一隻鳥小說閱讀答案

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㈡ 《一隻鳥》閱讀的答案 不一樣啊！看補充，急求！！！

1、喜歡上了叫捷兒一隻鳥，買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦盲老人的後事卻有意外發現。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節發展，引人入勝。
2、（1）線索作用，鳥多次出現，起到了貫穿情節、連接人物的作用；（2）暗示作用，這只鳥名叫「阿捷」，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；（3）塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。
3、退休法官是一個秉公執法、勇於悔過，心存良知、真誠、善良的人。
現實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業操守和社會良知，給人們以警醒，別犯同樣的錯誤。
4、（1）伏筆：盲眼老人喊鳥名字----「阿婕」時，「他的心就像發生了強烈地震一般，令他躑躅不安」。照應：「我錯判的那個青年也叫阿捷呀」「照片上是一個身強力壯的後生........不就是那個被錯判的阿捷嗎？」。
（2）作用：前後照應，使內容形成有機整體，並在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。
5、如：退休法官在懇求盲老人賣給他鳥的時候的描寫：「我會給你掏大價的，」他有些急了，「萬兒八千，你說多少，我掏多少。」這是描寫語言的細節，形象的表現出了退休法官想得到這只鳥的急切心情。

㈢ 八年級語文現代文閱讀訓練題答案《一隻鳥》《香伯》《天使兒》《天使的禮物》

一隻鳥
1．仿照示例填寫情節內容，並據此說明情節的特點及其作用。
情節：（示例）不愛養鳥，卻想得到這只鳥
特點及作用：
2．「一隻鳥」在文中的作用是什麼？請作簡要說明。
3試對小說中的「退休法官」這一人物形象的特徵及現實意義談談你的看法。
4小說在情節上多設伏筆與照應，試舉一例並分析其作用。
5本文多處運用細節描寫，任選一處並加以賞析。
1答案：情節示例：買鳥遭拒絕而病倒，卻意外獲得贈送；得到了鳥卻又將其放走；操辦後事卻有意外發現。特點及作用：跌宕起伏，一波三折。層層鋪墊，推動情節發展，引人入勝。
2答案：①線索作用，鳥多次出現，起到了貫穿情節、連接人物的作用；②暗示作用，這只鳥名叫「阿捷」，暗示錯判的年輕人可能是盲眼老人的兒子；③塑造人物，使人物形象的思想性格更加鮮明、突出。
3答案示例：特徵，退休法官秉公執法，恪盡職守；勇於悔過，心存良知；具有真誠、善良的人性。現實意義，他是一面鏡子，讓人反省自己的職業操守；他寶貴的社會良知，給那些麻木、冷漠的人們以警醒；他身上閃爍的人性光輝，是對現實中假惡丑的有力鞭撻。
4答案：①伏筆：示例，盲眼老人喊鳥名字時，「他的心就像發生了強烈地震一般，令他躑躅不安」。照應：示例，退休老人說明放鳥原因及確認盲眼老頭的兒子就是判錯的阿捷。②作用：前後照應，使內容形成有機整體，並在設懸和解疑中增強了作品的曲折性和吸引力。
5答案示例：如「從床上忽的坐起來，一把握住老頭拄著拐杖的手，久久地不肯放下。」賞析，描寫動作細節，形象地表現出了「他」無比激動、感動的心情。
香伯
15.香伯有哪些「怪脾氣」?(4分)

16.第?段在文中起什麼作用?(2分)

17.第③段中加點詞「俏皮」「跳舞」好在哪裡?(2分)

18.從修辭角度看，第?段畫線句有什麼作用?(4分)

19.第 段和第 段描寫內容基本相同，為什麼這樣寫?(4分)

20.談談你對第?段畫線句的理解。(4分)

21.如果你是香伯的徒弟，你會怎麼做?(4分)
答案
15.①一面作餅，一面罵人。②不接受別人的建議。③上門買餅必須電話預訂，否則概不應酬。④代銷他的香餅必須在同一天賣完。⑤厭惡、拒絕機械化做餅。⑥孤僻沉默。
16承上啟下。
17用生動活潑的語言更加真切地表達出作者對香餅的喜愛之情。
18對比與比喻的運用，突出了香伯的香餅質量無與倫比。
19③;突出了香伯的香餅獨具特色。
20提示：香伯內心的堅守精神深深地感動了「我」。在「我」的眼中，他雖然蒼老無比，卻又那麼令人敬重。
21提示：①掌握香伯做餅的全部工藝。②學習香伯的堅守精神。③在保證質量的前提下，想方設法擴大再生產。④有意識地傳承做餅工藝，塑造香餅文化。⑤改善生活質量，贏得幸福人生。
天使兒
1.下列對文本的理解，不正確的一項是( )(3分)

