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㈠ 我要做好孩子_

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這個暑期我讀了《我要做個好孩子》這本書，這本書讀了可以讓人受益無窮。書里有些章節的內容很有趣，搞笑，我非常喜歡它。

這本書的主人公是一個叫金鈴的胖嘟嘟的小女生。她機靈、善良、熱情、樂於助人，但在學習方面，她又是粗心大意，丟三拉四，做作業時的錯別字一挑一大把。她書包里永遠是亂七八糟的，像個小垃圾筒。金鈴身上的所有這些壞習慣我也有，所以看到這本書感覺好親切，在金鈴身上我找到了自己的影子。

這本書中，我最喜歡的就是金鈴喂養被張靈靈遺棄的蠶寶寶的故事了。喂養蠶寶寶的桑葉吃完了，而賣桑葉的老爺爺又一直沒來，為了讓蠶寶寶吃上桑葉，金鈴冒險去偷桑葉，沒想到竟然偷到了老師的老師家裡。老師的老師——孫老師和金鈴達成了一個協議-----金鈴每天放學後就去孫老師家接受她的數學輔導，然後能得到二十片桑葉。在孫老師的輔導下，金鈴的數學成績提高得很快，終於引起媽媽的懷疑了，最後，秘密被發現了，金鈴媽媽為了感謝孫老師輔導金鈴，買了禮物去感謝。沒想到弄巧成拙，金鈴失去了很好的輔導機會。所以說我覺得大人們總是喜歡插手我們小孩子之間的事情，她們理所當然地認為她們總是對的，其實是錯的。我們也需要有自己的空間，有屬於自己的秘密。我們也有自己的想法。

另外，在這本本里，讓我印象最深刻的是那章「老師病了」這一節。邢老師生病了，金鈴去看望她，還買了鮮花，老師很感動，就叫金鈴去幫她上一堂課。金鈴為了完成這個「重大的任務」，就像變了個人一樣，上課的時候可真嚴肅，批作文時也很認真，公平。

這本書讓我受益匪淺，好孩子並不是嘴上說說，還要有實際行動。我要像這本書中的金鈴一樣，努力做個品質優秀的好孩子。最後我希望金鈴能考上一所最好的學校。

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一天中午，我和幾個好朋友一起玩鄰居家的皮球。我和張斯琪一組，鴿鴿和她的妹妹一組。我們的游戲規則是：兩個人一組，一個人扔皮球，另一個人接，接住一個球就給自己的組加一分。我們玩的可高興了。

輪到我發球了，我拿著球使勁一扔，，由於用力過猛，張斯琪沒接住，球一下子滾到了馬路上。就在我們正要去搶的一瞬間，一輛小汽車飛馳而過，「啪！」的一聲，我們目瞪口呆，皮球成了碎片。我們只好不歡而散。

我垂頭喪氣的回了家，媽媽見我無精打採的樣子，就問：「怎麼了？」我騙媽媽說：「噢！沒什麼。」說著就進了自己的房間。躺在床上心裡卻一直想著要不要給媽媽說呢？說吧，害怕媽媽罵我，不說吧，又害怕……想著想著，突然我想起了老師曾經說的一句話：「不能騙人，誠實才是最重要的。」於是，我鼓足勇氣走到媽媽的身旁小聲說：「對不起！媽媽，剛才我騙了你。」「哦！我就知道你肯定有事。」媽媽放下手中的活，扭過頭看著我，「說吧，什麼事？」「我不小心把鄰居家的皮球扔到馬路上被一輛車給壓破了。」媽媽笑著說：「我還當是什麼事呢？做錯了沒事，只要承認了就是好孩子，明天我們去給人家賠一個好嗎？」「嗯！」我不住地點著頭，高興得跳了起來。

第二天，我和媽媽買了一個皮球去給鄰居家送，鄰居王阿姨客氣的說：「不就是一個皮球嘛！還賠啥呢賠。」「那哪行呢？」「一定要賠的！」我也跟著說。「真是一個懂事的好孩子！」王阿姨摸著我的頭不斷地誇獎我。聽了王阿姨的話我心裡比吃了蜜還甜，心想：做個好孩子真好，我要永遠做一個誠實的好孩子。

從那以後，我再也沒有騙過人。因為我知道無論犯了什麼錯誤，只要及時改正還是一個好孩子。

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聽到《我要做好孩子》這個書題時，久久回盪在我的耳邊，真是餘音繞梁，令人震撼和回味，我不禁找到了這一本書一讀，讀完之後，我頗有感受。

《我要做好孩子》這本書講述了主人公金鈴六年級的日常生活，體現了金鈴的天真爛漫。

讀著這本書，就好像在譜寫自己的生活一樣，我們的生活有什麼區別呢，面對著做不完的作業，沒完沒了的考試，過於看重分數的的老師和家長，課余時間上補習班，這好像就是我們這些當代小學生共同的遭際和命運。

當金鈴看到那些可憐的老鼠，不禁感嘆做人沒什麼意思，沒有快樂，沒有自由，還不如去當蠶寶寶呢，這是撼人心魄的呼喚，我感受到金鈴內心不自在，不快樂，這是金鈴出自肺腑的期待理解和信任的呼喚。

