性母小說閱讀答案

❶ 母親的文化閱讀答案

1.生活，健康、心態這幾件事情，都是通過這一條明線哈爾濱的溫暖連接起來的。2.特點：喜歡生活的趣味，憎恨凄慘的結局，強調了趣味性。 3.把自己的生命比喻成一場電影，而母親是這場電影的主角，有主角在，這場生命的電影就不是一個人的，因為還有母親。 4.開朗、善良、慈愛、喜歡熱鬧。「愛打扮，偶爾還會哼哼歌」表現開朗，「看待每一朵花都是憐惜的」表現善良，說寶玉和黛玉鬥嘴表現喜歡熱鬧，說高鶚的續文凄慘表現善良和慈愛，不忍看見凄慘的結局。 5 反映現實生活中的瑣碎、樂觀的生活態度。在現實生活中，擁有樂觀的生活態度是很好的，但是不可避免的會用困難和挫折，只有在困難和挫折中迎刃而上，任然保持樂觀的生活態度，那才是最重要的。

❷ 柳母閱讀短文答案柳的韻味是人女人的韻味

正柳的韻味,是女人的韻味;柳的神態,是女性的神態。我在柳下長大,記事時知道的樹,是柳;至今迷戀的樹,是柳。柳的嫵媚與柔情,恰是母親那純朴與慈祥的神形。家鄉是柳的國,院落是柳,房前屋後是柳,路邊是柳,湖河溝旁是柳,荒郊野外是柳。我記事時,也是記住母親模樣和柳樹樣子的那次,是個很熱的中午。母親抱著我,靠坐在房後柳

