甜蜜的他小說閱讀答案

㈠ 現代文閱讀訓練題目及答案

在學習、工作生活中，我們都不可避免地會接觸到閱讀答案，閱讀答案具有開放性，不是唯一的，我們要敢於辨證揚棄，吸取精華，棄其糟粕，使其更完善。你所見過的閱讀答案是什麼樣的呢？下面是我幫大家整理的現代文閱讀訓練題目及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

現代文閱讀訓練題目及答案1

（1）畢業前最後一次班會，班主任童老師說了許多祝福和叮嚀的話，然後發給每人一張稿紙，讓他們寫出自己認為未來人生最重要的三件事。算是高中最後一篇作文。

（2）童老師話音剛落，他就在稿紙上寫出答案：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。

（3）二十年過去了，已成為京城富商的他，又回到故鄉，參加母校五十年慶典。他為老師准備了一份貴重的禮物——LV皮包。

(4)他的禮物，好像並沒讓老師感動——這位一輩子生活在小鎮、奔走於校園的中學女教師，似乎對來自法國的著名品牌並無多少印象。相反，他自己，卻被老師的禮物深深地感動了！那是二十年前他離開學校時完成的最後一篇作文。

（5）他看著那有些發黃的紙上寫著：賺一萬元錢、住有陽台的樓房、看羅大佑演唱會。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來。

（6）他早已實現這些夢想。實現之後，並不覺得它們重要。

（7）「如果現在，讓你寫下過去二十年，對你影響最重要的三件事，你會寫什麼？」老師問。

（8）他思考片刻，拿出筆，在稿紙背面寫下：…………

（9）老師看了，微笑著道：「給我講講吧。我相信，每件事背後，都藏著一個故事。」

（10）那一年，他二十九歲，辭職創辦自己的公司，忙的暈頭轉向，春節也沒回家。除夕夜，他往家打電話，母親問：「有沒有吃餃子？」他說：「吃了，在超市買的速凍水餃，一點兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。」初一晚上，他剛剛上床睡覺，就被門鈴聲叫醒，開門一看：是母親。她坐了十二個小時的火車，給兒子送餃子來了！

（11）他對老師道：「那是我一生中吃過的最好的餃子！現在回想起來，還能感受到那種特有的香味。」

（12）一年後，由於各種原因，公司倒閉了。當初創辦公司，他欠下幾萬元債，心灰意冷，萌發輕生念頭。這時，一位平時並不十分親近的朋友找到他，給他一本存摺，告訴他密碼，轉身走了。

（13）「存摺上有6500元錢，是他的所有積蓄。他是一名公務員，每月薪水不到一千，每次發薪就存一二百，每次存錢的記錄都在上面。其實這點兒錢起不了什麼作用，對我起作用的是存摺主人的真誠和信任。就算是為了報答他，我也一定要收拾殘局，東山再起！」

（14）說到這，他停住了，陷入深思，彷彿又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。

（15）老師用慈愛的目光看著他道：「那第三件事呢?一定是個浪漫的故事吧！」。

（16）「不，一點兒也不浪漫。那字條上沒有寫『我愛你』，『我想你』這些甜蜜的話。當時那種情況，我們根本沒有心情。」

（17）「發生了什麼事？」

（18）「兩年前，我由於長期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫學上叫乳突炎。我先是左耳感染，後來右耳也染上了。那段時間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來越重，我需要動手術。手術前夜，我擔心手術失敗會失聰。她就給我寫下那張字條：親愛的，別擔心，我願意永遠做你的耳朵！」

（19）老師被他的故事打動了，像一位慈愛的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長地道：「二十年前，你們寫在紙上的答案五花八門，有的很虛幻，有的很物質。二十年後，你們在生活中找到了自己的答案，雖然各不相同，但讀來讀去，我只讀出兩個字——感動。其實想想也對，生活中還有什麼比感動更重要的呢？」

（20）是啊，生活中還有什麼比感動更重要的呢！它只輕輕一下，就撥動了心的弦律，盪起的漣漪久久揮之不去！無論何時何地，回憶那些令人感動的事，總有一種顫動的感覺。那些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。

（選自《中外微型小說》精華本，2014年9月第一版，略有改動）

14．聯繫上下文，請在第（8）段內天空缺處填入三個恰當的短語。(3分)

答：

15．為什麼「他的.禮物，好像並沒讓老師感動」而「相反，他卻被老師的禮物深深感動」？請結合全文說出原因(4分)