A.第①段介紹葵葵的情況，在行文上製造懸念，為下文寫他有突出的繪畫天賦，畫出令人震撼的作品作鋪墊。

B.第⑨段寫「在一片叫好聲、驚嘆聲中，也夾雜著些許不和諧的聲音」，真實地刻畫了人們的復雜心態，反映出人性中有美善也有丑惡。

C.本文通過低能兒葵葵的繪畫天賦被發現和宣傳報道，在婁城引起轟動的故事，呼籲人們要善於發現、培養低能兒的特殊才能。

D.作者在文末才揭示葵葵不是商未央的親生兒子，出人意料的結尾，使平淡的情節陡然掀起波瀾，更能打動讀者。

2.請指出下列句子中加點詞語的表達效果。(4分)

(1)當商未央攜著厚厚一疊寫生稿回到家時，他驚呆了。

(2)有人說：老天就是公平，商未央名聲赫赫，才氣逼人，可偏生了個傻兒子。

3.請結合文本，概括商未央的形象特點。(4分)

4.「天使兒」在文中有哪些含義?(4分)

參考答案：1、(3分) C2、(4分 )(1)驚呆：生動地表現出商未央被震撼的神態，突出畫作的感染力。(2)公平：准確地表現出這些人對商未央有個低能兒幸災樂禍，反映了他們的妒忌(狹隘自私)心理。3、(4分) (1)善良、有愛心：收養了低能兒葵葵，給他慈父般的關懷。(2)有寬廣的胸懷(有氣量)：面對「用傻兒子來作秀、炒作」等指責，不作辯解。(3)善於發現的孩子的潛能：發現畫作、拍攝相片、給報社寫文章等。4， (1)指低能兒葵葵。(2)商未央夫婦待葵葵如親生兒子，在他們心中葵葵就是天使。(3)葵葵具有超乎常人的繪畫天賦，就像天使。
天使的禮物
1、請結合文章說說「天使的禮物」的表層含義和深層含義。(4分)

2、文章第⑧段中畫線的句子「我心裡百味雜陳，醞釀著如何同兒子談 」，請聯繫上下文說說為什麼「我」的心裡百味雜陳?(4分)

3、如何理解最後一段中「痴痴」一詞的意思?文章主要通過哪一件事來表現兒子的「痴」?(4分)

4、「找到了嗎」「找到了!」文中多處出現這個問答，分別表現了問答雙方怎樣的心理?(6分)

5、一個小小的孩子，用自己的行動，溫暖了母親的一生，令人動容。讀了全文，你有什麼感想?請結合實際談一談(5分)

參考答案：
1、表層：兒子送給我含有《斯卡布羅集市》這首歌的唱片
深層：兒子對我的愛
2、(1)擔憂兒子沉迷於網吧
(2)為了兒了對我的冷落感到失望
(3)為自己給家人造成的負擔感到內疚
3、痴痴在文中是執著的意思
文章通過兒子想方設法尋找我最喜愛的那首英文歌這件事來表現的的痴迷4、問的人：對小男孩的關愛
兒子：對別人的關心充滿感激，為買到唱片感到興奮
母親:對別人關心兒子充滿感激，明白真相後的感動，震撼5、讀了全文，我被文中的兒子深深地感動了，他如此地愛著母親，千方百計尋找「靈芝草」給母親治病，令人動容。在現實生活中，我們無須做驚天動地的大事，只要用心去做，哪怕是為母親端上一杯茶，幫她捶捶背，就足以讓操勞的母親感到快樂幸福
望採納