❸ 10篇記敘文閱讀,帶答案

巴爾扎克和他的老師
巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。有一件事情深深地教育了他。‖
一天，一位滿頭銀發，拄著拐杖的老太太前來拜訪巴爾扎克。一進門，老太太就拿出一本陳舊的小學生作文本遞到巴爾扎克的眼前，說：「親愛的巴爾扎克先生，我想請教你一件事，請你仔細看看這本作文本。」巴爾扎克接過作文本看了起來。老太太接著說：「看完，請你告訴我，這孩子的作文水平怎麼樣？今後的前途如何？」
巴爾扎克很奇怪，看了作文，又看了看老太太，問道：「您是孩子的母親還是奶奶？」
「都不是，先生。」
「那一定是親戚？」
「也不是。」老太大連連搖頭。
巴爾扎克語氣肯定地說：「那麼，請讓我直言相告，看吧，書寫潦草，說明態度草率馬虎；文句欠通，可見學習很不用功。這孩子今後絕無成就。」
「當真嗎？」老太太十分驚訝，「巴爾扎克先生，可你現在已經是大名鼎鼎的作家啦！你沒看出自己的筆跡嗎？這可是你當小學生時用的許多本中的一本呀！」
「啊，原來是您呀，我可敬的老師！」巴爾扎克滿面羞愧地站在老師面前說：「謝謝，真想不到事隔多年，您竟保留著我童年時代的作文本，今天又為我上了深刻的一課。」
老師欣慰地說：「唉，我只感到過去的工作還沒幹完，今天也算了了一件心事。」‖
從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。‖
1．本文已用「‖」分為三段，請概括第二段的段意。
___________________________________________________
2．概括本文的中心思想。
____________________________________________________
3．仔細閱讀帶「...」的一節，你認為哪一句話更能看出巴爾扎克的武斷，寫在橫線上。__________________________________
4．用「____」畫出前後照應的句子。
答案：
1．段意：寫巴爾扎克的老師用他小時候的作文本給他上了深刻的一課。
2．中心思想：表現了巴爾扎克勇於承認錯，知錯就改的美德。
3．「這孩子今後絕無成就。」
4．首句：巴爾扎克是法國著名作家，他成名後，一度過於自信，處理事情有些輕率和武斷。
尾句：從此，成了名的巴爾扎克無論寫作還是待人接物，處理日常小事都不再那麼輕率和武斷了。
海濱的夏夜
夜，來臨了。是一個非常幽美的海濱的夏夜。
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片桔紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色還要壯觀，因為它是活動的。每當一排排波浪湧起的時候，那照映在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒的火焰，閃爍著，滾動著涌了過來……
隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，淡下去了。深紅的顏色變成了大紅，緋紅又變成為淺紅，最後，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的緋空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那麼大，那麼亮，整個廣漠的天幕上，只有它在那裡放射著令人注目的光輝，活像一盞懸掛在高空的明燈。
夜色加濃，蒼空中的「明燈」越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港山坡上的那一片燈火，它們從半空倒映在藍藍的海面上，隨著波浪，晃動著閃爍著，像一串流動著的珍珠和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝耀，煞是好看。
在這幽美的夜色中，我踏著軟綿綿的沙灘，沿著海邊，慢慢地向前走去。海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲。晚來的海風，清新而又涼爽。我的心裡，有著說不出的興奮和愉快。我到過不少的海濱城市，那些地方，都令人喜愛，然而，我最喜愛的卻是這兒——威海。
1．在文中用「____」劃出一句擬人句。
2．本文分三段。第（ ）自然段為第一段，第（ ）自然段為第二段，第（ ）自然段為第三段。
3．課文圍繞（ ）去寫，按順序寫了（ ）、（ ）、（ ）三個時間的景色變化，突出了威海夏夜的（ ）。
4．課文的中心思想熱情地贊頌了____，抒發了作者____之情。
答案：
1．海水，輕輕地撫摸著細軟的沙灘，發出溫柔的刷刷聲
2．（1—2） （3—4） （5）
3．夏夜 日落山不久 日逐漸西沉 夜晚 幽美
4．威海海濱夏夜的幽美 對威海海濱的夏夜的喜愛
花的啟示
在我家的小院里，種著兩種花——牽牛花和郁春棒。這是兩種品格不同的花。
牽牛花一向是把根埋在土裡，依靠葡萄架向上爬，它纖細的身體那樣柔弱，彷彿一陣風就能吹倒似的。而郁春棒總是把根深深地扎在土壤里，依靠自己吸收的養料，在狂風暴雨的（浸侵）襲下頑強地生長著。
春暖花開的季節，牽牛花開出了一朵朵鑲著五顏六色花邊、色彩艷麗的花朵。它躺在毛茸茸的葉子上，吹著喇叭，炫耀著自己的美貌。在又大又圓的綠葉上，郁春棒也開出一朵朵水靈靈的白花。白花綠葉，格外淡雅，但它並沒有為此而飄飄然，而是默默地散發出濃郁的芳香。
一進入金黃的秋天，牽牛花早已枯黃的葉子紛紛落下，花莖也漸漸枯萎，最後結出幾粒干癟的種子就死了。郁春棒也脫去翠綠的外衣，只留下幾根一寸來長的莖露出干（燥 躁）的地面，待到和煦的春風再度吹拂大地，就又破土萌發。
在社會上，有的人膚淺軟弱，有的人扎實而堅強。有的人取得一點成績就居功自傲，有的人默默無聞的為大家做了許多好事而從不誇耀。有的人遇到困難就心灰意冷，有的人無論遇到什麼挫折都無所畏懼，對未來充滿信心。這是兩種截然不同的人。
花沒有生命力，它只能按照自己的本性生存於世。人是有思想、有頭腦的，能自己決定怎樣做人。
親愛的同學，你喜歡哪種人，究竟要做哪種人呢？
1．劃出括弧內不正確的字。
2．選擇正確答案（將所選答案的序號填在括弧里）。
A「飄飄然」應解釋為（ ） [①隨風飄舞；②驕傲起來]
B「再度」中的「度」字應解釋為（ ） [①次；②度過]
3．在文章中找出下面帶有「____」的詞語，並寫出它的近義詞。
頑強—（ ）
炫耀—（ ）
4．按照先總述院子里種了兩種不同的花，再分述兩種花的不同的品格，最後開展聯想，借物喻人的寫作順序將文章分成三段（用「‖」線在原文上劃分）。
答案：
1．選擇：侵 躁
2．A② B①
3．頑強——（堅強） 炫耀——（誇耀）
4．分段：
第一段：「在我家的小院里……頑強地生長著。」
第二段：「春暖花開的季節……能自己決定怎樣做人。」
第三段：最後一自然節。
從背後照來的燈光
世界上有各種各樣的燈光，在我心裡也有一道永不熄滅的燈光。
一個寒風料峭的冬夜，萬籟俱寂，我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。我知道，雖然這么晚了，明天又沒有數學課，但這個時候老師不會休息。我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。
我慚愧地提出了問題，老師慈母般的臉上浮現出一層淡淡的笑意：「來，坐下。」她雖然和藹地笑著，可我卻覺得老師在責備我，不由慚愧地低下了頭。老師移開身旁一摞作業本取出紙，認認真真地給我講解。這時候，在明亮的燈光下，我忽然發現，粉筆灰已染白了老師的頭發，老師那裝滿智慧的額上，也被歲月碾出了條條深溝……
老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆：「自己再做一遍！」我吃驚地接過一張雪白的紙做起來。不一會兒，順利地做完了，我抬起頭來，望著老師批改作業的側影，不禁想起那堂不平常的課。
新年後第一堂課的鈴聲響了，老師走上講台，剛說了半句話突然哽住了。大家這才發現她臉上還留著淚痕，教室里頓時安靜了。她似乎發現了什麼，立即恢復常態，認真地上起課來。但我們總覺得她在抑制自己，她借著在黑板上寫字的機會，擦起淚水，用書本擋住同學們詢問的目光。下課了，我們才明白，老師的父親在元旦之夜突然病倒，經搶救才略有好轉，第二天她就從醫院准時趕到課堂。老師就這樣用全部心血澆灌著我們。她臉上浮現出贊許的笑容。我向老師告別，思緒萬千地走出老師的家。
前面一片黑暗。忽然，背後有一道光照來。我回頭一看——是老師！她擎著台燈，倚在門口。燈光照亮了我面前的道路。我覺得好像有一股暖流通過全身，我激動不已。這不是普通的光，這是老師生命的光。
從此，這道從背後照來的燈光，始終亮在我心中，時刻照耀我前進！
1．讀句子，解釋加粗詞語的意思，再填空。
①我忐忑不安地走到老師家，輕輕一叩，門開了，老師出現在眼前。
