小說類閱讀段落的作用

⑴ 小說的開頭第一段有何作用

開頭段的作用：

1、如篇沒設題，首段作用：引出下文，或與下文形成對照，或為下文作鋪墊。

2、如開篇是景物描寫，首段作用：結構上，起鋪墊作用；內容上看，勾勒環境，展示背景或渲染氣氛。

3、如開篇連續發問，首段還兼有引人入勝或發人深思的作用。

4、如開篇連續感嘆，首段還兼有強烈的抒情作用。

文章的第一段一般都是對全文起總領作用，首先會提出主題，中心句通常會在第一段出現是文眼所在。讀文章是要把握好第一段的內容，寫文章是第一段更是尤為重要。

可以根據不同文體，來判定第一段在文章中的作用，還可以是根據這個文段是什麼表達方式，即是景物描寫，還是敘述事件等等，來判定作用。

開頭技巧

1、直入主題法

所謂的「直入主題」，就是開門見山，開篇直入本題，揭示題旨，引出主要人物或展開故事情節的一種開頭技巧。這種方法被廣泛地應用於各類文章的寫作之中。其表達方式多種多樣，或「落筆入題」，交代寫作緣由；或「開宗明義」，揭示全文主旨；或「言歸正傳」，迅速展開故事；或「單刀直入」，挑明對方謬誤。

2、寫景抒情法

文章，融進了作者的思想感情，在開頭描繪自然景色和環境，或直接、間接地抒發胸臆，這就叫做寫景抒情法。

⑵ 文章中段落內容和結構的作用是什麼

文章中段落內容的作用：

1，畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心 。

2，深化文章中心，抒發作者什麼感悟或者情感 。

3，寫出了人物怎樣的品質、精神或性格。

4，言有盡而意無窮，留下想像的空間，增強感染力。

5，引起讀者的注意、思考。

文章中結構的作用：

開頭：

1，開篇點題。

2 ，設置懸念 。

3，引起下文；。

4，總領全文 ，為下文做鋪墊。

中間：

1，承上啟下。

2， 照應開頭 。

3，做鋪墊。

4，埋伏筆。

5，對比。

結尾：

1，照應題目。

2，首尾呼應。

3，是文章結構更嚴謹完整。

4，照應前文。

5，總領全文。

(2)小說類閱讀段落的作用擴展閱讀

分析文章結構的注意事項：

（1） 注意不同文體的結構思路。

記敘文：包括小說、散文等，常按時間、空間、人物、事件、情感等結構全文。

議論文：常按引論、本論、結論三部分結構全文。

說明文：常按時間、空間、邏輯等順序結構全文。

（2）注意文章常用的結構方式。

總分式：包括總——分；分——總；總——分——總三種形式，是文章最常見的一種結構方式。還有並列式 ，遞進式，對照式。

（3）注意文章中的關鍵詞、句。

1）文章中的關鍵的標志詞包括：

a, 銜接上下文的：如「首先……其次……」，「一方面……另一方面……」。

b ,表遞進關系的：如「更、而且」 c 表轉折的：如「但是、相反、與此不同」。

c,表總結的：如「因此、總之、由此可見」 e 表態度的：如「我認為、我覺得、應該」。

2）文中的關鍵句：如過渡句；前後照應句。

3)文段的首、尾句；文中反復出現的語句。

4）注意文中的標點，特別是分號。

(5)注意文中表達方式的變換。

(6)注意語句間的聯系，看其是否圍繞同一中心話題。

常用的文章結構層次分析法：

1）時間推移分段法：注意抓住時間詞。 （記敘性文(包括散文)的結構）。

2）空間轉換分段法：注意文中空間方位、地點的變換。（記敘性說明性文(包括散文)的結構）。

3）內容性質分段法：主要根據文中所寫人、物、事等內容的不同劃分。（記敘性文(包括散文)的結構）。

4）情節過程分段法：按情節的展開過程分段。

⑶ 語文閱讀中段落/句子 在內容和結構上有什麼作用

作用：

1.豐富文章內容。

2.論證作者的觀點。

3.推動情節發展。

4.展現人物性格。

5.升華文章主題。

6.吸引讀者興趣。

⑷ 文學類文本閱讀 標題的作用有哪些

標題確實是一篇文章的「眼睛」，好的標題在全文中起著「畫龍點睛」的作用，一個好的題目可以引起讀者的閱讀興趣，可以引人思考；可以是文章的線索；可以提示文章的中心思想，可以是作者感情的出發點；也可以語帶雙關，更可以運用修辭，讓語言精美，讓意義深遠等等。可以是作者在寫文章時，用心思最多的往往就是標題。因此，在閱讀理解中，標題的妙處也成了最常考的題型。

標題的妙處常考，而且標題的妙處只有固定的那麼幾點，按理說應該很多得分，但是實際上，學生在做此類題卻很難得到滿分，3分的題往往只能得1分或2分，總會因為答案不準確，角度不全面等原因而減上一分。