㈣ 記敘文閱讀題要答案！急需！

生命的出口
林清玄
坐在窗邊喝茶看報紙，讀到一則消息：一個高中女生為情跳樓自盡，第二天，她的男友從橋上跳入河心，也自殺了。
這時候，一隻小黃蜂從窗外飛了進來，在室內繞了兩圈，再回到原來的窗戶，竟然就飛不出去了。
可憐小黃蜂不知道世上竟有①「玻璃」這種東西，明明看見屋外的山，卻飛不出去，在②玻璃窗上撞得「咚咚」作響。
忙了一陣子，眼看無路可走了，它停在③玻璃上踱步，好象在思考一樣，想了半天，小黃蜂突然飛起來，繞了一圈，從它闖進來的紗窗縫隙飛了出去，消失在空中。
小黃蜂的舉動使我感到驚奇，原來黃蜂是會思考的，在無路可出之際，它會往後迴旋，尋找出路。
對照起來，人的痴迷使我感到迷茫了。
對於陷入情感里的男女，是不是正像闖入一個房子的小黃蜂，等到要飛出去時已找不到進入的路口？是不是隔在人與生活中的情感④玻璃使我們陷入絕境呢？隔著⑤玻璃看見的山水和沒有⑥玻璃相隔的山水是一樣的，但為什麼就走不出去呢？
在這樣的絕境，為什麼人不會像小黃蜂退回原來的位置，繞室一圈，來尋生命的出口呢？
是不是人在情感上比小黃蜂還要沖動？
是不是由於人的結構更細密，所以失去像小黃蜂那種單純的思維？
是不是一隻小黃蜂也比人更珍惜生命呢？
對這一層一層湧起的問題，我也無力回答，我只知道人在深陷絕境時，更應該懂得靜心，懂得冷靜地思維。在生命找不到出路時，要後退一步，觀照全局。或者，就在靜心與觀照時，生命的出路就顯現出來了。
昨日當我們年輕時，在情感挫折的時候，都會想過了結生命，以解脫一切的痛苦與糾葛。
但是今日回觀，並沒有必死之理，那是因為情感的發展只是一個過程接一個過程，乃是因緣的幻滅，如果情愛受挫就要自盡，這世上的人類早就滅絕了。
何況，活著，或者死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造再發展的生機，豈不可惜復可憐？
正如一隻山上飛來的黃蜂，如果剛剛撞⑦玻璃而死，山林又有什麼改變呢？現在它飛走了，整個山林都是它的，它可飛或者不飛，它可以跳舞或者不跳舞……它可以有生命的許多選擇，它的每一個選擇都會比死亡更生動而有趣呀！
第一次情感失敗沒有死的人，可能找到更深刻的情感。
第二次情感受挫沒有死的人，可能找到更幸福的人生。
許多次在情感里困苦受難的人，如果有體驗，一定會更觸及靈性的深度。
我這樣想著，但是我並不譴責那些徇情的人，而是感到遺憾，他們自己斬斷了一切幸福的可能。
我的心裡有深深的祝福，祝福真有來生，可以了卻他們的愛戀痴心。
可嘆的是，幸福的可能是今生隨時可以創造的，而來生，誰能知道呢？
（選自《讀者》2004年第一期）
18．作者在文章中認為人如果因為情愛受挫就自盡「豈不可惜復可憐？」， 「可惜復可憐」是因為： 。（4分）
19．「玻璃」一詞在文中共出現7次，請分類歸納「玻璃」在文章中共有哪幾層意思。（4分）
答：

20．作者在文中說「但是今日回觀，並沒有必死之理」，聯系全文，請分類說說作者認為沒有必死之理的原因是什麼？（至少答出3點）（6分）
答：

21．下面對本文內容的理解與賞析，正確的兩項是（4分）
A．本文由高中女生跳樓自殺寫起，用小黃蜂的舉動和人類進行對照，勸誡人們在陷入絕境時要冷靜思考，尋找生命的出口，不要輕易放棄生命。
B．作者說「小黃蜂的舉動使我感到驚奇」，是因為作者沒有想到小黃蜂在無路可出之際，竟然仍能執著地尋找出口。
C．作者對小黃蜂陷入絕境時的舉動細加描繪，是為了表明小黃蜂的選擇以便和某些人的選擇加以對照。
D． 「現在它飛出去了，整個山林都是它的。」作者意在說明小黃蜂從絕境中出去了，就會享有更多的自由。
E．作者以樸素自然的語言娓娓道來，像一位長者，言語中透出對生命的尊重，對人類的祝福。
答：[ ][ ]

18．因為不管人活著，或者死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造再發展的生機。
19．⑴ ①②③⑦是指現實中實實在在的玻璃。⑵ ④⑤⑥是指人在生活中遇到的情感困惑,一種自我的感情桎梏。
20．①情感的發展只是一個過程接一個過程，沒有必要因為一點的因緣不如意就自殺。②不管活著還是死去，世界並不會有什麼改變，情感也不會變得深刻，反而失去再創造、再發展的機會，斬斷了一切幸福的可能。③生命可以有多種選擇，每一種選擇都比死亡更生動有趣。④多體驗失敗可能找到更深刻的情感，更幸福的人生，更觸及靈性的深度。⑤並沒有想像中的來生。
21．A、E