「忐忑不安」的意思是________________________________
「我」忐忑不安的原因是______________________________
②這不是普通的光，這是老師生命的光。
第一個「光」指的是____，第二個「光」指的是________
這句話贊美了老師________________________________
2．寫出下面句子中破折號的作用。
①我急匆匆地向數學老師家走去——一道題難住了我。（ ）
②我回頭一看——是老師！（ ）
3．文章中多處寫了我的心理活動，讀其中兩處，說說每處心理描寫表現了老師怎樣的品德。
①我知道，雖然這么晚了，……但這個時候老師不會休息。
②老師講完了題，夜色更濃了，我想趕快離開，她卻一點也不放鬆……
4．寫出這篇文章的中心思想。
________________________________________
答案：
1．①心神不安 天晚、明天又沒數學課，而去打擾老師令我忐忑不安。
②第一個光指的是老師一絲不苟的講授知識，第二個光指的是老師的無私奉獻精神。用全部心血澆灌我們。贊美了老師的無私奉獻精神。
2．①遞進 ②解釋
3．①工作認真，無私奉獻。
②對學生嚴格要求一絲不苟。
4．中心思想：
本文記敘了深夜老師為我補課及元旦夜晚護理病重入院的父親，第二天又趕回學校給我們上課的事，說明了老師對工作認真、對學生負責，用全部心血澆灌我們的無私奉獻的精神。
「頑童」爺爺
這兩年街坊鄰居都說俺爺爺越活越年輕，可奶奶老說他越活越孩子氣，也別說，爺爺這兩年真像個老「頑童」。
記得剛落實責任制那陣子，爺爺鬍子一捋（l3），眼睛一眯：「吧嗒！財神爺這回可進門啦，嘿嘿！」那腔調連我這個調皮鬼也學不出來。
去年秋天，全家鬧個大豐收。爸爸從商店買回個小鬧鍾，爺爺可樂啦，他咧著嘴：「嘿嘿，小傢伙，以後你當『長官』，我保證服從命令。」這以後，鈴聲一響，爺爺就起來，上山帶著它，下田把小鬧鍾掛在鋤柄上，走三步看兩眼，生怕腳步快了。
第二年秋天，又來了個連續豐收。媽媽從煙台買回個春雷牌收音機，爺爺一見就迷上了。他手把開關，擰過來，又擰過去，遇上京劇就跟著哼幾句，聽到發家致富的好經驗，就把耳朵貼在喇叭上，聽得直流口水。
今年是第三年了。春節前夕，爸爸又託人從上海買回一台二十英寸的彩色電視機，爺爺一下子又成了包場觀眾。有時熒光屏上出現迪斯科舞，爺爺的身子也情不自禁地扭起來。坐在側面的媽媽看見了，憋得直吭哧（ch9）想笑又不敢笑。爺爺呢，遇上這種場合也真會隨機應變：「嘿嘿，這兩天晚上點火，身上怪癢癢的……」
今年夏天，我家一下子買了兩台金龍牌電風扇，這下可把爺爺的魂給勾走啦。他下工一回家，就搬把椅子坐在中間，「卡吧，卡吧」地轉著電鈕，嘴裡美滋滋地哼：「一級二級不算風啊，三級四級好輕松啊，五級六級嘿嘿……冷颼颼啊，七級八級起了空啊，老漢我再活上二十年啊，返老還童要成仙哪……」
我爺爺就是這樣，整天價樂不可支。咱頑童們想跟他比「頑皮」勁，也沒門兒。
1．選擇。聯系原文思考問題，在各小題的正確答案前邊括弧里打「√」。
（1）文中加粗詞「頑童」的意思是：
（ ）A．是說爺爺整天價樂不可支，像個老「頑童」。
（ ）B．是說爺爺言行反常，不像個老年人。
（ ）C．是說爺爺已經變成了愛玩愛鬧又調皮的兒童。
（2）作者把爺爺說成「真像個老『頑童』」，是對爺爺的：
（ ）A．贊美
（ ）B．譏笑
（ ）C．厭惡
（3）文中加粗的「財神爺這回可進門啦」這句話意思是：
（ ）A．爺爺認為黨的政策好，使農民走上了富裕的道路，就像財神進了門。
（ ）B．爺爺認為勞動能致富，只要好好勞動就能致富，就是財神進了門。
（ ）C．爺爺盲目樂觀，一心想過好日子，時時刻刻盼望財神進家門。
（4）文章的2—6自然段是第二大段。這一大段的意思是：
（ ）A．寫「我」家買了「小鬧鍾」、「收音機」這些物品。
（ ）B．寫「我」家越來越富裕的情況及爺爺的特點。
（ ）C．主要寫了「媽媽」暗笑「爺爺」那件事。
2．判斷。在下列各題的正確答案前邊的括弧里打「√」。
（1）這篇文章的中心思想是：
（ ）A．通過對人物的言行描寫，刻畫了「爺爺」這一「老小孩」形象，歌頌了黨的富民政策。
（ ）B．通過對人物的言行描寫，突出了「爺爺」的「老小孩」形象，說明作者對爺爺的看法是正確的。
（2）本文的寫作順序是：
（ ）A．以事情發展為順序。
（ ）B．以時間為順序。
（3）本文是以寫什麼為主的文章？
（ ）A．事
（ ）B．人
（ ）C．物
（ ）D．景
答案：
1．（1）A （2）A （3）A （4）B
2．（1）A （2）B （3）B
峨嵋道上
前面沒有平坦的路了。所謂路，就是用一塊塊兩尺見方的石板接連起來的階梯。我們一步一步向上爬，非常吃力，停步（仰望、眺望），只見石階像一架天梯，堅在前面樹木蔥蘢的陡坡上。我們的旅程，就是要攀登這架長長的天梯。
在途中，我們遇到了十幾個背竹簍的人。他們把竹簍靠在路旁的岩石上，站在那兒歇息。走近了才發現，每個背簍里都裝著一塊大石板。背著石板攀登天梯，可真了不起！
我問他們 往山上背石板做什麼 一位長者指了指腳下的石階 操著濃厚的四川口音回答說 干這個
鋪路 我疑惑地說
他點了點頭，告訴我說：去洪椿坪的那段路被山洪沖毀了。他們在十多里外開山取石，鑿成了石板，背上山去重鋪（p)、p&）沖毀的路。
他們是給峨嵋山鋪路的人啊！
峨嵋山光是游覽路線就有200多里。鋪這么長的路要多少塊石板呢？幾萬、幾十萬，還是幾百萬？這數不清的石板，不都是這樣一塊一塊背上山來的嗎？山路這樣狹窄，不能用機械，只有靠人工。想到這里，我內心感到一陣愧疚。我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。（如果、即使）沒有他們的辛勞，沒有他們的犧牲，（就、也）沒有這用石板砌成的階梯，就沒有腳下的路，也就沒有遊人的歡樂。
啊，默默地付出辛勞的鋪路人啊，你們是真正的無名英雄。
1．在文中括弧內劃去不恰當的讀音或詞語。
2．給短文第三、四小節加上標點符號。
3．把短文中畫橫線的句子改寫成用句號的句子，要求意思不變。
______________________________________________________
4．短文中有一句話寫出了「我」內心愧疚的原因，請用「~~~~」劃出來。
5．給短文分成三段，用「‖」在段末標出。
6．這篇短文通過記敘「我」在登峨嵋山途中的見聞和由此產生的感想，贊揚了鋪路人______________________________的精神。
答案：
1．劃去：眺望 p) 即使……也……
2．，。，：「！」「？」。
3．這數不清的石板，都是這樣一塊一塊背上山來的。
4．我們走在別人鋪的道路上還嫌吃力，而鋪路的人默默地吃了多少苦，流了多少汗，把一塊一塊石板背上山，鋪成路，全是為了別人的方便。
5．第一節末「‖」，第六節末「‖」，第八節末「‖」。
6．不畏艱辛和無私奉獻。
虎口脫險
花嬌姑是士地革命時期黨的秘密交通員，她的家在弋陽縣漆工鎮大腳嶺，是贛東北地區黨的重要交通站。
1930年春的一天，來交通站布置工作的方誌敏，天不亮就起床。他身（ ）黑布衫，腳（ ）草鞋，腰（ ）白汗布，（ ）得跟當地農民一樣，他習慣地走到村前的田壠上，觀察田裡的莊稼。
突然，從村後竹林竄出幾個國民黨匪兵，「不許動！干什麼的？」
情況突變，方誌敏首先考慮的不是個人安危，而是屋裡的同志。他故意大聲喊道：「大清早的，抓我一個種田的做什麼？」
哼 你是種田的 為什麼空著手
看看蕃薯被野豬吃了沒有
一個滿臉橫肉的傢伙嚷道 別羅嗦 把他帶走
方誌敏估計屋裡的同志已經轉移了，敵人並沒有發現這里是個交通站，便高聲向屋裡喊道：「媽，給我把柴刀拿出來。」
這時，花嬌姑已帶領屋裡的同志向後山撤走了。聽到喊聲，趕忙拿起一把柴刀，急匆匆跑到田壠邊，板著面孔，裝著生氣的樣子：「叫你趕早砍兩捆柴，到現在還沒去，就曉著戲（弋陽方言，玩的意思）。」
接著轉過身，陪著笑臉對匪兵說：「老總，莫見怪，我這個崽俚不懂事，你們不要把他嚇著了。」
幾個匪兵你看看我，我看看你，不知說什麼好。花嬌姑把柴刀往方誌敏手裡一放：「還不快砍柴去，不砍兩捆柴回來，就莫回家吃飯。」
方誌敏接過柴刀，邁開大步朝後山走去，順利地脫險了。
1．在短文的（ ）里填上合適的動詞。
2．給文中空白處補上標點符號。
3．方誌敏為什麼故意大聲喊道：「大清早的，抓我一個種田的做什麼？」______________________
4．用「‖」把文章分為四段，給第3、4段擬一個小標題。
③_____________________________________________
④_____________________________________________
5．文章表現了____________________________________________
答案：
1．穿 著 系 打扮
2．「！，？」「。」：「！。」
3．告訴屋裡的同志趕快轉移。
4．第①節；第②節；第③④節；第⑤—⑨節
遇險 脫險
5．方誌敏機智勇敢的優秀品質。