在這里，我要敞開自己的心扉：我們每個小學生何嘗不是這樣呢，沉重的書包有如大山壓著我們稚嫩的雙肩，日復一日地埋身於作業、考試、之中，不能不能尋找到自己的快樂，無暇顧及自己的愛好、興趣、娛樂、快樂的我們被不快樂包圍著，快樂就像肥皂泡沫一樣，轉瞬即逝。快樂就是我們天生的權利，不能剝奪，尚不理解這一點，就不能當父母，當老師。早在20世紀40年代，我國偉大的教育學家陶行如就寫下了《兒童四大自由》：如果我是一個小孩：我不要恐怖；我不要餓肚；我要玩得高興；我要有機會長進。

老師們，家長們，你們需要傾聽我們的心聲，當整個社會能夠傾聽我們的心聲，那麼就意味著我們要快樂了。

老師們，家長們，社會，今天你傾聽我們的心聲了嗎？

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暑假裡，媽媽給我買了一本書——《我要做好孩子》，我開始還有些不情願，誰知竟這樣欲罷不能，以從未有過的高效率一天看完！這本書的主人公金鈴，是一個六年級的同學，她學習成績中等，但是個正直、善良、機敏的女孩子，她酷愛漫畫，寫作水平也不錯，她寫的一篇《春》，字跡端正，條理清晰，受到了同學們的稱贊。金鈴還是一個富有愛心的人，刑老師生病了，她幫助老師收作業，向老師報告每位同學的作業情況，她為老師寫的《我真想為你造一片森林》，差點讓我也淚流滿面；對於孤兒倖幸妹妹無微不至的照顧，使我覺得人間處處有真情。為了做一名老師和父母眼中的「好孩子」，她做了種種努力，並為保留心中那一份天真、純潔，與家長老師做了許許多多「抗爭」。最後，她還是鼓足了勇氣，跟著同學們滿懷信心地走進了升學考試的考場……

正如書中的金鈴，我們每個人都有自己的無奈、委屈和苦楚，親愛的爸爸媽媽老師你們曾經教育過我們：天上不會掉餡餅，世上沒有不勞而獲的事情，我也在不斷地努力，想成為爸爸媽媽和老師心目中的好孩子。無論在學習或生活上，我都會以一個合格大隊委員的標准來嚴格要求自己，讓爸爸媽媽不用總為我操心，我也會幫他們做一些力所能及的家務事；當同學有困難的時候，我會熱心地幫助他們，做老師的好幫手，同學們的好夥伴！

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暑假裡，媽媽說和我一起讀《我要做個好孩子》這本書，她笑嘻嘻地對我說：讀完之後，你學著做一個好孩子；我試著培養一個好孩子。

這本書的主人公名字叫金鈴，是一名六年級的姐姐。主要講述了她和父母家人、同學、老師之間的故事，在家裡及學校發生的各種事情。

剛開始讀的時候，我沒有感覺她是我的榜樣，她的學習成績很普通、數學計算能力差、考得不好還和媽媽撒謊、做事情有時候不專心……但是逐漸地看下去，我發現了金鈴身上有很多優點：她聰明機智，非常善於分析問題和解決問題，可以成功地化解和同學的矛盾；她喜歡助人為樂，對待同學真誠友好；她心地善良，富有愛心，尊老愛幼；她善於細心觀察，愛護動物，熱愛大自然；她勇於承認錯誤並改正錯誤等等。

其中「天上掉下個小妹妹」這個章節令我非常感動，面對一個陌生的小女孩倖幸，金鈴毫不猶豫地把她帶回家，勇於伸出雙手，獻出她的愛心。她把所有的錢拿出來為倖幸買了一個洋娃娃。倖幸被媽媽帶到姥姥家以後她也定期去看望她，每次去都給她帶禮物。

看到金鈴做大量的卷子那個章節，我挺慶幸，還好媽媽從來沒讓我做。但是我理解她媽媽的心情，也是為了金鈴著急，希望她能進步。雖然金鈴也有很多缺點，但是她能夠聽取老師和父母的意見，並且逐漸改正，她通過尋找桑葉偶遇孫奶奶，找回了自信，數學成績也不斷提高。我相信她一定會考上自己的理想初中。

金鈴一直很孝順父母，她也一直在努力做一個好孩子。金鈴雖然不完美，但是她身上有太多值得我學習的地方。我也明白了作者的目的，她是讓我們明白好孩子的標准不僅僅是成績名列前茅、聽父母的話、多才多藝，還需要有有一顆美麗的心靈！

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這個寒假，我又讀了一遍《我要做好孩子》這本小說。我之所以對這部小說這么感興趣，是因為我總覺得故事裡的主人公金鈴與我有幾分相像。

金鈴是一個學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做一個讓家長、老師滿意的「好孩子」，她作了種種努力，並為保留心中的那份天真、純潔，與家長、老師做了很多「抗爭」。我和她更相像的一點可以從金鈴的老師——邢老師對她的評價中看出來：「還是不特別用功。你說她不懂事吧，她懂的東西比誰都多。你說她懂事吧，她又不想爭先要強。上課也是這樣，人坐在教室里，你看她的眼睛就知道她沒在聽，她在想自己的一套。」在邢老師看來「好孩子」應當是像小綿羊那樣的，非常聽話、非常馴服，邢老師是這樣說的：「好孩子就不這樣，好孩子兩眼盯住老師都是一動不動的，老師喂多少就能吃多少。」邢老師的這句話我有點不同意，因為像邢老師說的那樣的「好孩子」難道是真正的好孩子嗎？

