小說閱讀高考如何塑造

① （高考）語文小說閱讀題怎麼作答題技巧

我高考做題技巧：
先掃看文章首段落和末段落--大致了解文章的相關內容、中心思想
抓住主線才能對症下葯
然後大致掃看題目要求，帶著問題看文章，注意每段的首句跟末句，一般是整段的概述

② 高考小說閱讀的技巧

高考小說閱讀的技巧

解答高考小說閱讀題應分三步走：
第一步，縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務的，都歸向文章的主旨。平時要學會為文章標段，歸納每段意思，歸納中心思想。往往行之有效。
二要找尋、讀懂文章中關鍵的詞句。特別是那些體現作者立場觀點、反映文章深層次內容、內涵較豐富、形象生動的詞句。尤其是文章的開頭句、結尾句、獨立成段的句子、比喻句、連問句、過渡句、抒情議論句，文章的主旨常常隱含其中。
①不要急著去做題，在進入題目之前，必須讀兩遍文章。第一遍速讀，作快速瀏覽，攝取各段大概意思，建立起對文章的整體認識，集中解決一個問題—— 選文寫的是什麼？第二遍精讀，仔細閱讀每句話，揣摩、參悟一些重要的句子、段落，對文章的主旨產生一定的認識。②畫出在文章的結構上起過渡、連接作用的詞語、句子、段落，畫出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，這些詞句往往就是回答問題時需要重點研讀的，通過找重要的詞句進一步理解文章的思路，結構層次。③心中要有文體意識，找出畫龍點晴的句子。作為托物言志類的哲理性散文，在敘述和描寫中總有一些議論和抒情的語句，閱讀時一定要善於抓住議論抒情的句子去把握文意，尤其注意文章結尾的議論抒情，它們往往就是全文的主旨所在。
牢記：欲速則不達。一定要讀懂文章再做題，堅決杜絕走馬觀花式的閱讀。
第二步，認真審題，定向掃描
做現代文閱讀主觀題的關鍵在於准確地審題，抓住了審題這個關鍵，就找到了答題的訣竅。現代文閱讀的審題，就是要仔細分析題干，把握題目要求，即把握題干中包含的與答案相關的各種信息。這是答題的第一步，也是最關鍵的一步。題干一般由兩個部分組成，一是文章作者的話，一是命題者的話。設置題乾的目的，主要是限定答題內容；同時，命題者為了使考生不至於茫然無緒，往往又會在題干中提示答題內容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪個句子中。這樣我們就可以根據題乾的提示，找出每一道題的出題點，鎖定答題區間，具體到段、句、詞。只要找准了原文中的相關區域，認真揣摩上下文的文意，准確抓住關鍵詞句，准確地把握住答案的有關信息，大多數題目的答案是能夠在原文中找到的。
牢記：題干提示了答題范圍，題干規定了答題角度，題干提供了答題思路，題干隱含了答題信息，題干體現了答題規律。
第三步，篩選組合，定向表述
文學作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區域，還能顯示答題的方式。要站在命題人所「問」的角度回答問題，問什麼答什麼，使所答充分、到位、准確、有條理。整合時一定要確保文通句順。
牢記：
1、弄清題干中所具有的態度或傾向
遇到的題干如果是否定形式，就採用先反後正的答題方式，避免遺漏要點；遇到的題干如果是肯定形式，就採用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構成形式，確定答題語言形式。
題乾的結構，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構成，分析結構可以提示考生答題時如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話
題目中出現作者的語句，一般是學生要理解和分析的對象，而命題者的話一般起到引導學生明確解答重點或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內涵，還很講究藝術技巧。有的含蓄委婉，有的生動細膩，有的形象具體。具有這些特點的語句在高考中歷來成為考查的重點。組織答案的時候首先要整合文中的相關信息，在原文中找出相關段落所傳達的信息的共同點，然後利用文中附著信息共同點的那些具體的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉換為抽象，概括性的語言，即為所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現代文閱讀的考查目的在於把握並理解作者在文中所要傳達的信息，因此，要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但並不是直接摘抄，有時以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答，有時要求綜觀全文，從各段中提取相關信息加以整合。這類題在高考中出現最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術語。
表達方式，常用的表達方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法，考生要清楚，狹義的寫作手法即「表達方式」，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如表達方式、修辭手法，先抑後揚、象徵、開門見山、托物言志等。
修辭手法，常用的有比喻、擬人、反復、誇張、排比、對偶、對比、設問、反問等。
語言特點，一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴謹典雅，文學語言的鮮明、生動、富於形象性和充滿感情色彩的特點。分析時，一般從修辭上進行分析。
感悟，多指發自內心的感受、理解、領悟等。
說明文的類型，事物、事理說明文(內容角度)；平實、生動說明文(語言表達角度)。
說明方法，一般有舉例子、分類別、列數據、作比較、下定義、作詮釋、打比方、畫圖表、摹狀貌等(一般是三個字)。
說明順序，時間順序(程序順序)、空間順序、邏輯順序。考生在答題時，可答得具體些，如：空間順序(從上到下，從里到外等)，邏輯順序(先結果後原因，層層遞進等)。
說明對象，指文章說明的主要人或事物(一般不必答人或事物的特點)。
論證方法，中學要求掌握的有道理論證、事實論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。
論證方式，立論和駁論。
理論論據，包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實論據，一切事實、史實、數據等。
簡明，語句簡潔、明了，一般有字數上的限制。
得體，文明禮貌，人性化。
有何作用，回答文章中某一內容的作用或好處可從三個方面考慮，一是內容方面，如深化主題、強調感情等；二是結構方面的，如過渡、呼應等；三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。
思想內容，基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情，作者或作品中人物所表現出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶等。
以上各「常用術語」，暗中考查學生的語文基礎，同時也是題目賦分點所在，考生理解清楚，可很好地根治「答非所問」的弊病。

