在火車做的小說閱讀理解答案
㈠ 跪求2012,2013高考新課標語文全國卷
2012年普通高等學校招生全國統一考試
語 文
本試題卷分第I卷(閱讀題)和第11卷(表達題)兩部分。考生作答時，將答案答在答題卡上(答題注意事項見答題卡)，在本試題卷上答題無效。考試結束後，將本試題卷和答題卡一並交回。
第I卷閱讀題
甲 必考題
一、現代文閱讀((9分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成1-3題。
「黑箱，是控制論中的概念，意為在認識上主體對其內部情況全然不知的對象.「科技黑箱」的含義與此有所不同，它是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，使用者如同面對黑箱，不必打開，也不必理解和掌握其中的知識，只需按規則操作即可得到預期的結果.例如電腦、手機、攝像機、晶元，以及葯品等，可以說，幾乎技術的全部中間和最終成果都是科技黑箱.在科技黑箱的生產過程中，科學知識是通泌出，價值觀和倫理道德則對科學知識進行選擇。除此以外，科技黑箱中還整合了大童人文的、社會的知識，並且或多或少滲透了企業文化和理念。這樣，在電腦或手機中就集成了物理學、計葬機科學、管理學、經濟學、美學，以及對市場的調研和政府的相關政策等知識.
科技黑箱是特殊的傳播與共享知識的媒體，具有三大特點。首先，它使得每一個使用者—不僅牛頓，都能直接「站在巨人的肩上」繼續前進.試想，如果要全世界的電腦使用者都透徹掌握電腦的工作原理，掌握晶元上的電子理論，那需要多少時間?知識正是通過科技黑箱這一途徑而達到最大限度的共享。如今，計葬機天才、黑客的年齡越來越小，神童不斷出現，他們未必理解計算機的製作過程就能編寫軟體、破譯密碼。每一代新科技黑箱的出現，就為相對「無知識」的年輕一代的崛起與趕超提供了機會。其次.處在相付低端的科技黑箱往往與語境和主體無關，而處於高端的科技黑箱則需滿足特定主體在特定場合乃至心理的需要。人們很少能對一把錘子做什麼改進，而使用一個月後的電腦則已經深深地打上了個人的印記，這就銳明，在認識變得簡單易行之時，實踐變得復雜和重要.最後，當科技為我們打開一扇又一扇門的時候，我們能拒絕它的誘惑不進去嗎?而一旦進去，我們的行為能不受制於房間和走道的形狀嗎?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱卻正在使用者「不知情」的情況下，對使用者施加潛移雙化的影響，也就是說使用者被生產方對象化了。
值得注意的是，科技黑箱在使科技知識被使用者廣泛共享之時，也往往使這部分知
識因共享而貶值甚至被人遺忘.那麼還要不要學習集成於科技黑箱中已經貶值的科技知識.例如電磁理論、牛頓力學，甚至四則運算?這是一個很有意思的問題。技術所構成的平台還有一個歷史維度。時至今日，歷史上的很多技術已經失傳或過時，但是也有相當多的技術流傳至今，例如中國的針灸，以及敬落在各古老民族中的特珠技法等科技黑箱都是如此。這提示我們，對於歷史上存在過的知識應予寬容。此外，由於使用者不必從頭學起即可操作科技黑箱，於是就可能發生對科技黑箱的滋用.科學技術是一把雙刃劍，科技黑箱無疑會使得雙刃劍的哪一刃都變得更為鋒利。 (摘編自呂乃基《行進於世界3的技術》)
下列對於科技黑箱的理解，不正確的一項是
A.黑箱，在認識上主體對其內部情況全然不知:而科技黑箱，則至少它的設計者理解和掌握其中所含有的知識。
B.與黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透徹掌握其工作原理，只需按規則操作即可得到預期的結果。
C.科技黑箱是一種特殊的存貯知識、運行知識的設施或過程，在科技黑箱的生產過程中，價值觀和倫理道德對科學知識進行了修正。
D.幾乎技術的全部中間成果和最終成果，如電腦、手機，都集成了物理學、計算機科學等知識，可以說，是科技造就了科技黑箱。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是
A.在當今世界，每一個科技黑箱的使用者都能像牛頓一樣「站在巨人的肩上」繼續前進，這個「巨人」就是科技黑箱.