答：

16.小說第（6）段能否刪去？請結合上下文說出理由。3分)

答：

17.請說說你對題目「找回顫動的感覺」深刻內涵的理解。(3分)

答：

18.小說常常通過細膩的心理描寫塑造人物形象。（本題共7分）

我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰??想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，

語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。

（1）上面是《最後一課》中運用這種寫法的語段，請從「通過細膩的心理描寫塑造人物形象」角度進行賞析。（4分）

答：

（2）請發揮想像，運用這種寫法將本文第（10）段「他」見到母親那一刻的內心獨白描述出來（80到100字）（3分）

答：

【參考答案】

14．母親的餃子，朋友的存摺，妻子的字條

15．（1）因為老師一輩子生活在小鎮、奔走於校園，對來自法國的著名品牌並無多少印象。更重要的是老師注重內心的感動而不重視物質享受。

（2）因為老師給他的禮物是20年前他離開學校時完成的最後一篇作文，老師一直完好無損地保存至今，這一舉動深深感動了他。

16．不能刪去第6段是過渡段，承上啟下；總結上文，為下文故事情節的展開作鋪墊；刪去後文意不連貫，情節不夠完整。

17．生活中最重要的是撥動人們心弦的感動，因為這些感動里包含著歲月老人無法帶走、死亡之神無法摧毀的真情。回憶那些令人感動的事，珍惜歲月的真情，才是找回了顫動的感覺。

18．（1）作者通過細膩的確良心理描寫，寫出了小弗朗士因貪玩不認真學法語的懊悔之情，對法語由討厭到喜愛的態度轉變，以及對韓麥爾先生的無比同情、理解和留戀；成功塑造出小弗朗士由一個貪玩、調皮、不懂事的孩子，轉變為一個懂事、熱愛祖國、熱愛法語、理解愛戴老師的人物形象；心理描寫細膩、真摯感人。

（2）示例「媽媽，我只是說想吃您包的三鮮餃子，沒想到您竟真的給我送來了！您對我真的是太好了！我平時很少回家看您，很少關心您的身體和生活，想想這些，我真後悔啊！媽媽，今後我一定好好孝順您！」

現代文閱讀訓練題目及答案2

徐斌《感受春天》

①春天不過是太陽入射角度和地球軌道變化導致的氣溫升高過程，卻在萬物中引發出如此巨大的震撼。冰封的大河悄悄炸開了裂縫。陽光從此不再蒼白，而是帶著一種溫暖人心的橙色，一次次照臨世界。一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到內心的躁動，夜雨之後，它從泥土中彈跳而出，並情不自禁地「哇」的大叫一聲；垂柳的枝條卻有著小姑娘般的羞澀，那些鵝黃的葉芽米粒一般，密密麻麻布滿柔枝，卻不敢一下子綻放開來，像一個剛剛學步的孩子，一步步試探著往前走，惟恐走快了跌上一跤。

②春天，我的老朋友，你就這樣不請自來了嗎？

③我不知道我的琴弦中有哪一根被觸動了，竟然特別留心這季節的細微變化。

④春天的行走，信馬由韁。我剛剛還穿行在麥田之間，不知不覺地已經走到河岸。也好，在大面積麥田的綠意洗過我的眼睛之後，聽聽嘩嘩的流水聲，也是一種享受。河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。還有一片巴掌大的油菜田，在萬千蓓蕾之上，先放了點點的黃花，競然有那麼多的蜜蜂前來，忙忙碌碌地采擷著。

⑤隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。

(選自《青年文摘》)

1．面對「不請自來」的春天，作者充分調動多種感官去體驗。

①聆聽春聲：

②觀賞春色：

③品嘗春味：

2．第①段中，作者不厭其煩地逐一描寫大河、陽光、小草、蛙、垂柳的情態，有什麼作用?

3．文中畫線句子表達了作者什麼樣的感情?

