閱讀國外小說要注意哪些
⑴ 閱讀外國長篇小說怎樣提高速度
是讀英文的嗎？詞彙量是關鍵，建議要多背單詞，讀起來就越來越連貫。
如果是中文的，建議先找部該書拍攝的電影看，然後再讀文章，就比較能統略全文要義，速度就加快了。
我們高中時也要每天一篇
讀書筆記
，就寫最打動你的段落。或你的真實感想即可。
⑵ 閱讀英文原著小說有什麼注意事項
沒啥可注意，只有一點，側重廣泛的、大量的泛讀，莫糾纏與某個單詞或句子，時間久了自然就懂了。邊讀邊查生詞的習慣盡量避免。
⑶ 閱讀外國文學作品的好方法
閱讀外國名著時，最好事先了解一下作者的生平、了解一下作者所處時代的背景，這有助於理解作者在作品裡傾注的內涵。
做到以上事情之後，就可以看小說了。但是要拿一個本子來做讀書筆記，把讀到的所想、所感記錄下來。當然，若是覺得筆記本太拖沓，也可以直接在書上寫下批註。
讀完書後，回憶書中的所有內容，思考作者寫下作品時的心情和期望。感悟書中的所有人物，與實際生活聯系起來，想想自己可以從中學到什麼，啟發人生。
過幾年後，再重新閱讀已經讀過的外國文學作品，那麼你會得到不同的感悟。
⑷ 為什麼我讀國外小說看不懂
要回答這個問題，內容還真多。在東西方文化差異背景下的小說，肯定有很大不同。而且時代不同、題材不同，不一樣的東西當然很多。如果一些基礎性東西不是很全面，當然會有些困難的。不過也不要緊，慢慢掌握，滿足要求就行。
胡亂說幾句：
根據情況分：
1、 時間問題，中世紀以前的比較難看。18世紀及以後的差不多。
2、 國別分，法國的好一些，俄羅斯的就特別沉重，沒有幾本是三四百頁以下的。
3、 小說種類，故事敘述型的好些，如果是倫理、教義型的就比較難懂，而且有些觀念我們根本理解不了，他們還說得天花亂墜，沒辦法。
4、 翻譯的因素不是很多，當然一些經典的翻譯看起來比較舒服，也推薦看經典。
5、 人名問題，的確是個問題，但也不是什麼大問題。有些翻得不好的很誇張，但你如果拿原著名字看下，有時也就幾個字母而已，所以推薦還是記音比較好，而不要真去記中文翻譯的名字，那是折磨自己。
解決辦法：
1、 了解學習西方文化，包括很多方面的東西，如政治、文化、歷史、環境以及思維模式等。這些也只有多看多了解慢慢積累才會加深的，畢竟涉及內容太多。
2、 看些參考資料。不同時期的文學都有其創作的時代及文化背景，因此要把一本著作研究透的話，需要參看很多外延性的東西。畢竟多產、激情創作的作家不是非常多，很多都是花幾年、十年甚至十幾年才寫成的一本著作，我們花幾個小時就想讀透是不現實的。
3、 小說的文化背景很重要。西方文學經常引用古希臘神話、基督教教義、西方歷史名人名事等等。要看懂的話需要多了解些。這也是上面說的要了解西方文化的重要性。
4、 看書最好專業一些。不同時間、國別、題材的差異差異。你可以選擇自己比較感興趣的先通讀一些，然後再慢慢延伸。比如19、20世紀的法國文學、德國文學、俄國文學、美國文學等等。
5、 最後一點建議：多看！什麼事情做得多了，也就習慣了。下面是一個清單，當年我就按照這個進行的，可以參考下。網址http://klef.anyp.cn/xueyuan.aspx
百部世界文學名著
希臘文學：
《荷馬史詩》
[荷馬（約公元前9-8世紀）]
《被縛的普羅米修斯》
[埃斯庫羅斯（約公元前525-公元前456）]
《伊索寓言》
[伊索（約公元前6世紀前半期）]
義大利文學：
《神曲》
[但丁（1265-1321）.其他：《新生》等] 約1307-1321
《十日談》
[薄加丘（1313-1375）] 1348-1353
英國文學：
《莎士比亞戲劇》
[莎士比亞（1564-1616）]如《羅密歐與朱麗葉》1595，《哈姆雷特》1601，《奧賽羅》1604，《麥克百》1606等
《失樂園》
[彌爾頓（1608-1674）其他：《復樂園》等] 1667