詩歌鑒賞五步法
【第一步】
先看一下詩歌是哪一類（按表現手法分為現實主義和浪漫主義：按內容分為田園詩、邊塞詩等）
古詩一般選擇唐詩宋詞，以抒情詩居多，抒情詩可分寫景抒情，借古感懷，托物言志。寫景抒情詩主要把握景和情的關系；借古感懷詩，一般要把握古和今的關系，可以以古喻今，也可以古諷今；托物言志詩主要領悟物和志的關系，借何物顯何志，這是第一步。
【第二步】
到詩詞的後半部分去找詩的中心（作者要抒的情，要表達的志）。
【第三步】
看詩詞的前半部分，想一想，寫了哪些意象，這些意象構成什麼畫面，這些畫面有什麼特點，對詩歌的中心有什麼作用（這實際是景情相融，就是把握意境）。
【第四步】
做到五必看 ：
①必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助於了解詩的內容）；
②必看作者（知人論世，了解作者風格）；
③必看注釋（可以藉此了解詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；
④必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；
⑤必看題干（題乾的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內容、題干作答，不能空洞的闡述概念。答案必須有針對性、指向性，一定要問什麼，答什麼，要什麼，給什麼，這一點非常重要，可謂重中之重）。
【第五步】
看一看詩歌運用了哪些手法，這樣古詩鑒賞就很容易做了。組織成文時一般可用這樣的表達程式：這是一首什麼類型的詩，詩人攝取了哪些景物組成了怎樣一幅畫卷（或通過什麼形象的描寫刻畫），從中寄寓了詩人怎樣的思想情感。在藝術特色上，主要運用了什麼表現手法，起到了怎樣的表達效果。或這樣表述：這首詩採用了（表達方式、修辭手法、表現手法）技法，寫出了（意象）的（某某）特點，表現了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