我覺得真正的好孩子不應當是這樣的。這樣的「好孩子」只是「小綿羊」。因為「小綿羊」就是不頂嘴、不思考，也不會舉一反三的人，他們只會把老師教的東西吞下去。這是中國應試教育的結果。

像我、金玲這樣的孩子能不能成為好孩子？我更相信小說中金鈴爸爸的話：「從普遍意義說，成績處於中等的以後發展餘地更大，因為他們不拘泥於功課，有更多時間吸收他們感興趣的知識。」

中國現在的教育方式教出來的很多「好孩子」都是「小綿羊」式的。很多這樣的「好孩子」只能吃進老師「喂」給的東西，課外拓展的自己就吃不下了，結果到最後，就比不上這些以前比他們「差」的人了。他們常常是俗話說的「高分低能」。考試分數高，綜合能力不一定比「傳說」中的「差生」好。

所以我讀《我要做好孩子》的最大感受就是——「好孩子」不一定是「小綿羊」，真正的好孩子一定不是「小綿羊」！

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長假里，我讀了黃蓓佳的《我要做好孩子》，我一下子被書中的精彩內容吸引住了。

書中介紹了一個六年級女學生，她叫金鈴，她並不是一個出類拔萃，循規蹈矩的學生，但她是個天真、善良、正直的學生，為了讓父母和老師滿意，做了種種努力，因為幾片桑葉，引起一位名師的注意力，那位名師用一個簡單的辦法，使金鈴有了自信，成績迅速提高。最終自信地走向升學考試的考場。

其中，令我印象最深的，就是強化班那個故事。金玲因為不小心說漏嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習。進而引起了扔墊子事件，開始老師冤枉了金玲和尚海，而最後金玲卻能不依靠父母的力量自己解決這件事，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做好孩子，一個學習好的好孩子。

我覺得這本書向我們展現了一個畢業生的學校和家庭生活，塑造了一個個個性鮮明的人物，如金鈴、尚海、楊小麗等等，描寫了家長由於兒女的成績下降而著急卻不知如何是好的焦躁，情節生動，富有濃郁的生活氣息，給人以思考和啟迪。還讓我學到了只要去努力，一定會成功和一種不服輸的精神，就像主人公金鈴一樣，為了目標去不懈努力。

當我讀完《我要做好孩子》後，彷彿也身臨其境，似乎自己也經歷過如此之多的故事一般。從此，我就暗暗下定決心，我要做好孩子，一個不讓父母操心的好孩子，一個努力學習追求上進的好孩子。以後，所經歷的每一件事，所聽到的每一句話，我都會細細去體味，因為我想做好孩子，我要做好孩子。

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《我要做好孩子》這本書是江蘇省著名作家黃蓓佳阿姨的傾情小說，這本書的主要內容是：金鈴是新華街小學六年級的學生，是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩。她為了做家長，老師心中的好孩子，盡了種種努力。她心中的那一份天真和純潔，永遠留在了讀者的心中。在金鈴養蠶的一天，她遇到了和藹可親的孫奶奶，她幫助金鈴補上了她的致命弱點——數學粗心的問題。最後，金鈴和她的同學們充滿信心地走進了考場......

最初,金鈴的數學成績很差,導致她偏科。金鈴其實是一個樂於助人，沒有心理壓力，熱愛生命的學生。媽媽卉紫和爸爸金亦鳴他們想盡了一切辦法，最後，還是孫老師讓金鈴對數學有了興趣，她的成績漸漸地有了起色，不再粗心。

在上小學的時候，我也很想要一個像孫奶奶一樣的數學老師，因為我做數學時，總是那麼粗心，把100分都嚇跑了，我很傷心，也很氣餒，直到我看了這本書，我才知道，我的問題跟金鈴的一樣，主要的問題還是在粗心上面。後來，我看了一本有趣的數學書，我才知道，生活中的問題，一般都是需要數學來解決的，可以說，生活離不開數學。從此，我的數學成績也有所提高。我真要感謝金鈴，她教會了我怎樣學好數學，怎樣讓自己充滿信心！

生活離不開數學。是啊，沒有數學，人類的生活水平就會下降；因為數學，而導致科技不發達;不認識數學,人類就會缺乏興趣感......總而言之呢，數學是最重要的，大家只有學好數學，將來才能為數學界，世界作出巨大的貢獻！！！

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書是我們的良師益友，它伴我成長。我讀了很多書，有天文、地理、歷史、科技、文學等方面的書。書，不僅讓我增長知識，也給我以心靈上的啟迪。這個暑假裡，我讀了女作家黃蓓佳的小說《我要做好孩子》，它讓我明白了怎樣才能做一個好孩子。

書中的故事深深地吸引了我，書中描寫一個小學六年級的學生金鈴的故事。金鈴是一個學習中等，但機敏、善良、正直的女孩子。為了做讓家長、老師滿意的好孩子。她做了種種努力，她喜愛小動物，想養蠶，卻不被媽媽支持，後來，因為偷桑葉養蠶，結識了一位教學經驗豐富又熱心慈祥的老教師，老教師被金鈴的天真、純潔和愛心所感動。在老教師的指導下，金鈴努力進取，最後和同學們一起充滿信心地走進升學考試的考場。