那麼，此類題要怎樣准確把握才能得滿分，下面就聽小徐老師來總結歸納一番。

一般來說，要想分析文章標題的妙用，要從幾下幾個角度去分析，無論是中小學分析標題的表達效果還是高中，都是「見點給分」，少一個角度就少一點的分值。

為了更好的方便學生理解，小徐老師將標題的妙用解析為三大角度：

一、從表達效果上分析

標題的表達效果是指整體感知標題所起到的作文，分析從語言特點和其效果上來分析，語言是否精巧，新穎，語義是否語帶雙關、引人思考等等，語言運用的妙處，也就是表達效果往往會起到設置懸念，激發讀者閱讀興趣的效果。

這一表達效果是標題普遍都具有的妙處，例如《把笑臉帶回家》《只租三天的房客》《為愛挺直》《格布上的花》等等，都起到了「設置懸念，激發讀者的閱讀興趣」。

二、從使用的寫作手法上去分析其妙處

標題雖然短小，但是卻可以或運用修辭，或用疑問句式、或化用詩句或成語、或者在人稱上採用第二人稱等，運用不同的表現手法，就有不同的妙用。

例如，運用了比喻，則例文題一語雙關，引人深思，把作者要表達的思想感情生動形象的透露出來。

例如，畢淑敏《格布上的花》則運用了比喻的手法，生動形象，新穎別致，設置懸念，引起讀者的閱讀興趣，同時將壞日子比成「格布」，將有愛的日子比喻格布上的花，體現出作者獨到深刻的生活感悟。

附2015年綏化中考題《格布上的花》閱讀理解原題，其中第1題就是考查標題的妙處。

總之，文章標題的妙處並不是從某一個單一的角度去分析，而是從語言表達效果、表現手法以及可表現的內容主旨三個角度去分析，特別是對運用了比喻或象徵手法的文題既要答出它的表層含義，更要答出它的深層含義。而且要結合文章的主要內容和中心思想來探究文題的妙用，這樣答來，角度才全面，答案才規范。

⑸ 文章中段落內容和結構的作用

文章中段落的作用:

1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心 ；

2、深化文章中心，抒發作者什麼感悟或者情感 ；

3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；

4、言有盡而意無窮，留下想像的空間，增強感染力；

5、引起讀者的注意、思考。

文章中結構的作用：開頭：開篇點題 、設置懸念 、引起下文、總領全文 、為下文做鋪墊。中間：承上啟下、照應開頭 、做鋪墊 、埋伏筆、對比結尾：照應題目、首尾呼應、是文章結構更嚴謹完整、照應前文、總領全文。

結構是指一篇文章的各個組成部分的搭配和排列,即文章的布局謀篇,是文章的框架.

1. 開頭段的作用:渲染氣氛,奠定感情基調,為下文埋伏筆,為下文做鋪墊,設置懸念,引起讀者興趣和思考,開篇點題,總領全文,與下文形成對照,揭示主題

2.中間段的作用:呼應前文後文,承上啟下,總結上文,引出下文,推動情節發展,為下文埋伏筆,為下文做鋪墊,補充交代

3.結尾段的作用:照應開頭,照應前文,篇末點題,點明中心,升華主題,含蓄雋永,引人深思

拓展資料：

常見的一種提法是：「簡潔地說，結構就是文章的內部組織構造。」這個「定義」看似天經地義，其實違背邏輯。因為邏輯上的定義公式是「種差+鄰近的屬」，而這個定義的中心詞「組織」、「構造」並不是「結構」「鄰近的屬」，而只是「結構」的同義詞。我們不能知道「構造」比「結構」多了點什麼，所以這個定義實等於說「結構，就是文章的內部結構」。可惜這個「定義」一直為一些論著所沿用。

有的書在「結構」章沒說結構是什麼，只指出「結構是文章的骨架」，似以此作為「結構」的定義。骨架，確實很形象地表達了結構的特徵和作用，但這只是一個比喻，比喻永遠不能成為定義，因為比喻永遠不能直接揭示對象的類和特有的本質屬性。

還有的定義是「偷換」概念。書中論及「結構」，開宗明義的就說：「結構是對文章全部內容的編織和安排。」作者要給「結構」（N，指文章要素之一）下定義，但下的卻是「結構」（V，即安排結構）的定義。

「結構」確有名、動兩種詞性，是個兼類詞，但寫作論著應當把「結構」（N）與「結構」（V）分開，並用「安排結構」或「布局謀篇」來代替「結構」（V），以免術語混淆。若作者說上邊這個定義原是給「結構」（V）下定義，討論「結構」（V，「聯結、組合」之義）之法，以切近於指導寫作實踐之目的，那麼，就產生另一個疑問，即，一般論著在論述其他三要素（主題、材料、語言）時，都是用的名詞性術語。