❹ 文章《母親》初一的閱讀題答案

《母親》
世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親……
那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，後面還跟著一個小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：「快，叫媽媽！」弟弟嚇得躲在我身後，我噘著小嘴，任爸爸怎麼說就是不吭聲。「不叫就不叫吧！」她說著，伸出手要摸摸我的頭，我扭著脖子閃開，說就是不讓她摸。
在以後的日子裡，我從來不喊她媽媽。有一天，我把媽媽生前的照片翻出來掛在家裡最醒目的地方，以此向後娘示威，怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊著：「你別碰我的媽媽。」好幾次夜裡，我聽見爸爸在和她商量：「把照片取下來吧！」而她總是說：「不礙事兒，掛著吧！」頭一次我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不願叫她媽媽。
孩子沒有一個是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場。那是我們孩子的樂園，我們沒事便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在水泥地上，大夫告訴我：「多虧了你媽呀！她一直背著你跑來的，生怕你留下後遺症，長大了可得好好孝順她呀……」
她站在一邊不說話，看我醒過來便伏下身摸摸我的後腦勺，又摸摸我的肚子。我不知怎麼搞的，第一次在她面前流淚了。
「還疼？」她立刻緊張地問我。
我搖搖頭，眼淚卻止不住。
「不疼就好，沒事就好！」
回家的時候，天已經全黑了。從醫院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫院趕的。
沒過幾年，三年自然災害就來了，只是為了省出家裡一口人吃飯，她把自己的親閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙古。那年小姐姐才18歲，我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家裡惟一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上，她看見了，一把扯了下來：「別，還是留給她弟弟吧，啊！」車站上，她一句話也沒說，只是在火車開動的時候，向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動，回來的路上她一邊走一邊叨叨：「好啊，閨女大了，早尋個人家好啊，好！」我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己的那流血的心。她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個並非親生的孩子，世上竟有這樣的後母？望著她那日趨隆起的背景，我的眼淚一個勁往外涌。「媽媽！」我第一次這樣稱呼了她，她站住了，回過頭來，愣愣地看著我不敢相信是真的，我又叫一聲「媽媽」，她竟「嗚」的一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委屈，全都在這一聲「媽媽」中融解了。
母親啊，您對孩子的要求總是這么少……
這一年，爸爸因病去世了，媽媽先是幫人家看孩子，以後又在家裡彈棉花，攫線頭，她就是用彈棉花攫線頭掙來的錢供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎麼樣？！從那以後的許多年裡，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美，無論多晚回家，那小屋裡的燈總是亮的，橘黃色的燈光里是媽媽跳動的心臟。只要媽媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳動著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。媽媽，請您在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什麼都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……世上有一部永遠寫不完的書，那便是母親。
參考答案：
問題一：本文是以我對繼母的感情變化為行文線索的,請根據這條線索在方框內填上適當的詞語
閱讀題答案：接受(好感)。感謝(感激)。懷念(思念,愧疚)
問題二：作者在文末說世上有一部書永遠寫不完的,那便是母親.面對母親這部永遠寫不完的書.請將要談談你的看法？？本文中的母親有什麼特點?
閱讀題答案：天下的母親最大多數是值得歌頌的,我們要學習。為母親的關愛而感動,為母親的衰老而傷感,母愛是人類最偉大的一種情感,為以前的無知而愧疚.
問題三：用簡潔的語言概括第十一段的主要內容？？
閱讀題答案：寫繼母在三年困難時期,為了減輕家庭經濟負擔將親生女兒遠嫁內蒙. 是這篇文章嗎，發個開頭給我。

⑴那一年，我的生母突然去世，我不到八歲，弟弟才三歲多一點兒，我倆朝爸爸哭著鬧著要媽媽。爸爸辦完喪事，自己回了一趟老家。他回來的時候，給我們帶回來了她，後面還跟著一個不大的小姑娘。爸爸指著她，對我和弟弟說：「快，叫媽媽!」弟弟嚇得躲在我身後，我噘著小嘴，任爸爸怎麼說，就是不吭聲。「不叫就不叫吧！」她說著伸出手要摸摸我的頭，我擰著脖子閃開，說就是不讓她摸。
⑵望著這陌生的娘倆兒，我首先想起了那無數人唱過的凄涼小調：「小白菜呀，地里黃呀，兩三歲呀，沒有娘呀……」我不知道那時是一種什麼心緒，總是用忐忑不安的眼光偷偷地看她和她的女兒。
⑶在以後的日子裡，我從來不喊她媽媽。學校開家長會，我愣是把她堵在門口，對同學說：「這不是我媽。」有一天，我把媽媽生前的照片翻出來，掛在家裡最醒目的地方，以此向後娘示威。怪了，她不但不生氣，而且常常踩著凳子上去擦照片上的灰塵。有一次，她正擦著，我突然向她大聲喊道：「你別碰我的媽媽。」好幾次夜裡，我聽見爸爸在和她商量「把照片取下來吧」，而她總是說：「不礙事兒，掛著吧!」頭一次，我對她產生了一種說不出的好感，但我還是不願叫她媽媽。
⑷孩子沒有一盞是省油的燈，大人的心操不完。我們大院有塊平坦、寬敞的水泥空場，那是我們孩子的樂園，我們沒事兒便到那兒踢球、跳皮筋，或者漫無目的地瘋跑。一天上午，我被一輛突如其來的自行車撞倒，重重地摔在了水泥地上，立刻昏了過去。等我醒來，發現自己已經躺在醫院里了。大夫告訴我：「多虧了你媽呀!她一直背著你跑來的，生怕你留下後遺症，長大了可得好好孝順呀……」
⑸她站在一邊不說話，看我醒過來，就伏下身摸摸我的後腦勺，又摸摸我的臉。我不知怎麼搞的，我第一次在她面前流淚了。
⑹「還疼？」她立刻緊張地問我。
⑺我搖搖頭，眼淚卻止不住。
⑻「不疼就好，沒事就好!」
⑼回家的時候，天早已經全黑了。從醫院到家的路很長，還要穿過一條漆黑的小胡同，我一直伏在她的背上。我知道剛才她就是這樣背著我，跑了這么長的路往醫院趕的。
⑽以後的許多天里，她不管見爸爸還是見鄰居，總是一個勁埋怨自己「都賴我，沒看好孩子！千萬別落下病根呀……」，好像一切過錯不在那硬梆梆的水泥地，不在我太調皮，而全在於她。一直到我活蹦亂跳一點兒也沒事了，她才舒了一口氣。
⑾沒過幾年，三年自然災害就來了。只是為了省出家裡一口人吃飯，她把自己的親生閨女，那個老實、聽話，像她一樣善良的小姐姐嫁到了內蒙，那年小姐姐才十八歲。我記得特別清楚，那一天，天氣很冷，爸爸看小姐姐穿得太單薄了，就把家裡唯一一件粗線毛大衣給小姐姐穿上了。她看見了，一把就給扯了下來，「別，還是留給她弟弟吧。啊？」車站上，她一句話也沒說，在火車開動的時候，她才向女兒揮了揮手。寒風中，我看見她那像枯枝一樣的手臂在抖動。回來的路上，她一邊走一邊叨叨：「好啊，好啊，閨女大了，早點兒尋個人家好啊，好。」我實在是不知道人生的滋味兒，不知道她一路上叨叨的這幾句話是在安撫她自己那流血的心，她也是母親，她送走自己的親生閨女，為的是兩個並非親生的孩子，世上竟有這樣的後母？
⑿望著她那日趨隆起的背影，我的眼淚一個勁兒往上涌。 「媽媽！」我第一次這樣稱呼了她。她站住了，回過頭，愣愣地看著我，不敢相信這是真的。我又叫了一聲「媽媽」，她竟「嗚」地一聲哭了，哭得像個孩子。多少年的酸甜苦辣，多少年的委曲，全都在這一聲「媽媽」中融解了。
⒀母親啊，您對孩子的要求就是這么少……
⒁這一年，爸爸有病去世了。媽媽她先是幫人家看孩子，以後又在家裡彈棉花，攫①線頭，媽媽就是用彈棉花、攫線頭掙來的錢，供我和弟弟上學。望著媽媽每天滿身、滿臉、滿頭的棉花毛毛，我常想親娘又怎麼樣？！從那以後的許多年裡，我們家的日子雖然過得很清苦，但是，有媽媽在，我們仍然覺得很甜美。無論多晚回家，那小屋裡的燈總是亮的，桔黃色的火里是媽媽跳躍的心臟，只要媽在，那小屋便充滿溫暖，充滿了愛。
⒂我總覺得媽媽的心臟會永遠地跳躍著，卻從來沒想到，我們剛大學畢業的時候，媽媽卻突然地倒下了，而且再也沒有起來。
⒃媽媽，請您的在天之靈能原諒我們，原諒我們兒時的不懂事，而我卻永遠也不能原諒自己。我知道在這個世界上，我什麼都可以忘記，卻永遠不能忘記您給予我們的一切……
⒄世上有一部書是永遠寫不完的，那便是母親。
註：①攫（jué）：抓，這里是扯的意思。
（選自《時文選粹》）
19.本文是以「我」對繼母的感情變化為行文線索的，請根據這條線索在方框內填上恰當的詞語。（3分）
反感→（ ）→（ ）→（ ）
20.第⑶自然段寫到：「我」和繼母生活在一起，卻還要掛出生母的照片。你如何理解「我」的這一舉動的，請簡要分析。（2分）
21.用簡潔的語言概括第⑾自然段的主要內容。（2分）
22.閱讀第⑿自然段劃線的句子，聯系全文，分析「我」和母親流淚的不同原因。（3分）
23.請結合文章具體內容，用你認為最恰當的詞概括這位母親的形象。（3分）
24.一位同學讀完本文後，情不自禁寫下了一首小詩，請你結合本文的閱讀感受，運用比喻的修辭，再仿寫一段，整體上要求與前兩段的風格一致。（3分）
母親是一張弓，我是弓上的箭，您寧肯將筋骨拉斷，也要把孩兒送到人生之巔。
母親是一座橋, 任我將您的脊樑踏彎，不管風霜雪雨，都把我送到理想的彼岸。
， ， ， 。