書中寫的一件事讓我感觸很深。有一次，金鈴參加了數學強化補習班，一次因老師遲到，幾個成績好的學生打打鬧鬧，擾亂了課堂紀律，老師卻認為是金鈴他們，因為他們成績不好，於是挨批受罰。我真為他們鳴不平，也讓我思考了很多。什麼是好學生、壞學生？難道成績不好，愛玩，就一定是壞學生嗎？好學生做了錯事不承認，讓別人背黑鍋，這么自私膽小，怎麼能算是好學生呢？成績再好，「三好學生」獎狀再多，也是假的！因為心靈不美，相反，那些成績不太好，但是熱情善良，樂於助人，懂禮貌的學生，才應該稱得上是好孩子。

讀這本書，讓我在思想上收獲很大。我認識到，作為一個學生，我們不但要努力學習，更要注意品德修養，做一個品學兼優的真正的好孩子。

讀書讓我長知識，明事理。高爾基說：書是人類進步的階梯。歌德說：讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。讓我們熱愛讀書，多讀好書吧！這樣，我們才會成為知識豐富、品德高尚的人。

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我在整理書架時看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書里的優美語言所吸引。看了以後感觸如下。

這本書的主人公是一個名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學就讀六年級。她與別人很合得來，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學習一般，不好也不壞，但是作文碰到對胃口的題目時往往會令老師擊掌贊嘆。

金鈴本有一個舊老師，姓王。對她的學生有著陽光般的好心情，後來去了美國跟丈夫陪讀。學校又給金鈴她們派了一個姓刑的新老師，50來歲，瘦瘦小小的。金鈴因為一些事對老師十分抵觸。

處處都覺得她不如舊老師好——人沒舊老師漂亮，話沒舊老師好聽，連粉筆字都覺得沒舊老師寫得好。

和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學里教書。副教授已經當了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級以後擺在他們面前最實際也是最迫切的問題便是報考好的中學。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結果發現並沒有什麼病。為給金鈴減肥，結果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……

結尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預備鈴響了，孩子們加快了腳步沖向終點……

這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現出了孩子應有的天真和信心，留給我很大的想像空間。作者用生動、真切的語言形象地描寫出了一個孩子小升初時的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的機敏、正直、善良、純真的'美好品質值得我們學習。

從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺就像在我的腦海里跳著優美的「語言華爾茲」。十分富有鮮明的時代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。

這本書使我深深難忘。

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今天，我要給大家介紹一本書>。這本書的主人公是一個又胖又可愛的女孩子，她的名字叫金玲。原來她是一個學習成績很平常的乖乖女，可是在她胖嘟嘟的外表下卻有一顆善良的心。她真誠而又熱情的幫助鄰居家的小妹妹，通過幫助別人她找到了自己的快樂！在班級里她是個樂於助人的好孩子，老師生病的時候她勇敢的承擔了小老師的角色，組織全班的同學們一起學習，共同努力。為了即將到來的畢業考試，每個人的心裡都有許多壓力。但是金玲卻是一個開朗而又活潑的孩子，她在養蠶的過程中，因為蠶的桑葉沒了，為了給蠶寶寶們尋找食物，她第一次用「偷」的方式進入了孫奶奶的家，並因此獲得了一位優秀的特級老師：孫奶奶的幫助。孫奶奶發現金玲其實是個善良誠實的好孩子，於是孫奶奶和金玲秘密約定，讓她每天放學後去孫奶奶家學習！在孫奶奶的鼓勵和幫助下，金玲終於明白了自己在學習中存在的一些錯誤和粗心的習慣，不久之後，那個在爸爸媽媽眼裡時常粗心時常丟分的金玲終於找到了自己學習的方向！

我喜歡金玲，喜歡她的善良。她的可愛！其實，我在學習中也時常會粗心，時常會讓老師和爸爸媽媽們操心！我真想也能象金玲那樣在某一個日子裡，偶然的遇見一位象孫奶奶那樣優秀的老師來幫助我！來鼓勵我。我要做好孩子！我每天都在這樣想......

如果，你也有時間的話，就趕緊去找到這本書吧！

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書一頁一頁翻過去，情節雖然簡單，卻也很貼近現實，我還是被書中的情緒感染了。

小說的主人公叫金鈴，她活潑、善良、天真。她是一個「自來熟」，不管男女老幼，尊卑貴賤，她都能搭得上話，她識時務，堅持真理，能不動聲色地把一件事處理得滴水不漏。她能先把委屈吃進肚子，再原封不動吐出來。她對好學生壞學生有自己的看法。她說，好學生有什麼了不起，好學生做錯事就該縮起頭，讓壞學生背黑鍋？好學生如果自私怯懦算什麼好？100分再多獎狀再多也是假的！因為他人格上只有0分。讀到這里我很激動，一方面憤怒作為叛徒的胖兒，一方面鄙視所謂好學生的劉亞茹等，一方面為金鈴的正直喝彩。