B.知識通過科技黑箱這一途徑達到最大限度的共享，這是現在計算機天才、黑客和 神童不斷出現的根本原因。
C.越是高端的科技黑箱，主體對它的千預就越大;在認識和實踐的關繫上，實踐也隨之變得更加復雜和重要。
D.使用者表面上是在支配著科技黑箱，但實際上他們是在「不知情」的情況下受到了科技黑箱潛移默化的影響。
3. 根據原文內容，下列理解和分析不正確的一項是
A.新的科技黑箱能夠為相對「無知識」的年輕一代提供崛起和趕超的機會，他們即使沒有掌握科技黑箱中的知識，也可以享用這些知識。
B.要不要學習集成於科技黑箱中已經貶值的科技知識，作者並沒有給出直接的答案，但提示我們，應當對這些知識予以寬容。
C.科技黑箱不僅包括當代的高科技成果，也包括歷史上遺留下來的很多技術，如中國的針灸以及各古老民族中的特殊技法。
D.由於科技黑箱使用簡單方便，於是就可能發生濫用的現象，其直接後果就是科技這把雙刃劍的哪一刃都變得更加鋒利。
二、古代詩文閱讀(36分)
(一)文官文閱讀（19分)
閱讀下面的文言文，完成4-7題。
蕭燧（1117—1193），字照鄰，臨江軍人。燧生而穎異，幼能屬文。紹興十八年，擢進士高第。授平江府觀察推官。時秦檜當國，其親黨密告燧，秋試必主文①漕台，燧詰其故，曰：「丞相有子就舉，欲以屬公。」燧怒曰：「初仕敢欺心耶！」檜懷之，既而被檄秀州，至則員溢，就院易一員往漕闈，秦熺果中前列。秩滿，當為學官，避檜，調靜江府察推而歸。燧未第時，夢神人示以文書，記其一聯雲：「如火烈烈，玉石俱焚；在冬青青，松柏不改。」已而果符前事。未幾，丁憂。三十二年，授靖州教授。孝宗初，除諸王宮大小學教授。輪對，論「官當擇人，不當為人擇官。」上喜，制《用人論》賜大臣。淳熙二年，累遷至國子司業兼權起居舍人，進起居郎。先是，察官闕，朝論多屬燧，以未歷縣，遂除左司諫。時宦官甘昪之客胡與可、都承旨王抃之族叔秬皆持節於外，有所依憑，無善狀，燧皆奏罷之。時復議進取，上以問燧，對曰：「今賢否雜揉，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜卧薪嘗膽以圖內治。若恃小康，萌驕心，非臣所知。」上曰：「忠言也。」因勸上正紀綱；容直言；親君子，遠小人；近習有勞可賞以祿，不可假以權。上皆嘉納。出知嚴州。產地狹財匱，始至，官鏹②.不滿三千，燧儉以足用。二年之間,以其羨補積逋，諸邑皆寬。上方靳職名，非功不予，詔燧治郡有勞，除敷文閣待制，移知婺州。父老遮道，幾不得行，送出境者以千數。婺與嚴鄰，人熟知條教，不勞而治。歲旱。浙西常平司請移粟於產，燧謂:「東西異路『不當與，然安忍於舊制坐視？」 為請諸朝，發太倉來振之。八年，召還，言:「江、浙再歲水旱，願下詔求言，仍令諸司通融郡縣財賦，毋但督迫。」十年，上言廣西諸郡民身丁錢之弊。事多施行。慶典霈澤。丁錢減半，亦自燧發之。紹熙四年卒，年七十七。
（節選自《宋史•蕭燧傳》）
[注]①主文：主持考試。 ②鏹：成串的錢。
4.對下列句子中加點的次的解釋，不正確的一項是（3分）
A．丞相有子就舉，欲以屬公 屬：託付。
B.檜懷之，既而被檄秀州 懷:銜恨。
C.就院易一員往漕闈 易:更換。
D.察官闕，朝論多屬燧 闕:失職。
5.以下各組句子中，全都表明蕭隧格盡職守的一組是((3分)
①隧怒曰:"初仕敢欺心耶！" ②論"官當擇人，不當為人擇官"
③有所依憑，無善狀，隧皆奏罷之 ④若恃小康，萌驕心，非臣所知
⑤官鏹不滿三千，隧儉以足用 ⑥為請諸朝，發太倉米振之
A. ①③⑤ B.①④⑥
C. ②③④ D.②⑤⑥
6.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是(3分)
A.蕭燧天分很高，為官不畏權貴。他自幼能文，進士及第後進入仕途;其時秦檜當
權，與其親黨密告蕭，要他主持秋試錄用其子秦熺，遭到蕭的拒絕。
B.蕭隧剛直敢言，所奏切中時弊。皇上向他征詢意見，他乘便諷勸皇上親近君子疏
遠小人，親信有功可賞賜財物卻不可賦予權力，得到皇上贊許採納.