例句：

品味：

4．文章語言優美生動，請參照示例，選擇自己喜歡的語句，進行品味。例句：一棵小草悄悄伸出腦袋，伸一下懶腰。品味：運用擬人修辭手法，生動形象地寫出了初春小草剛剛萌發，鑽出地面時的情態。例句：品味：

5．「上天給了我們春天，讓我們的心靈在冰凍之後復甦。」你能用一句話把你在春天裡的心靈感受表達出來嗎?(40字左右)

【參考答案】

1．①我甚至將耳朵貼在地面上，傾聽來自大地深處的聲音，啊哈，都驚蟄了，冬眠的萬物一定都在歡呼雀躍，爭先恐後地從土壤里拱出來吧!②河坡上有藍色的花朵悄然綻放，那些米粒大的花朵，盛放在一叢叢綠葉之上，嫩嫩的生命讓人頓生愛意，在河谷總有一些花兒最早來報告春天的消息。③隨手掐了一片青葉，放進嘴巴咀嚼，這些汁液飽滿的葉片頓時在我的口腔中擴散出清新的綠意。

2．說明春的到來在萬物中引發出巨大的震撼。

3．表達了作者對春天悄悄來臨的驚喜之情。

4．它們是觸角靈敏的記者，對這一突發的事件興奮不已，蜂擁而來。品味：運用比喻，把蜜蜂比作記者，形象地寫出了蜜蜂采蜜的主動和自覺。

5．示例：春天是美好的季節，也是充滿生機與活力的季節，讓我們在春天播下種子，未來收獲希望

篇三：感受春天閱讀理解題目及答案

1、讀第一段,你感到在作者的筆下,江南的春天有什麼特點?

在作者的筆下,江南的春天總是陰雨霏霏,乍暖還寒,是個多餘的季節!

2、用一句話概括（3）段的內容.

不管是詩人還是道家、佛門子弟,誰都喜歡春天、歌詠春天、珍惜春光!

3、第（3）段中白居易的詩句「遇物盡歡欣,愛春非獨我」與朱自清散文《春》有異曲同工之妙.說說《春》是怎樣具體體現這兩句是的意境的?

《春》里作者通過把有生命的花草鳥等生物用擬人手法,描寫得一片生機盎然,生氣勃勃,同時表達了一切生物對春的喜愛.

4、第（4）段中那位封建時代的女子和那位現代美國哲人難能桑塔耶那面對同樣的春天,心態卻明顯不同.請藉助文中「悔」和「沖」兩字分析他們各自的心態.

那位封建時代的女子一個「悔」字表達了,在這大好春光里他對夫婿的思念,春光如此美好,只可惜不能與夫婿一起賞春,所以觸發了她的思君之情.

5、作者從春天裡得到了怎樣的人生感悟?（用文中的話回答）

㈡ 求好看的小說 要現代黑道寵文，女強男強 例如：《雙強，鷹王寵妻》《史上最強腹黑夫妻》 《盜情》之類的

1、帝少追愛：女王別想逃

《帝少追愛：女王別想逃》是連載於小說閱讀網的一部青春校園類網路小說，作者是墨落楓。

她，明面上的豪門千金，暗地裡的殺手女皇，因為想見從前的朋友而轉到這所貴族學院。他，是堪稱世界第一黑幫『暗煞』的大當家，道上神秘的暗帝，表面卻是帝凡集團的未來繼承人，在學院中囂張霸道，冷酷至極。當他遇上她。

2、黑道總裁獨寵妻

《黑道總裁獨寵妻》，是一部現代都市言情類型的網路小說，小說簽約授權首發連載於書包網原創文學網站。小說已經完本，該書作者是君子有約。

小說講述了黑幫總裁與世界第一殺手的愛情故事。

3、黑道總裁的愛人

《黑道總裁的愛人》是瀟湘書院A級簽約作家君子有約著作的一部網路言情小說。主要簡述了男女主之間無盡深情和寵溺的愛情故事。

4、《詭秘之主》

「這本書註定將構成網文的天花板之一」，雜糅了蒸汽朋克、西式奇幻以及克蘇魯神話的神作。《詭秘之主》的均訂已突破十萬，打破了起點的記錄，成為起點歷史上第一部連載期間均訂過十萬的作品。

5、《我的1979》

這是一本重生都市小說，題材不算大眾，寫的改革開放時期，但過億的點擊表明這本書自有過人之處。五十歲的黑道男主重生回到改開初期那個充滿機會而又充滿碰撞的時代，很質朴的一本都市重生文，主角賣鱔魚、做電器，賣古董，投入房產……