我們都是在父母的保護下長大的，都對父母充滿了依賴，缺少自己獨立的思考和處事能力。我們沒有自覺要如何做一個好孩子，總以為聽媽媽的話就是好孩子，但這樣不能一輩子呀。我們總要自己去經歷一些挫折，自己去判斷，自己去爭取，才會真正長大。像金鈴一樣，雖然老師誤解了她，很多人誤解了她，但是她承受了，並用自己的方式解決了這件事，使老師向她們道歉。

讀完這本書後，我在思考什麼樣的孩子才是好孩子。我至少要做到不讓爸爸媽媽操心，做一個努力的人，積極向上，追求進步。有目標有方向有計劃有動力，去細細想每一件事情，做每一件事情。我相信只要我們做到了，奇跡也會出現。

小說的最後有一句話，」跑吧，孩子，沖刺吧！」孩子只有脫離開媽媽的手才能學會奔跑，學會沖刺。我只有獨立能力，才能有更好的表現。也希望爸爸媽媽能夠相信我們，因為信任也是一種動力。

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今天，我讀完了《我要做好孩子》，這本書是著名作家黃蓓佳所寫的。書中的主人公是金玲，她是一個樂於交朋友的人，也是個機靈鬼，因為語文考試的作文要補充完整，她總是能出奇制勝。

我讀著這本書，心裡很是感動！金玲，身高僅1.55米，卻是個白白胖胖的小女孩，可以說人見人愛了，胖嘟嘟的小臉蛋真令人喜愛。金玲已經到六年級了，學習成績在中等上，但是她機敏、善良、正直，是個樂觀開朗、積極向上的好孩子。有一次，為了幫助生病的老師，她自己當了一次小老師，她的媽媽很高興，表揚了她，可金玲並沒有驕傲，非常謙虛。這讓我想起了一句名言：「驕傲使人落後，謙虛使人進步。」為了保留心中的一份天真、純潔，她還和老師說，她要做一個學習好的好孩子。

我印象最深的就是強化班的那個故事。金玲不小心說漏了嘴，使得強化班的孩子越來越多，最後轉移到張靈靈家學習，進而引起了扔墊子事件。開始老師冤枉了金玲和尚海，而金玲自己解決了這事情，使得老師向他們道歉。從此，金玲決定要做一個好孩子，一個學習好的好孩子。

我很喜歡金玲，她雖然學習成績不是名列前茅，卻依然十分自信；雖屢戰屢敗，但卻毫不氣餒；面對老師，直抒胸臆，毫不畏懼。看完了這本書，我不由得想起了自己，在學習和生活中，總有點粗心大意。以後，我要向金玲學習，做一個不讓父母操心的好孩子，一個積極向上、永不放棄的好孩子。

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書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。一本好書，能讓我們增添不少知識營養，講到這里，我強烈推薦一本書，這本書的書名叫（我要做好孩子），它的作者叫黃蓓佳，一個非常出名的作家，她寫的這本書非常的好看，由江蘇少年兒童出版社出版的，看這本書的時候看得我非常入迷，甚至可以廢寢忘食。大家可以值得一看哦…

我大意給大家介紹一下，這本書的主人公是一個叫金鈴的六年級小學生，她的學習成績一般般，但是心地善良，聰明，而且很樂觀，還有時粗心大意，寫作業和我一樣錯別字有的一拼，她跟誰都玩得來，她交朋友不分年齡性別職業，她的朋友有開雜貨店的，有小吃攤的，甚至剪頭發修自行車的都可以成為她的忘年交，這本書主要講她為了做一個讓家長老師滿意的好孩子，通過種種努力，和家長老師做了許多抗爭，就是非常想證明自己，最後終於成功了。

這本書，成功的展示了金鈴的學校和家庭生活，以及余胖子，尚海，楊曉麗，還有一些小學生他們的父母，和邢老師的形象，全文情感真誠，情節生動，作者淵博的知識讓整本書語言非常流暢，非常適合我們五年級這個年紀認真看的書，看完之後會留給你很多思考和啟迪，同時也可以豐富我們的課外知識，以及語言表達能力，同學們不妨去看一下哦，這本書現在還改編成了同名電視劇，非常的優秀，看了這本書之後，我敢打賭，你還想看這部電視劇。

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暑假裡，我讀了黃蓓佳的著作——《我要做好孩子》。

《我要做好孩子》這本書主要寫了主人公金鈴，是一個六年級，學習成績中等，但機敏、善良、正直的女孩子。她為了做一個讓老師滿意、家長順心的好孩子，她付出了種種努力，並為保留心中的那一份天真、純潔，和家長、老師做出了許多頑強的「抗爭」。最後，她和同學們一起充滿信心的走進了升學考試的考場。

有一次，爸爸媽媽都不在家，就我自己一個人，我想：既然沒事干，就做手工吧，我想到今天在學校老師教我們編中國結，那我不妨試試，看我編的怎樣。我把書找了出來，照著上面左鉤鉤，右拉拉，可是，似乎怎麼也編不起來，我急了，心想：不如看會兒電視吧，反正也編不起來，算了吧!走到電視機前，心想：我要學習金鈴那種堅持不懈的精神，好好的去編，一定能行的。沒一會兒，我仔仔細細的做好每一個步驟，就真的編好了一個中國結，我高興的不得了，等到媽媽回來，我給她看，媽媽也說好呢！我好高興呀，我終於學會編中國結了！

