技巧都有其獨特的作用和效果。敘事視角的選擇可以增加真實感或抒情性，全知視角和有限視角則分別提供了全方位和更主觀的視角來展現故事。

小說的語言賞析可以從詞語、句式、修辭、整體風格等方面進行，通過對語言的分析，可以深入理解作者的意圖、人物形象的刻畫和主題的表達。修辭手法的運用、句式的多樣、引用古詩詞等手法都能增強語言的表現力和感染力。

探究小說的主題是理解作品深度的關鍵，通過分析故事情節、人物形象、環境描寫、語言表達等，可以揭示作者的意圖和作品的深層意義。主題的探究可以從歷史背景、人物性格、社會關系等多個角度出發，引發讀者對人性、社會、文化等多方面的思考。

小說答題時需關注五大要素：人物、情節、環境、主題和讀者感受。通過綜合分析這五大要素，可以全面理解小說的內涵和作者的意圖。例如，在分析《蓑衣》這一小說時，可以從人物形象、情節結構、環境描寫、思想內容和讀者感受等方面進行深入探討，以全面把握小說的豐富內涵。

3. 高中語文選修《外國小說欣賞》有哪些作品求～

第一單元：
《橋邊的老人》－－海明威
《牆上的斑點》－－弗吉尼亞 伍爾芙

第二單元：
《炮獸》－－雨果
《安東諾夫卡蘋果》－－蒲寧

第三單元：
《丹柯》－－高爾基
《煉金術士》－－保羅 戈埃羅

第四單元：
《娜塔莎》－－列夫 托爾斯泰
《素芭》－－泰戈爾

第五單元：
《清兵衛與葫蘆》－－志賀直哉
《在橋邊》－－伯爾

第六單元：
《牲畜林》－－卡爾維諾
《半張紙》－－斯特林堡

第七單元：
《山羊茲拉特》－－艾薩克 什維斯 辛格
《禮拜二午睡時刻》－－加西亞 馬爾克斯

第八單元：
《沙之書》－－博爾赫斯
《騎桶者》－－卡夫卡

另：WORD版、PDF版教材我也有，你需要的話補充郵箱給我。

4. 外國短篇小說,內容是一個女人出車禍,昏迷在床上夢見自己結婚生子幸福的生活。等到有一天醒來卻發現現

我是初中做過這個閱讀理解，忘記名字了但內容印象深刻，倒敘的手法，女主和未婚夫馬上結婚了可這時候女主出車禍了昏迷了但是未婚夫對她不離不棄她終於醒過來了和未婚夫順利結婚生了很多孩子，白頭到老兒孫滿堂，有一天她突然病倒了到醫院，結果醒來才發現自己已經昏迷了六十年一切都只是她的一場夢，現實生活中她的未婚夫等了她幾年之後早就和別人結婚生子了。她躺在病床上感慨老天爺待她真不薄啊。結尾這句話也同時暗含了兩種意思

5. 如何閱讀英語原文小說呀求具體方法

我覺得你這個問題還是比較好回答的，因為我的英文水平特別好，甚至有時候我都嫌棄老外英語說的不標准。我覺得應該如何閱讀英文原文小說呢？首先可以用眼睛閱讀，其實可以用嘴閱讀。你可以讀出聲來，讀得很大聲，那樣容易記得住。無論英語基礎怎麼樣，讀英文原版小說最好先找幾本探一下自己的底，看自己能夠接受什麼難度的。話說讀英文原著真的對寫作和單詞量很有提升啊！放棄那些單詞書吧！

我覺得如果你想提高的話，你就要看一看，那種成年人都能看懂的書，也就是外國的用英文寫的黃色小說，那種書看起來帶勁，相信你絕對不會覺得枯燥的，而且對你英文水平提高有很大幫助，我的英文水平就是那麼練出來的。

6. 高中語文 外國小說欣賞 丹柯 閱讀題 在線等答案

（1）說他們像一群綿羊，因為他們心裡沒有勇氣，只是走著，走著，說他們是野獸，因為他們站在他的周圍，面孔上找不到一定高尚的品格，從這里表明這是一群沒有勇氣，墮落，沒有高尚品格又的族人。從中我們可以得到這樣的警示：我們生活著，必須要有勇氣，要有高尚的品格，像丹柯一樣即使在所有族人的埋怨中也要高高地舉著那顆熾燃的心，給人們照亮著道路。
（2）這一句運用了擬人的修辭手法，將樹林發出的聲音擬人化成族人的聲音，又用「撕」來擬人化電光的猛烈，這樣的場景描寫似乎襯托出了族人的叫嚷是對的，就連森林和電光就響應著他們，從反面烘托出族人的野獸心理和丹柯的高尚品格。
（3）「憐憫」一詞是對遭遇不幸的人表示同情，丹柯既可憐他們又對他們感覺到無能為力，可憐他們像一群綿羊，對他們無能為力卻因為他們像一群野獸，這表現了丹柯悲天憫人，犧牲自我的高尚品格，對表現人物具有烘托映襯的作用。