㈢ 語文閱讀理解

阿彌陀佛！

文章的結構是指文章的各個組成部分之間的關系，
常見的有：並列式、遞進式（層層深入式）、總分式。
我們還是用大白話來說，什麼叫並列式呢？比如你要寫一篇文章，關於你的三個好朋友，如果你分別寫張三、李四、王五，這三段這就叫並列式；
什麼叫遞進式呢？第一段這三個朋友和我經常一起玩，第二段這三個朋友平時和我一起學習，幫我提高成績，第三段寫這三個朋友還救過我的命。這裡面的關系，對於「好朋友」的描述一層比一層深，這就叫做遞進；
什麼叫總分式呢？你上來先寫一段說這些朋友平時和我非常好，不僅和我一起玩，還和我一起學習，更救過我的命，然後你再分別敘述這三件事情。由於上來有個綜述，所以這就是總分結構，與之類似的分總結構就不贅言了。
咱還可以用你熟悉的理科思維來打比方：（三角形、正方形、圓形）這叫並列式；（三角形、等腰三角形、等邊三角形）這叫遞進式；（形狀：三角形、正方形、圓形....）這叫總分式

什麼叫做語言特色呢？是指一篇文章語言表述風格區別於其他文章的表現。
比如你對老師說你想上廁所：
「報告老師，我想上廁所」： 語言風格准確、簡潔、樸素。
「報告老師，早上吃了根爛香蕉，這會兒我肚子裡面翻江倒海，難以忍受，你看我頭上黃豆大的汗珠往下滾，我，我要出去一下」：語言風格形象、生動。
「報告老師，我肚子不太舒服，可以出去一下嗎？」：語言風格含蓄。
「喂，老師，我想大便」；語言風格粗俗無禮；
「報告老師，我的屁股想吐」：語言風格幽默。
概言之：就是說話方式。

表現手法：是指在表達意思的時候所使用的特殊的語句組織方式，比如你要說一個蘋果很好吃。
這個蘋果吃在嘴裡又甜又脆：正面描寫的手法
我爸爸剛才咬了一口這個蘋果，迫不及待地又咬了一口：側面描寫的手法
糖很甜，果仁很脆，巧克力很香，但是看到蘋果，我把它們扔一邊了：烘托的手法
那苦瓜吃得我差點掉眼淚，吃了這個蘋果，我把吃苦瓜這事兒都忘了：對比的手法
這蘋果看起來皺巴巴的，但是咬上一口，發現居然那麼甜：欲揚先抑的手法
這蘋果的甜味兒在我舌尖跳舞，誘惑著我：修辭（擬人）的手法
這蘋果大概是古今中外第一好吃的蘋果了，皇上都沒吃過。：修辭（誇張）的手法
……
表現手法很多，據這些例子是方便你明白這個概念

文章的主要內容和思想：
這個怎麼解釋呢？
這個蘋果圓潤光滑，飽滿勻稱，表皮黃里透紅，一個斑點都沒有；聞起來有一股淡淡的清香，這香味彷彿長了小手一般挑逗著你的嗅覺；吃起來又甜又脆，一口下去，整個口腔都充斥著甜蜜的味道。
這段話的主要內容是什麼？是這個蘋果的外觀、氣味、口感。
這段話的中心思想是什麼？是這個蘋果很好吃。

一個半小時的思考和手打內容，希望能幫到你。

㈣ 閱讀題答案！急急急急急急急急急急急i急急急急急急急急急急急急急急急急！

1、小說線索：雨
2、小說兩次描寫櫻子「撐著傘」的動作，第一次，作者的感覺是甜蜜的，一個心愛的人幫助雨中寄信，這次「撐著傘」也是浪漫的；第二次「撐著傘」，是夢幻中的描寫，說明女友「撐著傘」的動作深深刻印在作者的腦海里。三次寫道「站在騎樓下」的地點，說明「騎樓下」是作者一生一世難以忘卻的地點——在這里與心愛的人一起的甜蜜、在這里目睹心愛的人的飄逝、在這里追憶心愛的人，這震撼人心的一幕的上演，是作者「一生一世中最大的一場雨」。這接二連三的描寫「撐著傘」的動作、「站在騎樓下」，為的是渲染此次事件對作者的打擊之大。
3、解析「雨點」的意義
前後出現的雨點的意義不同。
（1）從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。——這里的「雨點」是幸福甜蜜的雨點，也是浪漫的雨點。
（2） 更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。 ——這里的「雨點」是致命打擊的雨點、是摧毀作者的雨點，這「雨點」有雨水和淚水交織而成；
4、小說中的「我」的情感變化：
由浪漫、溫情、幸福，到「震驚一幕」中的無助、悔恨和痛心，到刻骨銘心的記憶和懷念。這是整個小說作者感情的變化。

希望幫助到你，若有疑問，可以追問~~~
祝你學習進步，更上一層樓！(*^__^*)