C.蕭隧政績卓著，受到皇上嘉勉。嚴州面積狹小財物魔乏，他勤儉理政，以盈餘填
補拖欠，各地都感到寬松;皇上升遷蕭隧的職位，調他去治理婺州。
D.蕭隧回到朝廷，仍關注各地大事。淳熙年間，江浙兩年水澇干早，他奏請下詔諸
司協助解決，又奏言廣西百姓深受身丁錢之害，建議大多得以施行。
7.把文中畫橫線的句子佣譯成現代漢語。(10分)
（1）今賢否雜糅，風俗澆浮，兵未強，財未裕，宜卧薪嘗膽以圖內治。
（2）隧謂:「東西異路，不當與，然安忍於舊治坐視?」
(二)古代詩歌閱讀(11分)
閱讀下面這首宋詞，完成8-9題。
思遠人 晏幾道
紅葉黃花秋意晚，千里念行客。飛雲過盡，歸鴻無信，何處寄書得。
淚彈不盡臨窗滴，就硯旋研墨。漸寫到別來，此情深處，紅箋為無色。
8.這首詞表達了什麼樣的感情?「紅葉黃花秋意晚」一句對表達這種感情有什麼作用?(5分)
9.「就硯旋研墨」與「臨窗滴」有什麼關系?「紅箋為無色」的原因是什麼?請簡要分析。(6分)
(三)名篇名句默寫((6分)
10.補寫出下列名篇名句中的空缺部分.(6分)
(1)是故所欲有甚於生者，所惡有甚於死者。 ，人皆有之， 。(《孟子·告子上》)
(2)鳴呼!師道之不復，可知矣。 ，君子不齒， 其可怪也歟!(韓愈《師說》)
(3)四十三年， ，烽火揚州路。可堪回首， ，一片神鴉社鼓! (辛棄疾《永遇樂》)
乙 選考題
請考生在第三、四兩大短中選定共中一大題作答。注意:作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題的題號塗黑。只能做所選定大題內的小題. 不得選做另一大題內的小題.如果多做.則按所做的第一大題計分。
三、文學類文本閱讀(25分)
II.閱讀下面的文字。完成(I)~(4)題。(25分)
馬褲先生 老舍
火車在北平東站還沒開，同屋那位睡上鋪的穿馬褲，戴平光的眼鏡，青緞子洋服上身，胸袋插著小楷羊毫，足登青絨快靴的先生發了問：「你也是從北平上車？」很和氣的。
火車還沒動呢，不從北平上車，由哪兒呢？我只好反攻了：「你從哪兒上車？」
他沒言語。看了看鋪位，用盡全身的力氣喊了聲，「茶房！」
茶房跑來了。「拿毯子！」馬褲先生喊。
「請少待一會兒，先生，」茶房很和氣的說，
馬褲先生用食指挖了鼻孔一下，別無動作。
茶房剛走開兩步。
「茶房！」這次連火車好似都震得直動。
茶房像旋風似的轉過身來。
「拿枕頭，」
「先生，您等我忙過這會兒去，毯子和枕頭就一齊全到。」茶房說的很快，可依然是很和氣。
茶房看馬褲客人沒任何錶示，剛轉過身去要走，這次火車確是嘩啦了半天，「茶房！」 茶房差點嚇了個跟頭，趕緊轉回身來。
「拿茶！」
「先生請略微等一等，一開車茶水就來。」
馬褲先生沒任何的表示。茶房故意地笑了笑，表示歉意。然後搭訕著慢慢地轉身，腿
剛預備好要走，背後打了個霹靂，「茶房！」
茶房不是假裝沒聽見，便是耳朵已經震聾，竟自沒回頭，一直地快步走開。
「茶房！茶房！茶房！」馬褲先生連喊，一聲比一聲高：站台上送客的跑過一群來，以
為車上失了火，要不然便是出了人命。茶房始終沒回頭。馬褲先生又挖了鼻孔一下，坐在我的床上。 「你坐二等？」這是問我呢。我又毛了，我確是買的二等，難道上錯了車？
「你呢？」我問。
「二等。快開車了吧？茶房！」
他站起來，數他自己的行李，一共八件，全堆在另一卧鋪上。數了兩次，又說了話，「你的行李呢？」
「我沒有行李。」
「嘔？！」他確是嚇了一跳，好像坐車不帶行李是大逆不道似的。「早知道，我那四隻皮箱也可以不打行李票了！」
茶房從門前走過。
「茶房！拿毛巾把！」
「等等，」茶房似乎下了抵抗的決心。
馬褲先生把領帶解開，摘下領子來，分別掛在鐵鉤上：所有的鉤子都被佔了，他的帽子，大衣，已佔了兩個。