《天路歷程》
[班揚（1628-1688）] 1678，1684
《魯濱遜漂流記》
[笛福（1660-1731）] 1719
《格列佛游記》
[斯威夫特（1667-1745）] 1726
《棄兒湯姆 • 瓊斯的故事》
[菲爾丁（1707-1754）] 1749
《致一位高地姑娘》
[華茲華斯（1770-1850）] 1803
《艾凡赫》
[司各特（1771-1832）] 1819
《傲慢與偏見》
[奧斯丁（1775-1817）其他：《愛瑪等》] 1813
《唐璜》
[拜倫（1788-1824）其他：《恰爾德 • 哈羅德游記》等] 1823
《雪萊詩集》
[雪萊（1792-1822）]
《濟慈詩集》
[濟慈（1795-1821）]
《名利場》
[薩克雷（1811-1863）] 1847
《狄更斯文集》
[狄更斯（1812-1870）]
如：《大衛 • 科波菲爾》1850，《雙城記》1859，《遠大前程》1861等
《簡 • 愛》
[夏綠蒂 • 勃郎特（1816-1855）] 1847
《呼嘯山莊》
[艾米莉 • 勃朗特（1818-1848）] 1847
《伯德家的苔絲》
[哈代（1840-1928）其他：《無名的裘德》等] 1891
《華倫夫人的職業》
[蕭伯納（1856-1950）] 1894
《牛虻》
[伏尼契（1864-1960）] 1897
《福爾賽世家》
[高爾斯華綏（1867-1933）] 1906，1920，1921
《尤利西斯》
[喬伊斯（1882-1941）] 1915-1922
《勞倫斯文集》
[勞倫斯（1885-1930）]
如：《兒子與情人》1913，《虹》1915，《查太萊夫人的情人》1928等
《荒原》
[艾略特（1888-1965）] 1922
法國文學：
《巨人傳》
[拉伯雷（1494？-1553）] 1532-1553
《熙德》
[高乃依（1606-1684）] 1636
《拉封丹的寓言詩》
[拉封丹（1621-1695）] 1668-1694
《偽君子》
[莫里哀（1622-1673）其他：《慳吝人》等] 1664-1669
《克萊芙王妃》
[拉法耶特夫人（1634-1693）] 1672-1677
《伏爾泰文集》
[伏爾泰（1694-1778）]如：《老實人》，《天真漢》等
《懺悔錄》
[盧梭（1712-1778）] 1766-1770
《紅與黑》
[司湯達（1783-1842）] 1820-1830
《人間喜劇》
[巴爾扎克（1799-1850）]
如：《高老頭》、《歐也尼 • 葛郎台》、《鄉村醫生》、《幽谷百合》等
《雨果文集》
[雨果（1802-1885）]
如《巴黎聖母院》1831，《悲慘世界》1862，《海上勞工》1866等
《基督山伯爵》
[大仲馬（1802-1870）其他：《三個火槍手》等] 1844-1845
《梅里美小說集》
[梅里美（1803-1870）]
如：《馬特奧 • 法爾哥內》，《高龍巴》1840，《嘉爾曼》1845等
《喬治 • 桑文集》
[喬治 • 桑（1804-1876）]
如：《安蒂亞娜》1832，《安吉堡的磨工》1845，《魔沼》1846等
《一個世紀兒的懺悔》
[繆塞（1810-1857）] 1836
《包法利夫人》
[福樓拜（1821-1880）] 1852-1856
《惡之花》
[波德萊爾（1821-1867）] 1857
《茶花女》
[小仲馬（1824-1895）] 1848
《格蘭特船長的兒女》
[凡爾納（1828-1905）其他：《海底兩萬里》等] 1868
《左拉文集》
[左拉（1840-1902）]如：《娜娜》1879，《萌芽》1885等
《莫泊桑作品集》
[莫泊桑（1850-1893）]
如：《羊脂球》1880，《項鏈》1884，《漂亮朋友》1885等