㈤ 中考語文閱讀套路

現代文題干閱讀法
現代文閱讀，一直是困擾學生的一道難題，也是制約學生拿不了高分的一個瓶頸，同是也是許多教師深感棘手的大問題。大多數人認為，這是一個知識的積累和文化的積淀問題。我並不否定這種說法，但我們通過對近幾年來全國各地幾百道現代文閱讀題的研究，發現了一個有趣的現象，那就是現代文閱讀只考了四個方面的內容：即層次的閱讀、語意的閱讀、結構的閱讀、手法的閱讀。
於是，我提出了「現代文題干閱讀法」的概念。
何為「題干閱讀法」？所謂「題干閱讀法」就是對文章的試題（題干）進行研究，從而找到或確定答題思路的方法，叫「題干閱讀法」。也就是說，在閱讀文章前，先閱讀研究試題，從而確定答題的思路，再依據試題設問的對象，去尋找答題的區域，然後有針對性的去閱讀，去答題。
現以06年全國高考卷《綿綿土》為例，介紹《現代文題干閱讀法》之「層次閱讀法」。
一．層次閱讀法
（一）層次閱讀的方法與步驟
層次閱讀分敘寫對象的層次或議論抒情的層次。
第一步：根據題干找准答題的角度
第二步：根據題干找准答題的對象
第三步：根據對象找到答題的區域
（二）層次閱讀的語言標志
「哪些」，「怎樣」、 「原因」、「為什麼」、「分條說明」、「具體說明」等
（三）例題精析
例題一 閱讀下面的文字，完成1－3題。
綿綿土 牛漢
1那是個不見落日和霞光的灰色的黃昏。天地灰得純凈，再沒有別的顏色。
2踏上塔克拉瑪干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一個夢境。幾十年來，我從來不會忘記，我是誕生在沙土上的。人們准不信，可這是千真萬確的。我的第一首詩就是獻給從沒有看見過的沙漠。
3年輕時，有幾年我在深深的隴山山溝里做著遙遠而甜蜜的沙漠夢，不要以為沙漠是蒼茫而干澀的，年輕的夢都是甜的。由於我家族的歷史與故鄉走西口的人們有說不完的故事，我的心靈從小就像有著血緣關系似的嚮往沙漠，我覺得沙漠是世界上最悲壯最不可馴服的野地方。它空曠得沒有邊沿，而我嚮往這種陌生的境界。
4此刻，我真的踏上了沙漠，無邊無沿的沙漠，彷彿天也是沙的，全身心激盪著近乎重逢的狂喜。沒有模仿誰，我情不自禁地五體投地，伏在熱的沙漠上。我汗濕的前額和手心，沾了一層細細的閃光的沙。
5半個世紀以前，地處滹沱河上游苦寒的故鄉，孩子都誕生在鋪著厚厚的綿綿土的炕上。我們那裡把極細柔的沙土叫做綿綿土。「綿綿」是我一生中覺得最溫柔的一個詞，辭典里查不到，即使查到也不是我說的意思。孩子必須誕生在綿綿土上的習俗是怎麼形成的，祖祖輩輩的先人從沒有解釋過，甚至想都沒有想過。它是聖潔的領域，誰也不敢褻瀆。它是一個無法解釋的活神話。我的祖先們或許在想：人，不生在土裡沙里，還能生在哪裡？就像穀子是從土地里長出來一樣的不可懷疑。
6因此，我從母體降落到人間的那一瞬間，首先接觸到的是沙土，沙土在熱炕上焙得暖呼呼的。我的潤濕的小小的身軀因沾滿金黃的沙土而閃著晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙園姑姑那雙大而靈巧的手用綿綿土把我撫摸得乾乾凈凈，還湊到鼻子邊聞了又聞，「只有土能洗掉血氣，」她常常說這句話。
7我們那裡的老人們都說，人間是冷的，出世的嬰兒當然要哭鬧，但一經觸到了與母體里相似的溫暖的綿綿土，生命就像又回到了母體里安生地睡去一般。我相信，老人們這些詩一樣美好的話，並沒有什麼神秘。
8我長到五六歲光景，成天在土裡沙里廝混。有一天，祖母把我喊到身邊，小聲說：「限你兩天掃一罐綿綿土回來！」「做什麼用？」我真的不明白。
9「這事不該你問。」祖母的眼神和聲音異常庄嚴，就像除夕夜裡迎神時那種虔誠的神情，「可不能掃粗的臟的，」她叮嚀我一定要掃聚在窗欞上的綿綿土，「那是從天上降下來的凈土，別處的不要。」