車開了，他爬上了上鋪，在我的頭上脫靴子，並且擊打靴底上的土。枕著個手提箱，車還沒到永定門，他睡著了。
我心中安坦了許多。
到了豐台，車還沒站住，上面出了聲，「茶房！」
沒等茶房答應，他又睡著了；大概這次是夢話。
過了豐台，大概還沒到廊房，上面又打了雷，「茶房！」
茶房來了，眉毛擰得好像要把誰吃了才痛快。
「干嗎？先——生——」
「拿茶！」
「好吧！」
茶房的眉毛擰得直往下落毛。
「不要茶，要一壺開水！」
「好啦！」
馬褲先生又入了夢鄉，呼聲只比「茶房」小一點。有時呼聲稍低一點。用咬牙來補上。
有趣！
到了天津。又上來些旅客。
馬褲先生醒了，獃獃地立在走廊中間，專為阻礙來往的旅客與腳夫。忽然用力挖了鼻孔一下，走了。下了車，看看梨，沒買；看看報，沒買；又上來了，向我招呼了聲，「天津，唉？」我沒言語。他向自己說，「問問茶房，」緊跟著一個雷，「茶房！」我後悔了，趕緊的說，「是天津，沒錯兒。」
「總得問問茶房；茶房！」
我笑了，沒法再忍住。
車好容易又從天津開走。
剛一開車，茶房給馬褲先生拿來頭一份毯子枕頭和手巾把。馬褲先生用手巾把耳鼻孔全鑽得到家，這一把手巾擦了至少有一刻鍾，最後用手巾擦了擦手提箱上的土。我給他數著，從老站到總站的十來分鍾之間，他又喊了四五十聲茶房。茶房只來了一次，他的問題是火車向哪面走呢？茶房的回答是不知道；於是又引起他的建議，車上總該有人知道，茶房應當負責去問。茶房說，連駛車的也不曉得東西南北。於是他幾乎變了顏色，萬一車走迷了路？！茶房沒再回答，可是又掉了幾根眉毛。
他又睡了，這次是在頭上摔了摔襪子，可是一口痰並沒往下唾，而是照顧了車頂。
我的目的地是德州，天將亮就到了。謝天謝地！
我雇好車，進了城，還清清楚楚地聽見「茶房！」
一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。
(1)下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.這篇小說以戲謔、誇張的漫畫式手法，描寫了馬褲先生在火車上的經歷，故事雖然簡單，但情節曲折、緊張，極富戲劇性。
B.小說普於運用生動形象的細節表現人物內心的情感，茶房對馬褲先生的不滿，就是通過茶房眉毛的細微變化表現出來的。
C.馬褲先生一上火車就向茶房要手巾把，一把手巾擦了至少有一刻鍾，是因為馬褲先生作為一名知識分子，比較講究衛生。
D.「一個多禮拜了，我還惦記著茶房的眉毛呢。」這樣結尾既表達了「我」對茶房的同情，也為小說畫上了一個幽默的句號。
E.強烈、鮮明的對比是這篇小說最突出的特色，馬褲先生看起來不合常理的言行，就是通過「我」的言行反襯出來的。
(2)小說開今第一段就描寫馬褲先生的衣著言行，這樣寫的意圖是什麼?請簡要分析。（6分）
(3)馬褲先生有哪些性格特點?請簡要分析.(6分)
(4)有人認為，小說中的「我」也有人性弱點，你同意這種觀點嗎?談談你的具體理由。(8分)
四、實用類文本閱讀(25分)
12.閱讀下面的文字，完成(1)~(4)題。(25分)
1949年10月1日新中國成立，正在美國麻省理工學院攻讀博士學位的謝希德從親人的來信中得到這一消息。昂首屹立於世界東方的祖國母親，像磁石般吸引著這個遠在異國他鄉的赤子。有人勸告謝希德不要回到當時生活貧困、科研條件差的中國去，她卻視祖國的利益高於一切，決心在學習告一段落後，立刻回國參加建設。並於1952年，獲得博士學位的謝希德回國，在復旦大學任教，並於1956年與北京大學的黃昆教授共同主持開辦了我國第一個半導體專門化培訓班。