參考答案：
19.接受（好感）——感謝（感激）——懷念（思念、愧疚）。
20.由於「我」年少不懂事，心理上還不能接受後媽，於是有意掛出生母的照片，一方面表達了「我」對繼母的反感，同時也包含著剛失去母親的「我」對生母的思念。
21.繼母在三年自然災害時期，為了減輕家庭經濟負擔將親生女兒遠嫁。（要有記敘的相關要素，時間，人物，事件，結果，其中事件必須講到嫁女兒的目的是為了減輕家庭經濟負擔。）
22.不設統一答案，「我」流淚宜從三個方面回答：為母親的關愛而感動，為母親的衰老而傷感，為自己以前的無知而愧疚。母親流淚的原因是：⑴為女兒遠嫁而傷心。⑵為兒子終於理解和接納了自己而欣慰。（如有學生答「為自己多少年受的委曲而流淚」，最多給1分）
23.（1）勤勞朴實。把三個孩子拉扯大，幫人家看孩子，在家裡彈棉花，攫線頭。（2）善良慈愛。終始疼愛我和弟弟，我被自行車撞倒後背我去醫院，自責自己沒有照看好我。（3）寬容。在我掛出生母的照片後不僅不反對，還說服父親，表現了一個農村婦女極大的寬容之心。（4）無私。為了解決家庭經濟困難，忍痛把自己的親生女兒遠嫁內蒙古，悉心照顧兩個並非親生的孩子，不是生母，勝似生母。（必須結合課文內容分析，僅僅寫出性格只得一半分。）
24.不設統一答案。要求運用比喻修辭，表達對母親的贊美，語言通順、風格與前文大致相似即可，結構、韻腳等均不作要求。（視修辭的運用和語言通順程度給分）答案示例：母親是一條小船，風口浪尖從不迴旋，勇敢地載著兒女們，渡過了多少激流險灘。母親是一座高山，您偉岸的身軀，立地頂天，竭力把您的兒女舉到宇宙之間。母親是一部大書，這書我永遠也讀不完，您是我人生的辭典，牽引著我努力向前。

❺ 母愛閱讀短文答案

兩天前剛做的，老師已經講過了!
正面 為了讓小牛喝上水，不顧一切的偉大母愛
側面 一頭老牛沖上公路擋住運水的車，無論如何不肯移動半步，最後得到了半盆水，自己不喝讓孩子喝了。 升華主題，點明中心