《羅曼 • 羅蘭文集》
[羅曼 • 羅蘭（1866-1944）]如：《約翰 • 克利斯朵夫》1904-1913等
《窄門》
[紀德（1869-1951）其他：《偽幣製造者》等] 1904
《追憶似水年華》
[普魯斯特（1871-1922）] 1906-1912-1922
《薩特文集》
[薩特（1905-1980）]如：《自由之路》193？，《惡心》1938等
《等待戈多》
[貝克特（1906- ）] 1952
《加繆文集》
[加繆（1913-1960）]
如：《局外人》1942，《鼠役》1947，《正義者》1949等
《窺視者》
[羅伯特 • 格里耶（1922- ）] 1955
德國文學：
《歌德文集》
[歌德（1749-1832）]
如：《少年維特之煩惱》1774，《浮士德》1794-1831等
《席勒詩集》
[席勒（1759-1805）]如：《陰謀與愛情》1782等
《海涅詩集》
[海涅（1797-1856）]如：《德國，一個冬天的童話》1844等
《格林童話》
[J • 格林（1785-1863），W • 格林（1786-1859）] 1806-1857
《茵夢湖》
[施托姆（1817-1888）] 1849？1852
《布登勃洛克一家》
[托馬斯 • 曼（1875-1955）] 1901
《西線無戰事》
[雷馬克（1898-1970）] 1929
《鐵皮鼓》
[格拉斯（1927- ）其他：《但澤三部曲》等] 1959
奧地利文學：
《象棋的故事》
[茨威格（1881-1942）其他：《一個陌生女人的來信》等] 1941
《卡夫卡小說集》
[卡夫卡（1883-1924）]如：《變形記》1912，《城堡》1922等
瑞典文學：
《尼爾斯騎鵝歷險記》
[塞爾瑪 • 拉格洛芙（1858-1940）] 1906-1907
丹麥文學：
《安徒生童話》
[安徒生（1805-1875）]如：《皇帝的新裝》、《賣火柴的小女孩》1845等
挪威文學：
《易卜生作品集》
[易卜生（1828-1906）]如：《玩偶之家》1879等
西班牙文學：
《唐 • 吉訶德》
[塞萬提斯（1547-1616）] 1605-1615
美國文學：
《最後的莫希幹人》
[庫珀（1789-1851）] 1826
《紅字》
[霍桑（1804-1864）] 1850
《愛倫 • 坡短篇小說集》
[愛倫 • 坡（1809-1849）]如：《厄舍古廈的倒塌》、《黑貓》等
《湯姆叔叔的小屋》
[斯托夫人（1811-1896）] 1852
《白鯨》
[麥克維爾（1819-1891）] 1851
《草葉集》
[惠特曼（1819-1892）] 1855
《馬克 • 吐溫文集》
[馬克 • 吐溫（1835-1910）]
如：《湯姆 • 索亞歷險記》1876，《哈克貝利 • 費恩歷險記》1884等
《貴婦人的畫像》
[詹姆斯（1843-1916）] 1881
《歐 • 亨利短篇小說集》
[歐 • 亨利（1862-1910）]如《警察與贊美詩》、《麥琪的禮物》等
《美國的悲劇》
[德萊塞（1871-1945）其他：《嘉莉妹妹》等] 1925
《傑克 • 倫敦小說集》
[傑克 • 倫敦（1876-1916）]
如《荒野的呼喚》1903，《馬丁 • 伊登》1909等
《了不起的蓋茨比》
[菲茨傑拉德（1896-1940）] 1925
《喧嘩與騷動》
[福克納（1897-1962）] 1929
《海明威文集》
[海明威（1899-1961）]如：《永別了，武器》1929，《老人與海》1952等
《洛麗塔》
[納博科夫（1899-1977）] 1955
《飄》
[米切爾（1900-1949）] 1926-1936
《憤怒的葡萄》
[斯坦貝克（1902-1968）] 1939
《洪堡的禮物》