10我當然曉得，連麻雀都知道用窗欞上的綿綿土朴楞楞地清理它們的羽毛。
11兩三天之後我母親生下了我的四弟。我看到他赤裸的身軀，紅潤潤的，是綿綿土擦洗成那麼紅的。他的奶名就叫「紅漢」。
12綿綿土是天上降下來的凈土。它是從遠遠的地方飄呀飛呀地落到我的故鄉的。現在我終於找到了綿綿土的發祥地。
13我久久地伏在塔克拉瑪干大沙漠的又厚又軟的沙上，百感交集，悠悠然夢到了我的家鄉，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土。
14我相信故鄉現在還有綿綿土，但孩子們多半不會再降生在綿綿土上了。我祝福他們。我寫的是半個世紀前的事，它是一個遠古的夢。但是我這個有土性的人，忘不了對故鄉綿綿土的眷戀之情。原諒我這個痴愚的遊子吧!
1988年10月
1、本文描寫的「綿綿土」有哪些特點？
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——標記性語言「哪些」——確定本題為「層次」的閱讀
第二步：根據題干找准答題的對象——「綿綿土」
第三步：根據對象找到答題的區域——與「綿綿土」有關的段落——5-11段
答案解析：5-12段共四層：（1）第5段，「極細柔的沙土」。（2）第6段，「金黃的」「閃著晶亮的光芒」。（3）第7段，「與母體里相似的溫暖」。（4）第8-12段「從天上降下來的凈土」。
答案：細柔，溫暖，金黃色（閃亮），是天上降下來的凈土（凈土或聖潔）。
2．從全文看，為什麼作者一踏上大沙漠，就「全身心激盪著近乎重逢的狂喜」？
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——標記性語言「為什麼」——確定本題為層次的閱讀
第二步：根據題干找准答題的對象——作者對「大沙漠」的「重逢的狂喜」
第三步：根據對象找到答題的區域——全文中與描寫「作者與大沙漠的情感」有關的段落——第2、3、4段
答案解析：（1）第二段作者誕生在沙土上。（2）第三段作者年輕時就有一個「沙漠夢」，跟沙漠有血緣關系，嚮往沙漠。（3）第四段，作者踏上了沙漠，現在夢想成真。
答案：（1）作者誕生在沙土上，他認為大沙漠是綿綿土的發樣地。
（2）作者年輕時就有一個「沙漠夢「，大沙漠再現了他失落多年的」夢境「。
3．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄託了什麼樣的思想情感？請簡要分析。
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——標記性語言「什麼樣」——確定本題為層次的閱讀
第二步：根據題干找准答題的對象——作者對「綿綿土」和「大沙漠」寄託的情感
第三步：根據對象找到答題的區域——全文中對「綿綿土」和「大沙漠」寄託情感的段落——第13、14段
答案解析：（1）第13段, 「夢到了我的家鄉，夢到了與母體一樣溫暖的我誕生在上面的綿綿土」。
(2)第14段有三層含義，「孩子們多半不會再降生在綿綿土上了。我祝福他們」； 「半個世紀前的事，它是一個遠古的夢」； 「忘不了對故鄉綿綿土的眷戀之情。原諒我這個痴愚的遊子吧」。
綜合兩段的內容，答案為：（1）對綿綿土的回憶，寄託了作者對故鄉和故鄉古老習俗的懷念。（2）對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄託了作者對故鄉的熱愛。（3）講述了生命與母體、人與故土之間難以割捨的精神、情感聯系，表達了遊子對故鄉深深的眷戀。