謝希德一直密切關注看國內外物理學研究的動態，努力探索真知。上世紀70年代後期，她開始思索一個奧妙而又實際的問題—怎樣使鋼材不生誘？是什麼起到抗腐性的保護層作用?世界上一些國家每年因腐性而才民廢的鋼材達上千萬噸，中國也面臨著同樣的問題。怎樣才能使我國有限的鋼材發揮更大的作用?這就要涉足表面物理。專長在半導體和固體物理研究的謝希德，如果繼續從事她的研究，可以說既省力又穩妥，還可以盡快出成果;如果另闢蹊徑轉入新領域，即使付出艱辛的勞動，五年十載能否取得顯著成績仍是個未知數。然而，她是一個進取心很強的人，表面物理亟待研究，哪怕付出10倍、20倍的努力，也要勇闖難關，有所創造。作為學界前輩，她也要藉此鼓勵年輕人去開拓這個前景廣闊的新領域。謝希德率領她的團隊，經過認真細致的研究，一點一滴地積累經驗，使復旦大學的表面物理研究達到了世界水平。
1983年，謝希德擔任復旦大學校長。以她的身份，每天上下班都有專車。可是人們時常在校車上看到她的身影。她說:「在車上既可以提前處理一些公事，又可以借這個機會與同志們交談.傾聽各種議論.從校內的事到天下事都可以成為車內的話題，其中
有牢騷.也不乏獨到的見解:特別有意思的車內總有一兩位不願隱瞞自己觀點、也不善於竊竊私語的同志不時發表一通高見，而且獲得一些同事的共嗚.」在這里，教師對學校的意見和要求得到了反映，學校的決策又通過謝希德的盆傳深入人心。
謝希德這樣一位日夜為科學事業操勞的學者，業余愛好廣泛.嘉喜歡多彩的生活.她酷愛集郵，喜歡欣賞古典音樂和閱讀文學作品.生活雖然是豐富的.但一個人卻不可能樣樣喜好、樣樣精通。有人曾撰文說謝希德愛好和擅長烹任，其實她對此談不上內行。
為此她特意關照那位作者要實事求是:「中國的烹飪大有學問，我還未入門，其實我的手藝遠不及我愛人.」
1987年，謝希德的丈夫、中科院院士曹天欽患重病住院，一位成就極高的科學家變成了比孩於更雷要照顧的病人。謝希德接受了這個戲酷的現實。盡心屨行著妻子的職責，為治癒丈夫的疾病傾注了一腔深情。那幾年，謝希德政務纏身，再加上頻繁的學術和外事活動.身心都十分勞累。但是不管工作多忙，只要人在上海。她每天都要擠出時間.去醫院陪伴丈夫.默默地做著力所能及的一切。她和所有勤勞朴實的中國婦女一樣，有著撼人心魄的人問至誠。
1999年，謝希德應邀擔任新世紀版《十萬個為什麼》的編委.並修改書中的兩篇科學小品.她深知即便是科普文章也不能不講准確性.謝希德修改文章也像做科學實驗一樣，不敢有絲毫的馬虎.如某作者混淆了「矽片」和「晶元」這兩個概念。晶元是矽片經過多道程序加工而成的，她特地畫了一個簡明易懂的示意圖供作者參考。另一個地方，作者為求形像生動，用「指甲大小「未描述一個面積概念.不同人的手指甲可能差別很大，即便天同一個人，大姆指和小姆指的指甲大小也並不相同。謝希德根據實際情況把它改成「一厘米見方」這樣較為准確的寫法.求真的科學態度對每個人都非常重要，謝希德對此更為看重。(摘編自王增藩《謝希德傳」》)
(1)下列對傳記有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A新中國成立後，有人勸阻謝希德回國，是考慮她事業的發展，擔心國內科研條件差影響她在物理學研究上取得成績。
B.擔任校長的謝希德，經常乘校車上下班，使校車成為反映意見、宜傳決策的重要窗口。這體現出她為人的平易謙和。
C.謝希德在鑽研科學的同時.業余愛好也很廣泛，但不擅長烹飪，對此也不感興趣。所以不希望別人宣傳她精於此道。
D.謝希德在修改一篇科學小品時，特地為原作增補了一個簡明易懂的示意圖，以區別「矽片」和「晶元」這兩個概念。
E.本文擷取謝希德人生的若乾片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，現了一位傑出女性的偉大人格.