[貝婁（1915-）其他：《赫索格》等] 1975
《第二十二條軍規》
[海勒（1923- ）] 1961
《兔子，跑吧》
[厄普代克（1932- ）] 1960
蘇俄文學：
《克雷洛夫寓言》
[克雷洛夫（1769-1844）] 1804-1844
《普希金詩集》
[普希金（1799-1837）]
如：《葉甫蓋尼 • 奧涅金》1823-1830，《上尉的女兒》1836等
《死魂靈》
[果戈理（1809-1852）其他：《欽差大臣》等] 1842-1852？
《當代英雄》
[萊蒙托夫（1814-1841）] 1840
《屠格涅夫作品集》
[屠格涅夫（1818-1883）]
如：《獵人筆記》1847-1852，《貴族之家》1859，《父與子》1862等
《陀思妥耶夫斯基作品集》
[陀思妥耶夫斯基（1821-1881）]
如：《被欺凌的與被凌辱的》1861，《罪與罰》1866，《白痴》1868等
《托爾斯泰文集》
[托爾斯泰（1828-1910）]如：《戰爭與和平》1866-1869，《安娜 • 卡列尼娜》1873-1877，《復活》1861-1899等
《契訶夫作品集》
[契訶夫（1860-1904）]如：《變色龍》1884，《套中人》1889等
《高爾基文集》
[高爾基（1868-1936）]
如：《母親》1906，《童年，在人間，我的大學》1913，1915，1922等
《苦難歷程》
[阿 • 托爾斯泰（1883-1945）] 1921，1927-1928，1940-1941
《青年近衛軍》
[法捷耶夫（1901-1956）其他：《毀滅》等] 1943-1951
《鋼鐵是怎樣煉成的》
[奧斯特洛夫斯基（1904-1936）] 1930-1933
《靜靜的頓河》
[肖洛霍夫（1905-1984）] 1926-1940
捷克文學：
《好兵帥克歷險記》
[哈謝克（1883-1923）] 1920-1923
《生命不能承受之輕》
[米蘭 • 昆德拉（1929- ）] 1984
哥倫比亞文學：
《百年孤獨》
[加西亞 • 馬爾克斯（1927- ）] 1965-1967
阿拉伯文學：
《一千零一夜》
[古代阿拉伯民間故事集，約公元8.9世紀-12世紀-15.16世紀]
印度文學：
《摩訶婆羅多》
[毗耶娑，約公元前4世紀-公元4世紀]
《羅摩衍那》
[蟻蛭，約公元前3.4世紀-公元2世紀]
《沙恭達羅》
[迦梨陀娑，公元4-5世紀]
《泰戈爾文集》
[泰戈爾（1861-1941）]如：《吉檀迦利》1910，《戈拉》1910等
《戈丹》
[普列姆昌德（1880-1936）] 1936
日本文學：
《萬葉集》
[詩歌集，公元7-8世紀中葉]
《源氏物語》
[紫式部（978/973-1014？）] 1001-1008
《平家物語》
[歷史小說，公元13世紀初]
《雪國》
[川端康成（1899-1972）其他：《千隻鶴》等] 1935-1947
⑸ 如何欣賞外國小說
由於《外國小說欣賞》這一教材所選課文均為經典之作，而且流派較多、風格迥異，語言習俗又與中國傳統小說有較大差別，學生學習起來常感困難。鑒於此，筆者認為從以下幾個方面入手，可以有效化解矛盾，覓得閱讀的真路。
一、培養興趣，覓得閱讀的口味
外國小說畢竟是外國小說，其語言風格及用語習慣是有別於中國小說的，尤其是有別於中國傳統小說的。因此，《外國小說欣賞》雖然其選文均出自世界各國的名家大家，但這並不等於只要是名家大家的作品就一定可以讓學生產生閱讀的興趣與沖動。人的閱讀習慣常是對於那些行文生疏、閱讀拗口並有別於自己閱讀與接受習慣的東西會有一種天然的排斥與懈怠。比如，《牆上的斑點》一文，如果學生不作閱讀鋪墊，硬生生地搬起來就讀就啃，我敢肯定，讀到文章的一半就會把魯莽上陣的同學的閱讀沖動與閱讀興趣消蝕殆盡。因此，對於《外國小說欣賞》的學習而言，學生自覺培養學習興趣尤為重要。只有對其人某作品感興趣了，我們才能在茫然中得閱讀的口味，在懈怠中找到堅持的力量。
