高考大閱讀小說人稱作用

① 如何解答高考文學類文本閱讀中人稱的作用題型

1、解答高考試題的步驟與平時復習考試的步驟相同，在高考復習時，老師是如何指導考生解答文學類閱讀人稱試題的，高考時就怎麼去解答。
2、明年高考全國有25個省份使用全國卷，由於中學教學大綱不變，全國都一樣，高考命題的具體內容和依據都是統一的考試大綱，因此，對於高考考生來說，只要按照原有復習備考安排去做即可，對考生不會有多大影響。
3、試卷改變後主要還是試卷結構的不同，對於明年參加高考的考生來說，平時可以做一做前些年的高考全國卷，最好將近十年的高考全國卷系統做一遍，逐漸了解全國卷命題重點、命題方式、題型特點。

② 小說應用不同人稱的作用及解答技巧

用第一人稱寫時心理描寫以在語言和動作描寫後為佳。要注重語言的描寫,不能過於頻繁。第三人稱可以採取情景跳躍寫法。心理放在語言前較好。

③ 小說用第一人稱有什麼作用！

第一人稱方便主觀的心理的描寫,代入感強烈，易於抒情。第一人稱敘述角度，寫的都是「我」眼中事，心中事，可充分展現「我」的內心世界，這就更具真實感。閱讀時，好像不僅作者就是「我」，連讀者也變成了小說中的「我」。所以第一人稱的好處是小說情境顯得更為真切，作者與讀者的距離縮小了。

④ 小說閱讀理解人稱作用會考嗎

對於小說閱讀理解人稱作用，考試內容中其實還是會出現的，但是是否出現最主要看考試的老師是否會出題，不過自己也要進行准備，以應對考試不時之需。

⑤ 閱讀作文里第一人稱的作用是什麼

第一人稱是一種直接表達的方式，不論作者是否真的是作品中的人物，所敘述的都像是作者親身的經歷或者是親眼看到、親耳聽到的事情。它的優點是能使讀者產生一種真實、親切的感覺；從作者方面來說，它更便於直接表達作者自己的思想感情。 如《我的老師》記的是真人真事，通過第一人稱的手法，很自然地流露出作者對蔡芸芝先生「慈愛」「公平」之心的敬仰。《故鄉》是小說，文中的迅哥兒（「我」）有作者的影子，文章通過第一人稱手法，通過「我」的所見所聞，深刻反映了舊中國農村的衰敗和蕭條，表達了自己對新生活的渴望。由於採用第一人稱，給人的感覺是真實、親切的，因而也為作者直接表達（或宣洩或流露）感情提供了方便。 但它也有局限性，即所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的范圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。

第二人稱很少用，這種寫法像是「我」向「你」訴說衷腸，一下子把「我」與「你」的距離拉近了，也把讀者和主人公的距離拉近了。讀時令人倍感親切，例如:柯岩《周總理，你在哪裡》
第二人稱在表現情感方面的震撼力是不容忽視的，但一般說來，第二人稱受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的范圍的局限，一般人極難駕馭所以並不不常用。

⑥ 語文：文章中用的各種人稱的好處

答案：運用第一人稱敘述親切自然，能自由的表達思想感情，給讀者生動真實之感。
第二人稱能增強文章的抒情性和親切感，便於情感交流。
第三人稱能比較直觀的展現豐富多彩的生活，不受時間和空間的限制，反映現實比較靈活自由。
拓展資料：1.漢語人稱
第一人稱：我、我們。
第二人稱：你、你們。
第三人稱：除「我，我們，你，你們」的其他主語。
2.英語人稱
英語中的人稱有：第一人稱——we(us)、I(me)(人稱代詞)my（物主代詞）

第二人稱——you（人稱代詞）your（物主代詞)

第三人稱——it、he、she、人名(如chen）his+名詞、her+名詞、人名+』s（如chen』s) [1] +名詞

⑦ 三種人稱的效果（高考語文現代文理解題）

不同人稱的作用

1、

在敘述之中，可以用三種人稱進行。

第一人稱：我、我們。第二人稱：你、你們。第三人稱：他、他們、它、它們。

這三種人稱各有其表達效果與優點。

第一人稱的優點是，增加對事情對人物敘述的真實性，讀者認為這所描述的一切是作者親歷的。

第二人稱敘述的好處是，增加親切感，這種方法的效果就好像是作者面對我們娓娓而談一樣，無形之中拉近了讀者的距離。

第三人稱敘述則顯得比較客觀公正，這是以一個冷靜的旁觀者的身份來進行敘述的方法。

2、

第一人稱:親切自然,能自由地表達思想感情;給讀者以真實生動之感。

第二人稱:便於對話,便於抒情,有呼告效果,可加強感染力;用於物,有擬人化效果。

第三人稱:能直接地展現生活,不受時空限制,反映現實更自由。

嘿嘿，希望能幫到你哦，採納吧！謝謝！

⑧ 小說用第一人稱的三大好處

首先來說用第一人稱的好處,給人以身臨其境之感,讓人讀起來更加有興趣,將自己和主角進行人物交換.而且作者也會有一種成就感吧,

二是比較好寫.

其次是小說情境顯得更為真切,作者與讀者的距離縮小了。

三是可以讓文章行文通順,娓娓道來,口語化,給人以一種親切、可讀的感覺。

⑨ 在高考語文答題中，若問：在小說中運用第一人稱的手法有什麼作用該怎麼答要往哪方面想

在文中第一人陳的敘述，使文章更具(說服力)，真實性，跟拉近了與讀者的距離,使語言更生動，不僵硬。

還有「 寫記敘文，常用的人稱有兩種：第一人稱——「我」、「我們」和第三人稱——「他」、「他們」。本文著重說明使用第一人稱的優劣，在以後的作文課堂里再繼續講敘使用第三人稱的利弊。

作文使用第一人稱記敘，可以直接向讀者傾訴自己的見聞、經歷和感受。它的好處是，真切自然，便於寫「我」的心理活動，還可直接表達「我」的思想感情。

其不利之處在於使用第一人稱也會受到限制：一是不宜直接寫「我」的神態、表情；二是只要「我」不在某個場合，就不能以目擊者的身份對那個場合直接敘述，也不能直接寫他人的心理活動。例如：

語文課上，老師讓我背誦一首唐詩。大概是因為太緊張了，站起來半天張不開嘴。老師沒有批評我，可我的臉一下子紅到耳根。

這就犯了用第一人稱直接寫「我」的神態、表情的毛病。自己怎麼能看到「臉紅」呢？"