(2) 謝希德轉而從事自己不熟悉的表面物理研究.有哪些方面的原因?請簡要分析。(6分)
(3) 謝希德在科學工作中的求真態度體現在哪些地方?請簡要說明.(6分)
（4）謝希德的「誠」體現在很多方面.請結合全文.談談你的理解.(8分)
五、語言文字運用(20分)
下列各句中，加點的放語使用恰當的下項是((3分)
A.這位姑娘天生就眼睛深凹，鼻樑挺直，頭發捲曲，身材苗條，好似芝蘭玉樹，在黃皮膚黑眼睛的國度里，很容易被人認出。
B.為化解部分旅客的不滿情緒，他們設立了.「旅客投訴中心」，此舉說明他們不光有良好的服務意識，還有聞過則喜的雅量。
C.一名慣偷在車站行竊後正要逃跑，兩位守候多時的反扒隊員突然攔住他的去路，吞』二人上下其手地將他掘倒，結果人贓俱獲.
D.舊的夢想總是被新的夢想代替，很少有人能從一而終地記住自己做過的華麗縹緲的夢，因為現實需要人們不斷調整夢想
14.下列各句中沒有語病的一句是(3分)
A.凡事若不問青紅皂百，把自己心中的債怒發泄勤臆想對象身上，很可能造成對毫不知情的或有恩於己的，良的人遭傷害.
B.她的創新設計投入生產僅三個月，就為公司帶來了豐厚的利潤，為這項設計付出的所有努力和取得的成績終於得到了回報。
C.哈佛燕京圖書館每年都有一次賣舊書的盛會，每次我都能在一堆堆五花八門的書里淘到如金子般珍貴的書，並因此而興奮。
D.歐債危機爆發之後，歐洲現在面臨的最大困境是如何解決失業問題，嚴峻的形勢將巨大的挑戰帶給了歐洲各國的經濟復甦.
15.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一組是((3分)
在我國古代，人們盛物用的器皿陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。______，______。______。______，______。______。
① 早的記載見乏《詩經》，如《公劉》篇中「酌之用匏」的「匏」就是指葫蘆
②用葫蘆作容器是先民們認識自然、利用自然的結果
③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實
④葫蘆成熟後，構空裡面的籽孤，即可當容器使用
⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大
⑥我國勞動人民使用葫蘆盛物的歷史昨常悠久
A.⑥②③⑤④① B。⑥①④②⑧⑤
C．⑤③④①⑥② D．③⑤④⑥①②
l6.根據所給材料的內容，在下面而線處補寫恰當的句子。要求內容貼切，語愈連貫，邏輯嚴密，語句通順。不得照抄材料，每句不超過20個字（6分）
材料:司馬遷《史記》記載:「黃帝采首山銅，鑄鼎於荊山下。」晉代王嘉在《拾遺記》中說:「神農采峻嶺之鋼，以為器。」如果這些史料可靠，則我們祖光大約在5000年前就開始使用銅器了。但是，考古學家一直沒有發掘到可以確證是夏代之前的銅器。因此，這些記載還只能視為傳說。
早在傳說中的達古時期， ① 。從傳世文獻記裁來看，我國在夏代之前就已進銅
器時代，但是 ② 。上個世紀50年代，考古工作者在河南偃師二里頭一帶發掘出了
不少青銅器。經鑒定，這批青銅器的製作年代距離現在3 500多年，這個時間大概是夏
晚期。它們出土的地點正好是古書中所說的夏代開采銅礦之地，因此，可以確信， ③ 。
17.仿照下面的示例，自選話題，另寫兩句話，要求使用擬人的修辭手法，句式與示例相同。（5分)
梅花在冰天雪地的季節吐備，意在教導我們:學會堅忍:
曇花於萬籟俱寂的深夜綻放，意在提醒我們:不要張揚。
18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。(60分)
船主誘一位修船工蛤自乙的小船刷油漆。修船工別漆的時候.發現船底有個小洞，枕順手給補了。
過了些日子，船主來到他家裡道謝.送上一個大紅包。
修船工感到奇怪，說:「您已經給過工錢了。.
船主說:「對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬."