唯獨討論「結構」時用它的動詞義，這豈不造成論著自身體系的不統一？若按這種「切近於實用」的說法，為求得體系自身統一起見，就當將主題改為「立意」，材料改為「選材」，語言改為「遣詞造句」了。但這實際上已不是文章四要素，而是作文四環節了。顯然，作者的本意不是這樣。所以說上邊這個定義是「偷換」了概念。

稍好一點的定義是：「結構是文章材料的組織方式」。「方式」是「結構」的上位概念，它揭示了「結構」屬於「形式」的范疇，觸及到「結構」的本質。但這個定義卻失之疏漏。「結構」不僅是「材料的組織方式」，還是材料與主題的聯結方式。例如，論說文的結構在很大程度上相當於論證方式，而論證方式乃是論點和論據之間的聯結方式，我們不能說論說文的結構僅僅是論據之間的聯結方式。

固然，論說文的結構也包括了這一層，但論說文結構更重要的內涵是論點與論據之間的聯結方式。所以安排論說文「結構」的構思，不只是要考慮論據之間的關系和聯結問題，更要考慮全部論據與中心論點的關系和聯結問題，後者乃是「布局謀篇」首先要解決的全局性問題。所以，「結構」的嚴格定義應當是：

結構是文章中材料與主題間以及材料間相互聯結的方式。

或者：

結構是文章全部內容（主題與材料）的編排、組織形式。

或者抽象一點：

結構是文章內部組成部分相互聯結的方式或構成形式。

⑹ 段落在文章中的作用有哪幾種

1、畫龍點睛、點明事件的意義，點明中心；

2、深化文章中心，抒發作者什麼感悟或者情感 ；

3、寫出了人物怎樣的品質、精神或性格；

4、言有盡而意無窮，留下想像的空間，增強感染力；

5、引起讀者的注意、思考。

(6)小說類閱讀段落的作用擴展閱讀：

段是由句子或句群組成的，在文章中用於體現作者的思路發展或全篇文章的層次。有的段落只有一個句子，稱為獨句段，獨句段一般是文章的開頭段、結尾段、過渡段強調段等特殊的段落。多數段落包括不止一個句子或句群，叫多句段。

在文章中相對而言又有邏輯段和自然段之分。自然段是指文章中進行換行，可能因篇幅有限不能完整表達一個文章思想內容的語言單位叫自然段。

平常所見的文章的段落都是自然段，如本條目由五個自然段構成。邏輯段是由一個或一個以上的意思相關，邏輯相連的自然段組成，構成一個完整的文章思想內容。

中文每段開首要留空（首行縮排）兩個字；日文每段開頭留出一個字；英文寫作時據MLA格式手冊推薦留出1/2英寸或5個字母。

⑺ 小說閱讀理解文段作用分析，答題技巧

關於語文閱讀理解的學習方法，要抓住兩個個重點。

1、閱讀理解主要考察閱讀能力，閱讀能力是一個籠統的概念，閱讀包含閱讀速度、閱讀理解力、整理歸納分析能力等，語文、英語閱讀在閱讀速度、歸納提取重點兩個方面表現得更明顯。
由於大家平時對快速閱讀接觸不多，可以通過直接訓練，訓練大腦和眼睛的協調能力，去年，有學者推薦《精英特速讀記憶訓練》作為假期學生學習計劃中，以為軟體練習30個小時就能使閱讀速度提高5-10倍左右，學習每天練習1-2個小時，兩個星期就能取得很好的效果，普通人300字每分鍾左右的閱讀速度會達到3000字每分鍾的閱讀速度，記憶力也相應的快速提升。這個建議得到了中央教科所心理研究室原主任、多年從事腦心理研究的專家朱法良的高度認可，目前我們學習很多班級開展的假期速讀速記訓練課程，用的就是《精英特快速閱讀記憶訓練系統》。

2、為了節省時間在做閱讀的時候應該切忌：
（1）閱讀時不要逐字逐句的翻譯，這樣會導致閱讀速度的降低，要快速閱讀整篇文章，把握文章大意。
（2）不要一句話反復閱讀，即閱讀時碰到一時不理解的句子就一遍一遍地沉浸在閱讀那個句子當中，反復琢磨。其實完全沒有必要，因為要選對答案並不意味著對原文的每個句子都要讀懂，抓住一些重點句子就夠了，正確的做法是，以理解整個段落和整篇文章為主，在涵蓋出題點的句子上用心捉摸。上文中提到的《精英特速讀記憶》，超級速讀訓練同時就順帶訓練了記憶，而超級記憶部分的思維導圖對全面閱讀文章後，抓出文章脈絡和重點有良好的作用。所以建議大家可以嘗試著學習一下。

如果是正在考試或者正在忙著備考的學生，我建議學習一下《精英特》，能夠提高記憶力和學習效率，《精英特速讀》也是我們協會認可的。希望你早日進步！