❻ 現代文小說閱讀訓練（有答案）

父親的救援
張銘書
⑴1992年，我在地區高師讀書，父母親在老家種田。父親為貼補家用，不顧多年腰疼的老毛病，農忙之餘幫人跑起了長途貨運。這年父親已46歲。
⑵正是這年，出了一件大事，父親至今還清晰地記得當時所有的細節。
⑶那天正好是寒露，陰歷的八月二十九。天黑且下著雨的時候，父親從外地跑車回來。剛一進村，就看見村支書迎頭擋在車燈前面，朝父親一個勁兒地擺手。父親趕緊剎車。支書一臉焦急地說：「快！你娃出事了！」原來他剛剛從電視里插播的緊急通告里看到：一個20歲左右的小伙，在本市遭遇車禍，被緊急送往市一院，司機已逃逸，小伙身上只找出一些零錢，另有一本學生證，望家人緊急聯系。學生證上寫著我的名字，所以支書便急吼吼地來找我父親。
⑷父親的臉迅速變得煞白，他蹲在車下先抽了兩分鍾煙，然後抬頭問支書：「你家裡還有多少錢？」支書說：「也不太多。」父親說：「有多少拿多少吧。」幸好父親身上還裝著代收的幾千元貨款。
⑸父親不敢讓我母親知道，家也沒回，當即發動車，准備直奔市一院。車開到鎮子上，不敢再開了，因為手抖得太厲害。就從街上找到他的一名老戰友，幫忙駕車直撲市裡。從小鎮到市區僅八十公里，一個小時後就到了。
（6）主治醫生馬上催他火速往住院部繳錢：「傷情非常嚴重，需立即手術，如果再晚幾個小時聯系不到家人，雙腿將很難保住。」
⑺父親再也隱忍不住，眼淚嘩一下傾倒了滿臉。他跌跌撞撞地趕緊往繳費處跑。【示例：「再也」、「眼淚嘩一下傾倒」、「跌跌撞撞地趕緊」、「跑」等詞，寫出父親在得知「我」傷勢如此嚴重後的巨大悲痛，再剛強的父親也承受不了如此的打擊。】
⑻從繳費處回來，父親不顧護士的攔阻，硬闖進急診室。
⑼父親看到的是一張清秀的面容。人已昏迷過去。父親的心裡「咯噔」一下，因為他發現這個小伙並非他兒子——也就是說，並不是我。父親從裡面退出來，反復端詳從小伙身上找出的那張學生證，學生證上的照片和名字都是我的，沒有錯呀。父親迷惑了。
⑽這時來了幾名警察，警察告訴父親，這個小伙的身份剛剛弄清了，原來是一名小偷，之前在公交車上偷了幾個學生的東西，被人發覺後就跳車狂奔，他做賊心虛，已經把所有追趕的人都甩掉了，還是不停地飛跑，結果就跑到了一個車輪下了。
⑾【A】父親這才鬆了一口氣。整個人虛脫得一身大汗，癱坐在門口的石頭台階上，再也站不起來。
⑿這時，父親的戰友提醒道：「病人不是你兒子，你繳的住院押金怎麼辦？」
⒀父親說：「當然要退了，他偷了我兒子，還害得差點嚇死我，哪能再給他白扔錢？」
⒁父親就到收費處去退錢。收費處讓父親找主治醫生開退費說明。主治醫生刷刷幾筆就開好了。
⒂父親卻猶豫起來，說，算了，這錢我不退了，你們接著給他治吧，長得那麼漂亮的小夥子，要是少了兩條腿多可惜呀，他家裡應該也有父母，他的父母也一定會疼得心慌。
⒃小伙的手術順利進行。
⒄此時已是深夜，雨也停了，父親想來學校找我，又怕打攪我睡覺，就和戰友在車里胡亂擠了一宿。【B】第二日早上才來學校，看見我後，沖上來就緊緊抱了我一下。父親一貫性格剛強，平時很少流露感情，這次擁抱，還是我有記憶以來的第一次。
⒅那小伙在醫院的精心治療下，恢復得很好。小伙出院那天，陽光燦爛。他尋到我家，給我父親磕了仨響頭，非要認我父親為乾爹。
⒆我父親擔心他再學壞，就讓他跟自己學開車。
⒇現在，十多年過去了，他已成為本市運輸業非常叫得響的一位老闆，去年,還被市裡評為「年度最具愛心十大人物」之一。
（選自《小小說選刊》2008年第1期）
10.請用簡潔的語言概括小說的內容。（3分）
▲
11.文章第15段說「父親卻猶豫起來」，結合上下文，說說父親猶豫的原因。（3分）
▲
12.仿照對文章第7段畫線句的評注，從文中另外兩處畫線的句子中選擇一處，任選一個角度加以評注。（3分）
我選（ ▲ ）處，評註： ▲
13.文中的父親給我們留下了深刻的印象，請說說父親是個怎樣的人？（3分）
▲
14.聯系全文，小說標題「父親的救援」有什麼含義？（4分）
答案： ▲
10.（3分）父親決然救援一個偷了自己兒子錢出車禍的小偷，並使他走上正途。（大意對即可。）
11.（3分）父親想到了小夥子如果得不到及時醫治就得失去兩條腿，他的未來要受到嚴重影響；同時想到小夥子的父母如果知道小夥子的遭遇也會疼得心慌。（答出一點2分，答出兩點得3分，意思相近即可，引用原文亦可。）
12.（3分）示例：我選【A】句，評註：「才」、「虛脫」、「癱坐」、「再也」等詞寫出了真相大白後，父親緊綳的心弦一下子松開了，驚人的狂喜和驚人的打擊給父親帶來的情感變化是如此巨大。

我選【B】句，評註：「才」、「沖上來」、「就」、「緊緊」等詞寫出父親見到安然無恙的「我」內心的狂喜，這劫後重生的巨大幸福感使一向剛強的父親不禁真情流露。（評注角度不限，理解正確即可。）
13.（3分）勤勞、寬容（有愛心、善良）、愛家人。（答出兩點即可得3分，其他答案言之成理亦可給分）。
14.（4分）一指父親用借來的錢救了小夥子的生命；二指父親用他的寬容和愛心拯救了小夥子的靈魂（精神）。（每點2分，意思相近即可）。