熬 葯 吳克誠
所謂的葯大都是些亡去很久的草。長得正好的草是不配叫葯的，即使硬放進葯屜，不久它也會爛掉，因為它未經灑、烘、焙或炒——九九八十一劫，少了一劫，也不能成葯。
所以葯都身世滄桑。身世滄桑的葯只能以文火慢熬。我喜歡這個「熬」，「煎葯」的煎太輕薄，與葯的身世不協調。
急火出菜，文火出葯——飽經滄桑之心，除了以文火輕攏慢捻，是斷不能把它再打開了——且看文火不疾不徐在葯鍋底下繚繞——繚繞成花的瓣，那麼鍋中葯就是瓣中蕊了，熬著熬著，蕊心舒開，塵封已久的滄桑便一絲一縷地傾吐出來。
越王勾踐很善用文火熬葯。越國病入膏盲，他卻不慌不急，他用去二十多年的光陰，來熬一服復國之葯。伍子胥在這方面可就遜色了，他輸在一個「急」字上，一急，葯煳了。急火攻心，自己當然也在劫難逃。
滄桑是苦澀的，所以葯都苦。
苦葯祛病。
魏徵是個善獻苦葯的人。唐太宗善喝苦葯。雖然有時他也會緊皺眉頭，但他最終還是咽了下去。紂王咽不下去，漸漸就百病纏身了。病是潛伏著的陰謀，肉眼一時半會兒很難看到，它一旦現出山水，就勢如破竹了。
小孩子理解不了葯的苦心，所以小孩子總拒絕好心好意的葯。我甚至都拒絕走進父親的葯房——我至今仍記著那個春夜，月色正好，我溜進父親的葯房，倚著門，看他熬葯。搖曳的燭影里，父親被葯擁著，也如一味葯了。葯香如蝶，滿室翩躚。父親說：「過來啊，過來叫葯熏熏。」我可不願讓它熏，我一扭頭，轉身就跑，一地花影都被我踩碎了。
今夜，父親故去整已十年。當初那些被我踩碎的花影仍在。春夜也在。月也正好。可是再也不會有人喚我熏葯……
當初面對那些苦葯，我真不應拔腿就跑……
從生到老，誰能離得了那些葯？從生到老，誰能說清，究竟要咽下多少葯？
（選自2003年第6期《散文》，有改動）
18．從文中看，「葯」有哪些特徵？（4分）
答：
19．文中為何說「父親」「也如一味葯了」？請作簡要解釋。（4分）
答：
20．第八段寫了一件「我」不願熏葯的小事，請結合上下文，分析這樣寫的作用。（6分）
答：

21．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項是（4分）
A．文章開篇釋葯，繼而點題，進而談到用葯治國，篇末反問作結，歸結到用葯治人。
B．「且看文火不疾不徐在葯鍋底下繚繞——繚繞成花的瓣，那麼鍋中葯就是瓣中蕊了，熬著熬著，蕊心舒開，塵封已久的滄桑便一絲一縷地傾吐出來。」將文火熬葯比作鮮花盛開，不僅生動形象地寫出了文火熬葯的過程，而且含蓄地揭示了用葯的方法。
C．「病是潛伏著的陰謀」，「葯香如蝶，滿室翩躚」，造語新奇而巧妙。前句給人以警醒，比喻揭示病的潛伏性、危害性；後句給人以美和溫馨，嗅覺、視覺溝通，幻化出了葯效。
D．「一地花影都被我踩碎了」，語言含蓄有味，耐人咀嚼，踩碎的不是花影，而是父親苦心凝成的葯。
E．文章用例，均採用正反對比的方式，越王勾踐之於伍子胥、唐太宗之於紂王、小孩子之於成年人等，層層對比中深化了主題。
答：[ ][ ]

18．滄桑，苦澀，馨香（答「祛病」不恰當，「祛病」為「葯」的功效。）
19．①父親也有如草葯一樣的滄桑經歷；②父親積累了為人處事的葯方；③父親養成了用葯治人的能力。（要理解本文「葯」的雙關意義、象徵意義）
20．①用「我」經歷的小事來例證小孩子不解葯、拒絕葯，現身說法，增強了說服力、感染力；②承上意在說明不解葯、拒絕葯的人無異於小孩子；③為突出下文「我」因不願熏葯而後悔、內疚，以及對父親的良苦用心的理解和懷念作輔墊。
21．B、C（A項，「進而談到用葯治國」不夠全面准確。實際是談要善於用葯：無論治國還是醫人，一是對症下葯，二是肯於吃葯。D項，應理解為：踩碎的不僅是花影，而更重要的是踩碎了父親的苦心；E項，「均採用正反對比」不準確。）