這也正是做事學習堅持的道理，只要努力堅持，終會取得成就的！小說藝術的展現了一個小學畢業生的學校、家庭生活。情節生動、情感真切、語言流暢，富有時代特色和生活氣息，能給讀者一些思考和啟迪，通過讀《我要做好孩子》這本書，使我懂得好多事情，是需要努力和堅持的，只有付出才能有收獲。

㈡ 今夜有暴風雪的中篇小說《今夜有暴風雪》

整個作品氣勢雄渾、沉鬱悲壯，英雄主義和浪漫主義氣息濃郁，被視為「知青小說」里程碑式的作品。1984年獲全國最佳中篇小說獎，是幾十萬北大荒知青生活的一個縮影，曾感動了無數讀者。
這是中國當代作家梁曉聲的知青小說選集。 「文革」結束之後，知青文學曾迅速地引起了全國性轟動效應，其中梁曉聲就是其中干將之一，曾經是知青的他以其飽含激情的筆調，描述這個特殊時代的特殊的群體，對歷史進入深刻的反省的同時，對個體自我也進行了靈魂的拷問。可以說這本梁曉聲的知青小說選集不僅體現了梁曉聲知青小說的整體風格，而且也反映了中國新時期知青小說的成就
《今夜有暴風雪》是梁曉聲著的中篇小說 ，獲全國優秀小說獎。
這部作品在粗獷、濃烈、嚴峻的氣氛里，通過對知青生活、命運、成長、斗爭的具體描繪，刻畫了曹鐵強、劉邁克、裴曉雲等令人肅然起敬的知青形象，熱情謳歌了他們墾荒戍邊、建設邊疆的生活戰斗風貌以及崇高的獻身精神。 《今夜有暴風雪》以濃重的悲劇色彩，在創作中注入一種剛健雄渾之風，表現動亂年代與艱苦歲月中知識青年們的英雄主義主題。整個作品氣勢雄渾、沉鬱悲壯，英雄主義和浪漫主義氣息濃郁，被視為「知青小說」里程碑式的作品。1984年獲全國最佳中篇小說獎，是幾十萬北大荒知青生活的一個縮影，曾感動了無數讀者。
作品是第一個從正面描繪知識青年大返城的中篇小說。以濃重的悲劇色彩，在創作中注入一種剛健雄渾之風，表現動亂年代與艱苦歲月中知識青年們的英雄主義主題。小說一開頭就把人們帶到了70年代末知識青年大返城歲月里的北大荒，由面及點，真實地描寫了一種帶著瘋狂氣息的混亂局面。這不僅是知識青年對「左」傾路線指導下的錯誤領導的抗議，而且更是對那動亂年代中他們所受的剝奪、壓抑、摧殘和迫害的抗議。正是由於這種真實的描寫，使梁曉聲成為第一個正面描寫知識青年大返城的人。
然而作者並沒有使作品成為「知識青年返城鬧事」的紀實錄，沒有停滯於對混亂的渲染，而只把知識青年大返城作為背景。更在這個背景之上，執著地敘寫了暴風雪之夜中的曹鐵強、劉邁克、裴曉雲、小瓦匠、匡富春等知識青年中的佼佼者。作者沒有迴避知識青年在心靈和肉體上所受到的摧殘和蹂躪：小瓦匠忍受不了小鐮刀取代機械化這種懲罰式的勞動，發狂地用鐮刀往自己手上砍；裴曉雲因父母的莫須有的罪名，寫血書要求成為一名戰備分隊的戰士也得不到批准……作者也描寫了兵團戰士的業績和創造性的勞動。他特別表現了動亂年代與艱苦環境中知識青年的英雄主義：劉邁克抵制團長馬崇漢那種勒緊皮帶不要外援的「左」的蠻干，向兵團總部如實反映知識青年餓著肚子從事繁重的體力勞動；暴風雪之夜，曹鐵強阻止了砸軍務股檔案的行動，組織了撲滅烈火的戰斗；劉邁克為保護國家財產而英勇地獻出了寶貴的生命；裴曉雲第一次領到槍去站崗，她以神聖的責任感堅守崗位，在暴風雪中以身殉職……作者就是這樣以飽滿的激情和豪放的筆墨，為人們真切地展現了一代知識青年走過的人生歷程。在這里人們看到，北大荒留給知識青年的絕不僅僅是痛苦和失落，他們恰恰是在與大自然、社會環境的斗爭中，磨煉出了一種驚人的毅力。
作者在小說中不只熱情謳歌了知識青年中的精華，而且也對知識青年的種種錯失進行了批判。暴風雪之夜，一個知識青年在混亂中搶劫了銀行，梁曉聲讓劉邁克向這個敗類開了槍，而且「瞄的是後腦勺」。作者塑造了鄭亞如這個形象，她泄露了團部緊急會議的內容，導致了混亂；裴曉雲的死，甚至劉邁克的死，她都應負最直接的責任。她在北大荒也奮斗過，她也曾想堅決留在北大荒，但她的這種奮斗和留下是為了實現一個夢想，在一些年後自己能夠成為兵團的女團政委、女師政委，甚至部長級、大軍區級的兵團總部領導。她和曹鐵強、裴曉雲相比，顯得那麼渺小。作者在她身上表現出來的利己主義進行了批判，讓她在告別北大荒時對自己一系列不光彩的表現開始有所醒悟，卻又連半牙缸雪水都沒讓她從北大荒帶走。作者從時代和社會的角度對鄭亞茹性格發展的分析和批判是嚴厲而且是深沉的，而且這種嚴厲和深沉說明了作者生活的反映和評價，少了一些偏頗，多了一些真實，更符合生活本身內在的規律。
知識青年走過的生活道路是復雜的，這是當時那個動亂的時代復雜的社會造成的。梁曉聲以一種復雜的眼光來看待這種復雜的生活，他不迴避這一歷史進程中的苦難和矛盾，不是單純的非愛即恨，不是簡單的肯定和否定。而是歷史地、辨證地分析和評價一代知識青年屯墾戍邊的歷史功過。他不僅寫了絕大多數知識青年的返城，而且還突出地寫了三十九名知識青年堅決留在北大荒；就是對返城的知識青年，他也寫到很多人在離別前等待開歡送會，表達對北大荒由衷的留戀之情。作者在指出這一切是「多麼矛盾」的同時，明確地告訴人們：「這是時代的矛盾在一代人身上、思想上和心理上的折射」。梁曉聲透過這紛紜復雜的矛盾，挖掘出了上山下鄉運動中知識青年的本質——熱情、勇敢、富於理想和獻身精神。正是由於作者從探索歷史經驗和人生哲理的角度來進行這種挖掘，所以使他這篇小說表現的主題，較之當時其他知識青年的題材的小說更獨特、更深刻。