修船工說:「哦，那隻足順手做的一件小事……
船主感激地說:「當得知孩子們劃船去海上之後，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了.等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。」
要求選好角度，確定立憊，明確文體，自擬標題:不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
㈡ 語文閱讀題：列車上
①前兩天我坐火車出差，一路看著窗外荒涼的冬日風景，聽著咣當咣當的車輪聲，實在是無聊透頂。我想找個同行的旅客，聊聊天，打發時間。
②首先把目光落在了對面的小夥子身上，年齡相仿，應該有共同語言。我正在考慮用什麼話來開頭，只見那小夥子打開隨身帶的電腦包，取出筆記本，放在腿上開始上網。於是耳朵里傳來了QQ的提示音，原來人家有人聊天。
③左邊是個美女，一直側臉向窗外看著，雖然咱不貪圖什麼艷遇，但是如果有一個佳人旅途相伴，聊聊天，也是很不錯的。我整理一下自己的衣服，清了清嗓子，用盡量紳士一些的語調說：你好，是不是沒來過這里，見你一直在欣賞外面的景色啊?話音落下，美女卻絲毫沒有反應。仔細一瞧，人家秀發遮掩的耳朵里耷拉下一條黑線來，原來在靜靜地聽音樂，把整個車廂里的人都排斥在外。
④我灰頭土臉地苦笑一下，扭頭看斜對面的那個大爺。大爺穿著非常樸素，慈祥的面容，一看就是個實在人，使我想起了我的父親。大爺似乎覺察到我的目光一直盯著他，馬上把手提包抱在懷里，把頭埋下去，身子向我相反的方向扭了扭。我頗為尷尬，使勁咽了一口唾沫，站起身來。
⑤我穿過車廂，走到了兩節車廂的接頭處。看見一個中年人在那裡抽煙。我湊過去，掏出一支煙來，賠著笑說：車廂晨禁止抽煙，憋壞了，也過來抽一口。大哥，借個火。中年人猶豫了一下，掏出打火機遞過來。我在火車的晃盪中把煙點著，吸了一口，把打火機還給他，說：謝謝啊，大哥這是去哪?
⑥中年人把還剩下一大截的煙掐滅，說了聲：你接著抽，我回座位了。
⑦我正呆 滯在那裡，一個八九歲的陽光男孩出現在眼前，叔叔，請問您，高大筆直的樹就是白楊樹嗎?
1.第①段畫線部分的作用是。(3分)
2.細讀第②─⑥段，我想與人聊天卻四次未能如願 ，請把我遇挫後的反應填寫在下列橫線上。(4分)
第一次：失望; 第二次： ; 第三次：尷尬; 第四次： 。
3.第⑥段中年人的言行傳遞給我們的信息是 。(4分)
4.對本文主旨概括最恰當的一項是 (4分)
A.告誡人們，身處信息化時代，不能因人機交流而忽略人際交流。
B.警示我們，身處陌生的環 境，應該注意保持適度的'警覺和距離。
C.提醒人們，在公共場合，人與人之間也要多點信任，多點交流。
D.勸導我們，即使社會復雜，人么交流方式各異，仍需待人以禮。
5.練習全文，簡要分析小說結尾的妙處。(5分)
參考答案：
1.(3分)渲染列車上所見所聞的單調乏味，表現我無聊的心境，引出下文我找同行者聊天的情節。
2.(4分)苦笑(2分) 呆滯(2分)
3.(4分)對我懷有戒備之心(2分)，不願與我交流(2分)
4.(4分)C (4分) A(2分)
5.(5分)陽光男孩的主動交流與前文其他人的表現形成反差(對比)，引發我們對人際交流問題的思考(3分)。結尾戛然而止，意味深長，給人以回味和思考的空間(2分)。
㈢ 鋼鐵是怎樣煉成的名著閱讀題及答案
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說，說說給你印象最深的故事，舉例說明。
①在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊「拚命走在前頭」， 以「瘋狂的速度」進行工作。
②保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔，產生過自殺念頭。但他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭。
28在「生命的意義」之前的一段文字中有這樣一句話：「這是他第四次死裡逃生。」讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，請用扼要的語言概括「四次死裡逃生」的經歷及其意義。
第1次：與波蘭白軍戰斗中，腿受傷並得了傷寒；第2次：在騎兵部隊的戰斗中，頭部受了重傷；第3次：是繁重緊張的肅反工作擊倒了有著傷病的保爾，不得不離開崗位，回家養病；第4次：在鐵路快修完時，得了傷寒和大葉性肺炎。 這四次「死裡逃生」表現了保爾頑強的生命力和鋼鐵般的堅強意志。
保爾身上最使你感動的是什麼？
保爾是一位頑強勇敢、熱愛生活、永不退縮的革命戰士。
①他具有堅定的人生目標和堅強意志，這讓我十分感動。
②保爾身上頑強堅忍、奮發向上的人格力量最使我感動，因為這種精神對我們青少年，對我們的民族來說，永遠是具有特殊意義的寶貴財富。