窗
錢鍾書
又是春天，窗子可以常開了。春天從窗外進來，人在屋子裡坐不住，就從門里出去。不過屋子外的春天太賤了！到外是陽光，不像射破屋裡陰深處的那樣明亮：到處是給太陽曬得懶洋洋的風，不像攪動屋裡沉悶的那樣有生氣。就是鳥語，也似乎瑣碎而單薄，需要屋裡的寂靜來做襯托。我們因此明白，春天是該鑲嵌在窗子里看的，好比畫配了框子。
同時，我們悟到，門和窗有不同的意義。當然，門是造來讓人出進的。但是窗子有時也可作為進出口用，譬如小偷或小說里私約的情人就喜歡爬窗子。所以窗子和門的根本分別，決不僅是沒有人進來出去。若據賞春一事來看，我們不妨這樣說：有了門，我們可出去；有了窗，我們可以不必出去。窗子打通了大自然和人的隔膜，把風和太陽引進來，使屋子裡也關著一部分春天，讓我們安坐了享受，無需再到外面去找。古代詩人像陶淵明對於窗子的這種精神，頗有會心。《歸去來辭》有兩句：「倚南窗以寄傲，審容膝之易安。」不等於說，只要有窗可以憑眺，就是小屋子也住得住么？他又說：「夏月虛閑，高卧北窗之下，清風颯至，自謂羲皇上人。」意思是只要窗子透風，小屋子可成極樂世界……就近有廬山，也用不著上去避暑。所以，門許我們追求，表示慾望，窗子許我們佔領，表示享受。
……我常想，窗可以算房屋的眼睛。劉熙《釋名》說：「窗，聰也；於內窺外，為聰明也。」正如凱羅《晚歌》起句所謂：「雙瞳如小窗，佳景收歷歷。」同樣地只說著一半。眼睛是靈魂的窗戶，我們看見外界，同時也讓人看一了我們的內心；眼睛往往跟著心在轉，所以孟子子認為相人莫良於眸子。我們跟戴黑眼睛的人談話，總覺得捉摸不住他的用意，彷彿跟面具相對，就是如此。據愛戈六記1830年4月5日歌德的談話，歌德恨一切戴眼鏡的人，說他們看得清楚他臉上的皺紋，但是他給他們的玻璃片耀得眼花繚亂，看不出他們的心境。窗子許裡面的人看出，同時也許外面人看進來，所以在熱鬧地方住的人要用窗簾子，替他們私生活做個保障，晚上訪人，只要看窗里有無燈光，就約略可以猜到主人在不在家，不必找開了門再問，好比不等人開口，從眼睛裡看出他們的心思。關窗的作用等於閉眼。天地間有許多景象是要閉了眼才看得見的，譬如夢。假使窗外的人聲物態太嘈雜了，關了窗好讓靈魂自由地去探勝，安靜地默想。有時，關窗和閉眼也有連帶關系，你覺得窗外的世界不過爾爾，並不能給你什麼滿足，你想回到故鄉，你要看見跟你分離的親友，你只有睡覺，閉了眼向夢里尋去。於是你關起了窗。因為只是春天，還留著殘冷，窗子也不能整天整夜不關的。
18．文章第一段說「屋子外面的春天太賤了」，「春天應該鑲嵌在窗子里看的」，原因是什麼？（4分）
(1)「屋子外面的春天太賤了」是因為：
答：
(2)「春天應該鑲嵌在窗子里看的」是因為：
答：
19．文章第二段引陶詩《歸去來辭》中的詩句，是為了說明什麼？（4分）
答：
20．作者在文章最後說到關窗，他的用意是什麼？（6分）
答：

21．下列對文章的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）
A．只有投入到大自然的懷抱才能欣賞到真正的春光，作者說「春天是該鑲嵌在窗子里 看」，表現了他好靜的性格，也體現了文人的矜持。
B．本文通過對窗的描寫，表達了一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。
C．本文為我們展現了廣博的歷史風情和深郁的文化氛圍，透過「窗」這個表象，我們可依稀體悟人生百味，強烈感受到作者對自由交流思想的呼喚與嚮往。
D．作者精心選擇了「窗」這一獨特的審視角度，將眾多而零散的材料統攝於「窗」，又借「窗」傳達了精深的人生要義。
E．本文綜合運用多種手段，或借景抒情，或寫人敘事，或抒發胸臆，或直抒已見，渾然天成，毫不做作。
答：[ ][ ]

18． (1)陽光和鳥語都太多 (2)有陰深、沉悶、寂靜作襯托，春天顯得更美
19. 窗子打通了大自然和人的隔膜，使人得到享受。
20. 保障個人的私生活，讓靈魂自由，提防「殘冷」，有時心靈也要設防。
21. A、 E