梁曉聲不僅真實地描寫了自然環境——北大荒特有的暴風雪，而且也真實地、准確地再現了那一特殊歷史時期的社會環境——「左」傾狂飆席捲神州。小說中盡力地對大自然暴風雪的神秘色彩進行渲染，暴風雪令人恐怖，給人帶來災難，但是通過敘寫人們與它的奮斗，又能閃現生活的壯美，從而產生震撼人心的力量。正是由於環境的嚴酷，才映襯出知識青年奮斗的光芒。小說中社會環境和自然環境藝術地統一，成為一種悲劇環境。一代知識青年就是在這樣窘迫環境中苦鬥、犧牲，並成長起來。 曹鐵強
知識青年中的英雄。他在漫長的艱苦的北大荒生活中，在困難面前不甘沉淪，挺起胸膛，不屈不撓的奮斗和前進著。暴風雪之夜，他不僅維護了知識青年的利益，同時也維護了國家利益。經過暴風雪的洗禮，他更加成熟，成為一個決心把自己的一生獻給北大荒的強者。「我們付出和喪失了許許多多，可我們得到的，還是比失去的多。比失去的有分量。」他的這種總結的語言，道出了沉甸甸的生活的真諦。
裴曉雲
這個其貌不揚、被人歧視的冷漠的上海姑娘，容易被人看成是個弱者，而實際上她也是個真正的強者：她不被信任，卻對人充滿依賴和真誠；她瘦弱、沉默寡言，但不乏對理想的追求；她渴望得到愛情而並不希望施捨；對北大荒和祖國的高度責任感使她寧願在嚴寒中凍僵，也不離開哨位。「月輝將她的黑色身影，投映在邊疆大地銀白色的底片上，」她的生命在暴風雪中獲得了永生。
劉邁克
這個起初曾令人唾棄的知識青年的「公敵」，他在北大荒嚴峻的勞動生活中，終於逐漸拋棄了個性的種種劣質。在暴風雪之夜，他最終成長為一個為保衛國家財產與歹徒搏鬥而壯烈犧牲的英雄。梁曉聲寫出劉邁克的成長歷程，使人們看到，北大荒嚴肅的勞動和戰斗生活本身，也給知識青年們提供了健康的思想滋養，使他們受到磨礪。 作品在廣泛的生活領域和深遠的歷史背景下展現了北大荒一代知青神奇悲壯的命運。
作家的立意是：不管歷史經歷了多麼復雜的過程，北大荒的知青還是值得自豪的；盡管他們在那裡經受了艱苦的磨難和許多不公正的待遇，他們身邊甚至充滿了荒唐和謬誤，但他們畢竟成長、成熟了；當他們要離開那裡時，驚愕地發現了自己奉獻北大荒的青春年華，自己豪邁的英雄主義、自己曾對時代肩負的責任。總之，他們那一段歷史中一切寶貴的東西是不該被社會也不該被他們自己忘記的。
作品中的人物多呈現出豪邁的英雄氣質。面對北大荒生產建設的重重困難、大自然的冷酷無情，面對種種人為、來自各方面的邪惡與荒謬，面對知青內部由於人生探索而產生的種種矛盾，知青們表現出大無畏的犧牲精神和英雄主義氣概。
曹鐵強是老一代墾荒戰士的後代，他有著比別人更強烈的英雄主義和責任感。在對馬崇漢錯誤的斗爭中，對知青朋友的扶助愛護以及和鄭亞茹的思想沖突中無不滲透了他的英雄氣質。當然，曹鐵強不是完人，在「火並警衛排」中表現出的稚嫩以及病重的父親與事業、責任感之間的矛盾引起的內心沖突，都說明了他的成長有一個過程。
與他相映襯，劉邁克英雄氣質的形成，則經歷了更為曲折的過程。劉邁克最初只是馬崇漢迫害知青的幫凶、一個丑角，以向知青耍威風為榮。後來，馬崇漢要把他「壓價拍賣」，知青們對他或戲弄報復、或真誠幫助，使他從正反兩個方面認識了生活，也認清了自己。在思索與探求中，他和知青們結為「生死之交」，知青集體主義精神的改造陶冶，使他丟棄了逞英雄的性格劣質，成了真正的英雄主義者。
其他幾個人物，如裴曉芸在哨位上表現出來的犧牲精神，小瓦匠在火場的英勇行為，從不同角度顯示的英雄氣質，都像一支支樂曲匯入了整部作品奏出的英雄主義交響樂。
在作品中，作家執拗地追求知青生活現實，並努力實踐典型化的創作原則。作家筆端盡可能觸及北大荒知青生活的現實，使筆下的人物、環境、氛圍具有強烈的現實感。
作品以知青大返城的特定歷史時刻為焦點，收聚十一年知青運動曲折豐富的歷程，裹攜著讀者重新渡過了一次知青生活。在盡力把握作品現實感的時候，作家沒有陷入瑣屑的自然主義，而是努力實踐典型化的創作原則。比如，作家選取了知青大返城這一事件，不僅在於它是敏感的、從未有人涉足的題材，更因為它本身凝聚著深廣的社會生活和強烈的誘人的矛盾沖突。
這一事件在作品中形成的強烈的戲劇性沖突，為人物性格的發展提供了比較典型的情節和環境。八百名知青在暴風雪之夜和團長馬崇漢的沖突，實際上是十一年中廣大知青和左傾錯誤長期對立的總爆發。作家追求豪壯雄奇的審美情趣。作品選取知青大返城的重大歷史事件，不僅需要膽略和氣魄，也需要作者獨有的審美情趣和縱橫捭闔揮灑自如的把握力，讓所有的矛盾沖突在一夜之間得到解決，這就必然使情節進展顯示出迅速、劇烈、明快的藝術效果。
與這一情節特色相吻合，人物的設置也帶有鮮明的對比色彩。整部作品中，知青歷史和返城現實，團部暴風雪般的沖突場面和「六號坐標」上裴曉芸溫馨的回憶，一橫一縱，協調錯落地交織，使作品節奏感在不斷湧起的情節浪潮中得到平衡。通過這些作品，把一代知青的生死歌哭直接投在讀者面前，在對苦難和謬誤的描寫中追求低回冷峻的格調，但又不排斥激昂的吶喊、狂烈的豪情、塗抹雄渾壯闊的畫面、刻畫結實有力的人物，這就猶如在讀者心頭捲起一股蒼莽剛健的雄風，震響一口庄嚴激越的洪鍾，使整部作品基調高昂、氣勢恢宏，充滿了陽剛之美。以較高的標准來要求作品，也還有未盡人意之處。比如作家在對動亂年代中沉留積淀下來的精神之果充分肯定的同時，對於那一年代客觀生活的復雜性重視尚嫌不足，因此，對北大荒知青的愛和恨的復雜性和深刻性，作品表現得不夠充分。
曹鐵強等人立志留下本身，也缺乏更深一層的性格挖掘，留下的決定，顯得有些過於輕松。所謂知青返城風在知青運動的第一天便和它同時並存，北大荒的四十萬知青也不是在一天之內而是在十一年中間陸續返城的，與此相關的政治風雲的變幻，以及種種特權、不正之風等復雜的歷史真實，還應得到較多的折射。