二、語意閱讀法
（一）語意閱讀的方法與步驟
語意閱讀的解答方法主要有兩種，一種是在文中尋找答案，一種是自己分析。當題干有「根據文意」、「結合文意」、「在文中指的是什麼」等語言標志時，即轉為層次的閱讀，就是在文中尋找答案，其具體解題方式與層次的閱讀相同。當題干有「理解」「看法」「含義」「意思」等語言標志，需要根據本段的內容，自己分析，得出答案。這種分析包含兩個方面的意思：第一，字面意思的詮釋。第二，字後意思的理解，即作者的創作意圖、目的或思想情感的理解。
（二）語意閱讀的語言標志
「含義」、「意思」、「理解」、「看法」、 「是什麼」等
（三）例題精析
例題一 閱讀下面文字，回答問題。
絕 唱
嚴 陣
1我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什麼，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。
2因此我願在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那裡的荷花池去看荷花。
3誠然，荷花的綠葉的美是無可比似的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。
4這是一塘荷花最美的時候嗎？「接天蓮葉無窮碧」的名句曾被人無數次地吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。
5誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，彷彿永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷於岸畔又隱隱於水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。
6這是一塘荷花最美的時候嗎？「映日荷花別樣紅」的詩行，人們總是不絕於口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。
7既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那麼荷花到底在什麼時候才是最美的呢？
8那是一個10多年前的十月，我孤自一人到圓明園，想去尋找那裡的殘秋，可是當我徜徉於既找不到一片綠葉也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被然呈現在我面前的另一種景色吸引了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早就被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷牆殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇世界。
9「留得殘荷聽雨聲」嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏於殘破枯敗之中的高尚的凄美。
10它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的和圓明園留下的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝於色、遠勝於香的一池歷史凄風苦雨的絕唱。
11何況，隆冬過後，它那散落滿池的蓮子，又會葉出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的荷池呢！不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！
12世間如此，人生如此。只要精神上擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。
（選自《人民日報》，有改動）
文章題目為「絕唱」，請根據文意，理解「絕唱」的含義。
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——從語言標志看，有「含義」二字，初步確定是語意的閱讀。但從題干 「根據文意」這個語言標志來看，確定本題為語意轉為層次的閱讀了
第二步：根據題干找准答題的對象——「絕唱」
第三步：根據對象找到答題的區域——全文與「絕唱」有關的段落——第9段、第10段
答案解析：第9段（1）「我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華」。（2）「從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏於殘破枯敗之中的高尚的凄美」。第10段（3）「它現在給人們的和圓明園留下的斷牆一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象徵，是一種不屈的沉默」。（4）「這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝於色、遠勝於香的一池歷史凄風苦雨的絕唱」。
答案：滿塘殘荷是一池碧綠、艷紅的最高升華，是一池歷盡凄風苦雨的高尚凄美；圓明園的斷壁殘垣是被摧毀的歷史的見證，已成為無法摧毀的象徵；現實的殘荷與歷史的殘缺相互映照，構成了殘缺、獨特的美。
三、結構閱讀法
（一）結構閱讀的方法與步驟
結構的閱讀主要是看選取對象在文中的位置，位置不同所起的作用也就不相同。一般來說，它分三種情況：