③ 高考現代文閱讀怎麼做，平時怎麼訓練

買本書做
高三一輪復習的時候老師會講一些答題技巧
答題語言等基礎知識

基本的思路就是分段，理清思路，抓重點句子，找隱含意義等，這里說不清楚的。我有個課件你看一下

2007年高考散文閱讀突破訓練與練習題
訓練點：
1．歸納內容要點，概括中心意思
「歸納內容要點，概括中心思想」考查的是在閱讀理解的基礎上對文章作進一步分析和整理的能力。一段文字內容很多，可以分別歸納出其內容要點，還可以用一句或幾句話來概括其核心意思。
本考點通過分析辨別、篩選組合、闡釋述解、歸納概括等方法，檢測考生歸納概括語言文字的能力。其測試能力層級為C。
「歸納內容要點，概括中心思想」要求考生能用自己的話來概括語句、語段乃至整篇文章的中心和要點。它常常從以下三個方面出題來檢測考生分析概括能力的高低：能否對具體的內容（比如某一段落）加以概括，能否對整篇文章的中心加以歸納，能否對文中含蓄的內容（比如某些人、某些事的特點）加以解說。考查的題型靈活多樣，可以是客觀選擇題，也可以是主觀簡答題或填空題等。
解題時，應注意以下三個方面：
(1)帶著題目，通讀全文，把握大意。
(2)對照考題，找到答題區間，篩選出相關的語言材料，選好答題的角度，組織好答題的語言。
(3)快速瀏覽全文，驗證答案。
為了真正達到准確地分析歸納文章的內容要點和中心意思這一目的，還需要重視以下幾點：
⑴注意理清段與段之間的邏輯關系，抓准核心句子——起始句、重點句、歸納句，這些句子常常是提煉文段（或全文）內容要點（或中心意思）的依據。
⑵要注意文段中多次出現的詞語、意義相近的詞語，這些詞語是內容要點、中心意思的外在表現，不可忽視。
⑶概括時，要注意保持角度一致，概括的層次要恰當，內容要涵蓋得全面正確，概念要限制准確，表述要精練確切。
⑷注意弄清作品的社會背景，揣摩作者的寫作意圖，知人論世，這是准確把握文章內容要點和中心意思的必要條件。
⑸充分利用題干所提供的信息。
要充分發掘題干中所隱含的有效信息，從題干中尋求啟示，尋求解題的突破口，確保准確答題。
⑹藉助歸納概括內容要點、中心思想的常用方法。
2．鑒賞形象、語言和表達技巧
「鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧」是一種比較高級的審美活動，設置本考點的目的是為了檢測考生鑒賞文學作品的分析概括能力，其能力層級為E。
鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧，要把握以下幾個要點：
（1）鑒賞文學形象，應以整體閱讀為基礎，注意形象的特徵、意義以及語言背景。文學作品的形象是廣義的，既包括具體人物，也包括典型環境下的具體群體或個體，甚至於是一種意象，一種精神的象徵。另外，文學形象都是在互相聯系的生活畫面中刻畫而成的，因而要立足現實，聯系時代，依據整個作品來鑒賞文學形象；同時，還要通過作品的語言，對作品進行深層次的挖掘，以便更好地把握形象。
（2）鑒賞文學語言，首先應該弄清文學語言生動、形象、富於感情的基本特點，其次還應該明白精到、奇妙、鮮活是文學語言的高級檔次。品味作品的語言，應該在領會原文、弄清語境的基礎上，注意從語言的貼切、修辭的精妙、聯想的豐富、意蘊的深刻、句式的靈活多樣等方面去思考作品的語言魅力。鑒賞作品的語言，要突出以下內容：①分析語言特點，如准確、簡練、生動、形象等；②把握語言風格、如幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等；③辨析修辭手法以及表達效果。
（3）鑒賞文學作品的表達技巧，應該聯系文章的主旨與背景，聯系作品的具體內容與語境。表達技巧是指文章運用了哪些寫作原則、規律和方法來表達文章的內容。表達技巧主要包括：①表達方式；②表現手法；③選材剪材；④行文的結構；⑤意境的創設、人物形象的塑造、修辭方法的運用等。一篇文章，不管作者選擇什麼樣的表達技巧，都是為了更好地表情達意。因此，分析語言、理解文章內容，必須認識表達技巧的作用。
解答這類題應注意以下四點：
（1）先讀題目，明確要求。然後，再帶著問題仔細地讀文章，這樣有助於很快地找到答案。
（2）．把握全文，順序作答。注意不要任意打亂試題順序，因為命題者在安排題目順序時往往有整體構思，上下題往往有關聯。
（3）分辨題型，因題制宜。一般說來，考題的形式不外乎為選擇題、是非題、填空題、簡答題等，做題時應該根據題型的不同特點進行解答。對於選擇題的選擇項要進行比較，多方位、多角度地思考，明確差異，去偽存真。要抓住文章的主旨與立意的核心，注意排除干擾，選出正確的選項。
友情提醒：
一、文學作品閱讀的客觀題主要考查鑒賞和評價能力，設題時大多從以下幾個方面入手：
1．盲目聯系作者
賞析題備選項設題時，往往把文章中描述的內容所體現的具象的生活意義或抽象的精神意義全部與作者的情感、思想聯系起來，造成一種錯誤的表述。
2．胡亂聯想推測
散文描述的事物、景物和人物都與文章表達的思想有著密切的聯系，但是並不是每一個語句都有著深刻的內涵的寓意。而選項卻利用文章中的段落、句子或詞語胡亂推測、聯想、聯系，毫無根據地生發出不切合實際的觀點、思想等。
3．真假判斷融合
散文對人、情、事、物、理的表述，是多角度、多層次的，但選項往往故意片面地表述，真真假假，隨意結合，造成內容的真實與虛假的判斷混雜。
4．局部和整體混合
無論文章的語言還是作者的觀點態度或文章的主旨，都是通過全篇內容完整地表現出來的；局部內容是為整體服務的，是隸屬於全文的。但選項故意把局部的意思說成整體的內容，造成選項的錯誤表述。
二、解答散文閱讀的主觀題，往往容易犯以下的錯誤：
1．缺乏整體觀念，不注意前後文的聯系，只取一點，不計其餘。
2．不能充分利用原文的關鍵詞句，忽視其明確的提示性與暗示性。
3．不能以作品的思想內容為前提，去鑒賞表達技巧；不能依據表達技巧，去分析作品的感情基調和思想內容。不能充分利用聯想與想像去體味、補充、完善作品的形象，用自己對語言的感悟去體味作品語言的精妙。
4．不能抓住文體特點，用自己掌握的基本的文體知識，巧妙答題。
5．思維定勢，不能具體情況具體分析，意拔高，隨意貶損。