㈢ 老婆閨蜜叫秦敏是什麼小說

老婆閨蜜叫秦敏的小說叫《妻子的閨蜜》。

《妻子的閨蜜》是作者耕耘寫的一部言情小說，截至2023年12月13日，該小說已經完結了。小說講述了男主角李軒和女主角林雅之間的婚姻危機。李軒和林雅原本是一對恩愛的夫妻，但隨著時間的推移，兩人之間的感情逐漸出現了裂痕。

在一次偶然的機會下，李軒認識了秦敏，一個溫柔善良、善解人意的女孩。秦敏是林雅的閨蜜，兩人之間有著深厚的友誼。然而，隨著時間的推移，李軒逐漸發現自己對秦敏產生了好感，而秦敏也對李軒暗生情愫。在情感的糾葛中，李軒和林雅的婚姻面臨著巨大的考驗。

《妻子的閨蜜》小說評價

《妻子的閨蜜》的情節緊湊，懸念迭起，讓讀者在閱讀過程中始終保持高度的緊張感和期待感。小說通過李軒、林雅和秦敏之間的情感糾葛，以及他們與周圍人物的關系，構建了一個復雜而引人入勝的故事情節。小說中的人物形象鮮明，性格各異，使得故事更加生動有趣。

李軒、林雅和秦敏三人之間的關系變化多端，各自有著獨特的性格和動機，使得故事更加豐富多樣。《妻子的閨蜜》通過講述李軒、林雅和秦敏之間的情感糾葛，探討了婚姻中的信任和忠誠問題，以及閨蜜之間的復雜情感。這些主題深刻而引人深思。

㈣ 小說中管家的名字。。。好聽的，兩個字的，比如：伊墨，這樣的啦 謝謝啦

名字後面加上墨菲斯托，這就是個魔鬼的名字了