1、在文章的開頭（包括標題）主要有三個方面的作用：（1）引出下文……（要具體回答）；（2）引起閱讀的興趣；（3）為下文……做鋪墊.
2、在文章的中間主要有兩個方面的作用：（1）過渡作用（承上啟下，要具體回答）；（2）有時也可作線索作用。
3、在文章的結尾主要有三個方面的作用：（1）總結全文，深化主題；（2）照應開頭（標題），首尾呼應；（3）點明題旨，揭示中心（要具體回答）
(二）結構閱讀的語言標志
「作用」、「為什麼」等
（三）例題精析
例題一 閱讀下面作品，完成18—21題。
冬日香山
①要不是公務，誰會在這天寒地凍的時節來香山呢？可話又說回來，要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？
②開三天會，就住在公園內的別墅里。偌大個公園為我們獨享，也是一種滿足。早晨一爬起來我便去逛山。這里我春天時來過，是花的世界；夏天時來過，是濃陰的世界；秋天時來說，是紅葉的世界。而這三季都遊客滿山，說到底是人的世界。形形色色的服裝，南腔北調的話音，這一切將山路林間都塞滿了。現在可好，無花，無葉，無紅，無綠，更沒有多少人，好一座空落落的香山，好一個清凈的世界。
③過去來時，路邊是夾道的丁香，厚綠的圓形葉片，白的或紫色的小花；現在只剩下灰褐色的勁枝，頭挑著些已彈去種籽的空殼。過去來時，山坡上是些層層片片的灌木，撲閃著自己霜紅的葉片，如一團團的火苗，在秋風中翻騰；現在遠望灰濛蒙的一片，其身其形和石和土幾乎融在一起，很難覓到它的音容。過去來時，林間樹下是厚厚的綠草，絨絨地由山腳鋪到山頂；現在它們或枯萎在石縫間，或被風掃卷著聚纏在樹根下。如果說秋是水落石出，冬則是草木去而山石顯了。在山下一望山頂的鬼見愁，黑森森的石崖，蜿蜒的石路，歷歷在目。連路面的巨石也像是突然奔來眼前，過去從未相見似的。可以想見，當秋氣初放，冬雪欲降之時，這山感到三季的重負將去，便迎著寒風將闊肩一抖，抖掉那些攀附在身上的柔枝軟葉；又將山門一閉，推出那些沒完沒了的閑客；然後正襟危坐，巍巍然俯視大千，靜靜地享受安寧。我現在就正步入這個虛靜世界。蘇軾在夜深人靜時去游承天寺，感覺到寺之明靜如處積水之中，我今於冬日游香山，神清氣朗如在真空。
④與春夏相比，這山上不變的是松柏。一出別墅的後門就有十幾株兩抱之粗的蒼松直通天穹。樹干粗粗壯壯，溜光挺直，直到樹梢盡頭才伸出幾根虯勁的枝，枝上掛著束束松針，該怎樣綠還是怎樣綠。這時太陽從東方冉冉升起，走到松枝間卻寂然不動了。我徘徊於樹下又斜椅在石上，看著這紅日綠松，心中澄靜安閑如在涅槃，覺得胸若虛谷，頭懸明鏡，人山一體。此時我只感到山的巍峨與松的偉岸，冬日香山就只剩下這兩樣了。蒼松之外，還有一些新松，栽在路旁，冒出油綠的針葉，好像全然不知外面的季節。與松作伴的還有柏樹與翠竹。柏樹或矗立路旁，或伸出於石岩，森森然，與松呼應。翠竹則在房檐下山腳旁，挺著秀氣的枝，伸出綠綠的葉，遠遠地做一些鋪墊。你看它們身下那些形容萎縮的囊草敗枝，你看它們頭上的紅日藍天，你看那被山風打掃得乾乾凈凈的石板路，你就會明白松樹的驕傲。它不因風寒而筒袖縮脖，不因人少而自卑自慚。我奇怪人們的好奇心那麼強，可怎麼沒有想到在秋斂冬凝之後再來香山看看松柏的形象。
⑤當我登上山頂時回望遠處煙霧茫茫，亭台隱隱，腳下石奔突，松柏連理，無花無草，一色灰褐。好一幅天然焦墨水圖。焦墨筆法者舍色而用墨，不要掩飾只留本質。你看這山，它借著季節相助舍掉了丁香的香味，芳草的倩影，楓樹的火紅，還有遊客的捧場。只留下這長青的松柏來作自己的山魂。山路寂寂，聞然無人，我邊走邊想，比較著幾次來香山的收獲。春天來時我看她的嫵媚，夏天來時我看他的豐腴，秋天來時我看她的綽約，冬天來時卻有幸窺見她的骨氣。她在回顧與思考之後，毅然收起了那些過眼繁花，只留下這錚錚硬骨與浩浩正氣，她會爭得來年更好的花，更好的葉，和永遠的香氣。
⑥香山，這個神清氣朗的冬日！
（取材於梁衡文集《覓渡》）
1．聯系全文，體會文章第①段談談「要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？」一句表達的意思和作用。
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——語言標志：「意義」和「作用」——確定本題為語意與結構綜合的閱讀
第二步：根據題干找准答題的對象——「要不是恰在這時來，香山性格的那一面，我又哪能知道呢？」
第三步：根據對象找到答題的區域——第1段，文章的開頭
答案解析：
從含義的閱讀來看的，這句話的表層含義：作者恰好在冬日來到香山，知道了香山性格的另外一面，從「恰」「哪能」看出作者發現了香山另一面性格時的驚喜之情。
從結構的閱讀來看，這句話位於開篇，起到引出下文的作用，具體包括後文作者對冬日香山的另一面的具體描寫以及由此引發的思考。
答案：表現了作者在冬日意外發現香山另一面性格的驚喜。引領出文章對冬日香山讓作者極其驚喜的「意外」「發現」（或香山另一面）的敘述和思考。
2、統觀全文，簡析文章結束句「香山，這個神清氣朗的冬日」的作用。
具體分析：
第一步：根據題干找准答題的角度——語言標志： 「作用」——確定本題為結構的閱讀
第二步：根據題干找准答題的對象——「香山，這個神清氣朗的冬日」
第三步：根據對象找到答題的區域——最後一段，文章的結尾
答案解析：
這句話位於文章的結尾，有照應前文，點明題旨，揭示中心的作用，即承接作者對香山性格的另一面的敘寫與感嘆，再次點明冬日香山清靜，有骨氣的本質，使讀者對冬日香山的另一面有更進一步的思考。
答案：這句話是作者在感悟到香山的另一面後發出的由衷感嘆，再度點明了冬日香山清靜、骨氣的本質，與前文呼應，使讀者對冬日香山有更進一步的思考。