❼ 《無奈的母愛》現代文閱讀練習及答案

無奈的母愛

①受朋友之託，替他管理幾天「熊庄」。那是位於市西北部山腳下一所隱蔽的別墅，也是朋友養熊的庄園。
②是夜，五更時分，我在小樓里輾轉難寐。山風不斷送入一陣陣恐怖的叫聲，像一聲聲悲泣，既痛苦又絕望。恰在此時，我彷彿聽到門上有輕輕的動靜，「咯吱、咯吱」，同時還伴著粗重的呼吸。我猛一翻身坐了起來，隨手拉開了燈：「誰？」沒有任何回答，沉寂得煞是怕人。我伸手抓起一把笤帚，輕輕走到門邊，猛地拉開了房門。哈，門外蜷縮著一隻小熊，它胖胖的身軀蜷作一團，毛烘烘的鬃發柔軟地蓬鬆著。它怯怯地望著我，發出近乎諂媚的喏喏叫聲，「熊熊，來，來啊，」我張開手，小熊搖搖擺擺地爬到我面前，小掌搭在我身上，用那溫暖的舌頭舔著我的手，柔軟極了。突然，一陣喧嘩聲從外面傳來，小熊眼神一怔，敏捷地鑽到了床下面。很快，傳來敲門聲，我拉開門問道：「什麼事啊？」「熊房剛跑了只小熊，沒來打擾先生吧？」「哦，有啊，在這呢。」我指著小熊躲藏的地方。他們俯下身，一把就抓住了它，粗暴地從裡面用力地往外拖著，他們把四隻熊腿對足綁定，用一隻粗長的棍子穿起來抬走了。小熊在離開房門時，那仰著的頭lú彎過來無助地望了我一眼，那是乞求的可憐目光。
③天亮後，帶班的老張說領我去熊房看看。來到一個有幾千平方米的高大建築里，裡面很空曠，平放著六個籠子，每個籠子里都有一隻萎mǐ的黑熊。奇怪的是它們身上都箍著一個明晃晃的像兜肚的東西。老張告訴我，「這是取膽汁用的，現在的熊干膽汁價格是每克300元。」他帶我來到第一個籠子跟前，打手勢告訴我：「采膽汁開始了。」我看見兩個彪悍的工人麻利地左右綁好熊軀，在那鋼兜肚的兩側各拉起一條粗大的繩子，經過一個特製的滑輪，齊喊了聲：「嗨———」只見熊身上的鋼兜肚漸漸地收縮著、收縮著。突然，熊發出了歇斯底里的吼喊：「嗚———」那簡直不是吼叫啊，是變了形狀的凄哭，只見它拚命仰著頭，痛苦地瞪圓了眼睛，四個粗大的掌子在有限的空間蹬抓著地面，發出「滋拉、滋拉」地刺耳聲響，瞬間，那腹下的鋼管里「滴答、滴答」地流出了碧綠色的液體。操作工人又慢慢送開繩子，接著拉起下一個回合，又是一個聲嘶力竭的泣叫。我看到熊的眼淚瞬時淌了下來，它竟然也像人一樣咬緊了牙齒，躬起了身體去承受這無休止的痛苦。好悲慘的一幕啊，我不忍再看，扭頭走開了。此時，我才明白，夜裡那聲聲悲叫是這些帶著傷痛的熊，在難挨的暮色里發出的呻吟啊。
④老張跟我到門口，我聲音顫抖著質問他：「你們還有人性嗎?它們可都是生命啊!」老張淡淡地說道：「沒辦法，我們乾的就是這樣的活啊。」情緒稍定，我無奈地問他：「多長時間采一次膽汁？」他回答道：「那要看情況了，膽汁多的一天兩次，少的最遲兩天要一次，一般一個熊年產膽粉2000克，可以采10年。」我的心戰lì了，一天兩次、10年，這是個什麼樣的魔鬼數字啊。也就是說，這樣欲死的折磨每天都要進行兩次，要在這樣欲死不能的刑法里忍受10年，7200次剜心剔骨之痛啊。要日復一日，年復一年的熬啊，縱是人的堅強生命力，也肯定難以堅持下來的，我的心痛痛的。
⑤我提出要回去。老張說：「一會要對小熊手術，這個關鍵時刻你可不能走，你代表劉總，你走了，出了事誰能負得起這個責任!」我只好跟他又回到了熊房。在他招呼下，四個彪悍的工人圍攏到了小熊的跟前，用鐵鏈子緊緊地捆綁起那隻小熊。小熊驚恐地望著大家，當它的眼神看到我時，頓時一亮，渴求地望著我。我的眼睛濕潤了，此時，它竟然「撲通」一聲向我跪了下來，是四個蹄子同時跪下的……老張擺擺手，命令開始手術，小熊失望地朝著屋頂，放聲大哭「嗚———」那聲音凄慘極了，失望極了，是我在這個世界上從未聽到過的震hàn心靈的呼喊，它簡直就是用人類的語言呼喊出來的一個「媽」字，就連那些劊子手般的工人也為之一震。就在此時，一個異常震撼的情景出現了，只見籠子里的一隻大熊嘶叫了一聲，竟然用那巨掌一點點地撐開了拇指般粗的鐵籠子，蹦了出來。嚇得那些工人四下逃竄，我頓時呆住了，腳下像生了鉛，一步也移動不得。可大熊沒有理會我的存在，飛快地蹦到了小熊的跟前，用那笨拙的巨掌去解那粗粗的鏈子，可怎麼也解不開。它只好親吻著小熊，勉強把它依偎在自己的懷里，用舌頭慈愛地舔去小熊眸中的淚水，哼哼叫著去撫慰自己親愛的孩子。小熊也像在連連叫著媽媽，「嗚嗚」地嗚咽著，求媽媽救救自己。
⑥突然，大熊狂叫著，用自己的巨掌狠狠地掐住小熊的脖子，吼叫著用盡力氣掐著、掐著……直到小熊的身體軟綿綿地倒下來，它才松開了自己的巨掌，它看著已經死去的孩子，它嗚咽著、哀鳴著，彷彿在喊：「孩子啊，媽媽救不了你，但你再不會去受罪了，媽媽對不起你啊———」它先是撕咬著自己的毛發，接著一把拽下了身上的鋼兜肚，那鋼管帶著半個膽囊飛了出來，肚子上的毛皮頓時被鮮血染紅了，汩汩的流淌著殷紅的赤丹。只見它大叫一聲，瘋了似的向牆壁撞去，「砰———」牆壁轟然倒塌了。我麻木了，根本不知道自己是如何走出這個殘酷的熊房的。
⑦整整一天，我腦海里都是那悲慘的一幕。我在心中自問：熊媽媽的舉動是母愛嗎？我想是的，是一種無奈的、殘缺的神聖母愛。在此時此地，它沒有能力幫助孩子解脫那10年地獄般的痛苦，無奈之下，只有把創造了的愛毀掉，再去冥冥之中陪伴它，尋覓它，惟有如此啊!

1、給文中加點的字注音。
別墅（ ） 彪悍（ ） 笨拙（ ） 殷紅（ ）
2、給文中拼音處填漢字。
萎mǐ（ ） 頭lú（ ） 戰lì（ ） 震hàn（ ）
3、「諂媚」原指用卑賤的態度向人討好，文中第②部分卻說「它怯怯地望著我，發出近乎諂媚的喏喏叫聲」，你怎樣理解「諂媚」在這里的意思？

4、第②部分作者對小熊做了細膩的描繪：「它胖胖的身軀蜷作一團，毛烘烘的鬃發柔軟地蓬鬆著。」「小熊搖搖擺擺地爬到我面前，小掌搭在我身上，用那溫暖的舌頭舔著我的手，柔軟極了。」你能體會出作者的用意嗎？

5、第③部分寫大熊「發出了歇斯底里的吼喊：『嗚———』那簡直不是吼叫啊，是變了形狀的凄哭……又是一個聲嘶力竭的泣叫。我看到熊的眼淚瞬時淌了下來……」，這些話表達了作者怎樣的思想感情？

6、第④部分作者不盡其詳地列舉數字，目的是為了說明什麼？

7、文中最令人動情的是幾次寫熊的哭，請找出兩處，並說說這樣寫的目的是什麼？

8、第⑥部分的場面寫的驚心動魄，無不令人失聲痛哭，熊媽媽的舉動說明了什麼？請用一句簡短有意義的話回答。

9、你讀了這篇文章，感慨如何？請寫下你的語言。

參考答案：1、shù hàn zhuō yān 2、萎靡 頭顱 戰栗 震撼 3、諂媚在這里的意思不是貶義，是小熊的憨厚可愛的表現，是對人類感到可怕而做出的舉動，是善意的討好。
4、突出了小熊的可愛，為下文小熊的不幸遭遇作了必要的鋪墊，同時也為人類的殘暴行徑進行了無情的鞭撻。5、表達了對熊所受痛苦的極度同情，也是對荼毒生靈者的極度憤慨之情。6、一方面說明了人類為了金錢，什麼傷天害理的事情都能做得出來；另一方面也從側面寫出了熊所受到的令人難以想像的痛苦。7、例如：①「嗚———」那簡直不是吼叫啊，是變了形狀的凄哭……②小熊失望地朝著屋頂，放聲大哭「嗚———」③用舌頭慈愛地舔去小熊眸中的淚水，……小熊也像在連連叫著媽媽，「嗚嗚」地嗚咽著，求媽媽救救自己。這樣寫的目的是突出了熊的無奈，也是對人類的無聲的控訴。8、不自由，毋寧死！9、當我讀完的時候，我哭了，不只是被母愛感動，還帶有很深的愧疚，作為人的愧疚……真的發現人類有時是多麼殘忍，當身著動物皮毛的你，貪婪的點數手中的鈔票時，是否想過若換做你是它，你是怎樣感受？