③作品塑造的主人公保爾·柯察金，充滿了革命的理想主義色彩和英雄主義的格調。作為一個新時代的英雄，他身上表現了這樣的人格特徵：自我獻身的精神，堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。
30你認為作品中哪部分最精彩？請談談你的感受和認識。
「人最寶貴的東西是生命，生命屬於人只有一次。人的一生應該是這樣度過的；當他回首往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞恥；這樣，在臨死的時候，他就能夠說：『我的整個生命和全部精力，都已經獻給世界上最壯麗的事業——為人類的解放而斗爭。』」我認為這段名言最精彩，它是保爾一生的寫照，它詮釋了生命的意義，它激勵我們去思考自己人生的意義。
你最喜歡作品中的哪位人物？為什麼？
我最喜歡保爾。因為他身上凝聚著美好的精神品質——為理想而獻身的精神、鋼鐵般的意志和頑強奮斗的品質。
《築路》片段中，描寫了築路者面對那些困難？他們面對這些困難採取了態度？這表現了他們的什麼精神？
《築路》是全書的一個精彩片段。1921年深秋，為了解決省城冬季的取暖問題，省委決定在入冬以前修築一條通到森林的輕便鐵路，用來把森林裡森的木材運到城裡。保爾參加了築路工程。
困難：①惡劣的勞動環境和生活條件：秋雨、泥濘、寒冷、飢餓……②物質匱乏：沒有枕木、運輸工具，小火車頭需要大修……③尖銳的階級斗爭：匪徒、肅反、開小差等。
面對這些困難，築路者特別是積極分子，以驚人的毅力和無比頑強的意志同困難斗爭，表現了大無畏的英雄主義精神。
《生命的意義》片段中保爾是在什麼情況下思考生命的價值的？他為什麼想得那麼深刻？
保爾是在大病初癒，在烈士墓前面對新生和緬懷烈士時對生命的意義進行思考。
因為保爾自己就多次經歷過生與死的考驗，是經過革命和困難洗禮過的人，這段名言就是他自己光輝一生的寫照，所以他才會想得那樣的深刻。
《生命的意義》片段中作者濃墨重彩地描寫環境有什麼作用？
作者渲染了兩種不同的氣氛。一種是肅殺的；另一種是欣欣向榮、充滿生機的。這種氣氛是用自然景物表現出來的。這樣的環境描寫，一方面寫出了「昨天」的遺跡，一方面寫出了今天的「新景」；烈士犧牲在「昨天」那樣的環境里，但是他們贏得了「今天」這樣的環境。這樣雙重的環境描寫，既表現了對烈士的沉痛悼念和對烈士的崇高敬意，又暗示了烈士用自己的生命迎來了蘇維埃的新春，從而顯示了烈士生命的意義，這就自然地激發了保爾關於人生的深沉思考。
《築路》和《生命的意義》兩個片段對於塑造保爾這一人物形象有何作用？
《築路》側重於揭示惡劣環境的考驗，表現人物頑強堅韌的意志、自我獻身的精神；《生命的意義》側重於揭示產生這種精神的思想根源，表現人物的成長與成熟。
你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》這一題目的含義嗎?
「鋼鐵」是信念、意志、毅力的象徵，奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：「鋼是在烈火里燒、高度冷卻中煉成的，因此它很堅固。我們這一代人也是在斗爭中和艱苦考驗中鍛煉出來，並學會了在生活中不灰心喪氣。」
奧斯特洛夫斯基一生中寫了幾部文學作品?其主題的共同點是什麼?
《鋼鐵是怎樣煉成的》、《暴風雨所誕生的》等；這些作品的主題都是以國內戰爭為背景，歌頌在無產階級事業中成長起來的英雄人物。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是奧斯特洛夫斯基的自傳嗎?
這本書是以作家自己的生活經歷和真情實感為基礎進行藝術創造的，因此帶有明顯的自傳性質。但是並不能因此就把這部小說看成作家的自傳，因為：作家的創作意圖不在為自己作傳，而在於塑造一個共青團員的典型形象；作家並不拘泥於生活事實，對人物和情節做了大量典型化處理。奧斯特洛夫斯基說過：「我的小說，首先是藝術作品，其中我利用了假想的權利。『我堅決反對把我的小說《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者和這本書的人物之一保爾．柯察金等同起來。……』這是小說，而不是傳記。」
用一句話評價《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說。
《鋼鐵是怎樣煉成的》是一部描寫蘇聯十月革命後第一代蘇維埃青年在布爾什維克黨的領導下，為恢復國民經濟，鞏固新生的蘇維埃政權，同國內外敵人及各種困難進行頑強斗爭的優秀小說。
《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說給你印象最深的故事是哪一個?用簡短的語言概括出來。
在修築鐵路中，保爾所在的潘克拉托夫小隊「拚命走在前頭」，以「瘋狂的速度」進行工作；保爾全身癱瘓、雙目失明後，非常苦惱，不能自拔。他產生了自殺的念頭。他以堅強的毅力克服悲劇命運的打擊，開始了為爭取歸隊而進行的斗爭等故事。