是這個嗎？

❽ 《母親》莫言閱讀答案

19、文章第①段，母親捶打野菜情景的描寫很有特點，試作賞析。（3分）

20、理解文中兩處劃橫線句子的含義。（4分）

（1）愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！

（2）孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！

21、第③段中，畫曲線句子"有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。"在文章結構和內容上有何作用？（4分）

22、根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。（不超過40字）（3分）

23、本文題目為"母親"，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。（4分）
19、從聽覺、視覺、嗅覺方面描寫母親捶打野菜的情景，構成了一幅有動作、有聲音、有顏色、有氣味的勞動場面。

20、1)母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；
2）面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種庄嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。

21、照應前文「正處於中國歷史上一個艱難的時期」，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。

22、內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。

23、參考實例：1）從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。2）從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。3）從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。4）其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標准，也使我看透了人的本質的某些方面。
這樣可以么？

❾ 慈愛的母親記敘文閱讀答案的佚名

1．第一段中母親的照片「一向掛在我的書桌的對面」中的「一向」表現了作者對母親有著什麼樣的感情?

2．第三段中作者從哪四方面寫出了母親座位的不舒服?（ 摘引文中語句回答 ）母親的座位既然如此不舒服，那她為什麼老是坐在這樣不舒服的椅子里呢?

3．第六段中兩次描寫了母親，當作者臨行時，先寫母親眼睛裡發出嚴肅的光輝，後寫口角上表出慈愛的笑容，為什麼當作者放假歸來時，描寫順序卻相反呢?

4．「眼睛裡發出嚴肅的光輝，口角上表出慈愛的笑容」，是深深印在作者腦海中的母親的形象，這句話貫串全文，重復十次，可見其重要性。結合全文，分析概括出這句話所體現的母親的性格特點。

【參考答案】

1. 「一向」說明對母親懷念時間之久，其中表達了作者對母親深深的懷念之情

2. 不安穩、不便利、不衛生、不清靜；因為這位子在我家中最為沖要（母親可以兼顧內外）

3. 前後對比，更能突出母親對兒子的慈愛。

4. 文章反復出現，使母親的形象更鮮明，由這一個細節表現出母親的嚴肅和慈愛。

❿ 莫言母親閱讀答案，急求！！

1.①節中，作者是怎樣描寫母親捶打野菜的場景的？為什麼說這場景是他文學道路的起點？【答案】從視覺、嗅覺、聽覺、感覺等方面描寫了母親捶打野菜的情景（2分）。這樣有聲音、有顏色、有氣味、有形狀的立體記憶，（或這種感受生活和記憶事物的方式）在某種程度上決定了作者小說的面貌和特質。
2.請解釋劃線詞語和句子在文中的含義
①人性最低的標准
【答案】是從母親和父親、爺爺那兒懂得的標准，即面對飢餓災難，要忍受，有活下去的勇氣、信念；要不屈不撓，有尊嚴、有骨氣地活著。
②看透了人的本質的某些方面
【答案】某些本質，指人在嚴酷的現實中體現的脆弱、醜陋、墮落等，比如害怕死亡、飢餓、困難等；比如失去人的尊嚴、骨氣；像保管員條件稍稍優越時，不懂得尊重別人，侮辱別人的人格和尊嚴等。
3.請說說⑤節寫貝魯特老太太一節的作用。
【答案】這是宕開一筆，體現了散文形散神不散的特點。
①內容上，與我母親、父親、爺爺的形象互補，說明無論何時何地，在災難困苦當中，母親和普通的人們，都表現出不屈不撓的精神和堅定不移的信念。豐富了內容，突出了主題。
②讓文章結構靈活多變，有迂迴，有張力，為下文抒寫感受作鋪墊。
4. 「女人、母親、土地、生命」，這些偉大的概念，為什麼會在作者的腦海中翻騰？閱讀全文，請探究作者這么說的多種原因。
【答案】一是孕育作用：①女人、母親像大地孕育萬物生命一樣，孕育繁衍生命。母親用野菜支撐這個家。精神上，母親父親爺爺，歷經苦難，不屈不撓，頑強樂觀的精神和信念，對我人生價值標準的確定有著很大的影響。②母親與故鄉一起，讓我體驗到了飢餓歲月里真切的生活，孕育了我的文學才華，讓我把握到了文學的靈魂，獲得了創作的寶貴資源，形成了我小說的面貌和特質。
二是激勵、推動作用。母親、父親、祖父這些普普通通的人們，雖歷經苦難困厄也不屈不撓、頑強樂觀的精神（信念），一直伴隨、激勵著「我」；這是一個民族能夠在苦難中不墮落的根本保障。這種精神信念，又讓其作品升華到一個更高境界。
5.理解文中兩處劃橫線句子的含義。
【答案】①愁容滿面的母親，在辛苦地勞作時，嘴裡竟然哼唱著一支小曲！
母親不逃避困難和不幸，樂觀頑強的面對困難；
②孩子，放心吧，閻王爺不叫我是不會去的！
面對苦難要堅強的活下去，表現母親的堅強和責任感；這種庄嚴的承諾，是為了消除兒子的擔憂，體現了母愛的偉大。
6.第③段中，畫曲線句子「有一段時間，村子裡連續自殺了幾個女人，我莫名其妙地感到了一種巨大的恐懼。」在文章結構和內容上有何作用？
【答案】照應前文「正處於中國歷史上一個艱難的時期」，引出下文我對母親的擔憂；體現生活的艱難、人性的脆弱，反襯母親的堅強。
7.根據文意，請補寫出第④段中父親嚴厲批評我的話。（不超過40字）
【答案】內容要圍繞人應該有骨氣、有尊嚴地活展開；語言要口語化，且符合人物身份。
8.本文題目為「母親」，但文中又用了不少文字寫了父親和爺爺，請結合全文探究作者這樣安排的原因。
【答案】①從內容上，為了更好的全面的揭示普通人身上的寶貴品質，豐富了文章內容；如果不寫父親、爺爺，內容就顯得單薄。
②從主旨上看，我的母親教育我，人要忍受苦難，不屈不撓的活下去；我的父親和爺爺又教育我，人要有尊嚴的活著，互為補充，文章有厚重感。
③從人物形象上，母親和父親、爺爺相互映襯補充，為我樹立了光輝的榜樣。
④其他方面，可以使我體驗和洞察人性的復雜和單純，不光使我認識到了人性的最低標准，也使我看透了人的本質的某些方面。