二、查閱資料，覓得閱讀的助力
愛小說，有的時候很大程度上是從愛一個作者開始的，對於一個高中學生而言，情形可能尤為如此。正因為這樣，如果我們要加強對《外國小說欣賞》的學習，一個做法簡單卻又頗為有效的方法就是多查閱資料，加強對作品尤其是作者的了解。一般而言，作者都是有故事有內涵有主張的人。其人生故事足以讓人怦然心動；其品質足以震撼讀者；其主張足以穿越時空，散發光芒。比如，對於《橋邊的老人》的作者海明威而言，其身上不僅載有講不完的傳奇故事，更有震撼人心的「硬漢」精神。不僅如此，其獨特的「冰山」創作理論，更是獨樹一幟，雄起文壇。
三、靜心閱讀，覓得閱讀的真味
文章越是艱難，越要靜心去閱讀。只有靜心去閱讀，才能排除一切干擾，全身心地投入。也只有這樣，才能真正進入文章，才能漸入佳境，才能覓得閱讀的真味。英國作家弗吉尼亞·伍爾芙所寫的《牆上的斑點》一文，對於高二學生而言，閱讀難度一般較大。這時只憑激起自己的閱讀興趣是不夠的，即使加強對作者的查找、了解與拓寬，也不一定就能完全保證自己能入境入味地進行閱讀與品味。其實，這個時候，我們應該做的就是給它加一道「靜心」的魔咒。有語雲：「心靜自明。」其說的大概就是這個意思。所謂「靜心」，首先就是排除干擾，創設安靜的環境。排除閱讀的干擾是「靜心」的第一重要內涵。其次，要緊抓查找資料，結合此前激起的強烈閱讀興趣，安心投入閱讀。我們要進入文章的字里行間，充分調動我們的想像與聯想，及時地融入作者的描繪與情感。我們要盡量與作者一起呼吸，甚至思想……
閱讀不是一件一蹴而就的事情。雖然這樣，但筆者還是希望能藉此助推同學們在閱讀中更上一層樓。
⑹ 推薦閱讀外國文學作品要注意哪些要求
1,先了解此書的作者，了解他所處的年代時間及寫作風格。
2，看看前面的前言，內容簡介 。
3，先大段閱讀，後再細細梳理，有時間的話可以寫寫筆記 。
4，知道小說的題材，再根據題材歸結出自己的閱讀方法，也可以去看看關於這部小說的一些讀書筆記，增進對文章中心的了解。
網上找的，希望能幫到你。
⑺ 小說的閱讀需要注意哪些問題
1 注意小說中的時間、地點線索
2 注意小說中主人公的狀態改變（包括他的性格、行為方式）
3 注意小說中的一些重要事件，看其前後是否有伏筆、鋪墊
⑻ 外國小說閱讀答題技巧和格式(詳細)
現代文閱讀常用術語解說
表達技巧：表達技巧是指文章運用了哪些寫作原理、規律和方法來表現文章內容的。對表達技巧的評價鑒賞，就是分析文章運用了哪些表達技巧，表達了什麼內容，達到了什麼藝術效果等。鑒賞的核心是審美，即挖掘作品中的美感因素，達到某種美感享受。對表達技巧的分析鑒賞，不同的文體應從不同的角度考慮。
記敘文（包括散文）應從以下方面去分析：
①從表達方式角度：各種表達方式是否運用自如，靈活多變；敘述人稱的選擇，第一人稱第二人稱的好處；敘述順序的安排，倒插敘手法的運用及作用；描寫的特點（白描細描、細膩生動），心理描寫、細節描寫、景物描寫等的作用。
②從選材剪裁角度：看材料和中心的關系的處理，主次詳略是否得當；材料是否典型、真實、新穎、有力。
③從表現手法角度：是否運用了象徵法、對比法、襯托法、先抑後揚法、托物言志法、借景抒情法等手法。
④從結構安排角度：是否開頭結尾，各有特色；結構嚴密，完整勻稱；烘托鋪墊，前後照應；設置懸念，製造波瀾，起承轉合，曲折有致。
⑤從語言運用角度：語言是否准確、簡練、生動、形象；具有怎樣獨特的語言風格（幽默、辛辣、平實、自然、簡潔明快、含蓄深沉等）；運用了什麼獨特的修辭手法（比喻、擬人、排比、誇張、通感等）。
小說還應從人物塑造是否豐滿、典型，情節的安排是否合理、嚴密、變化、曲折等方面來考慮。
議論文主要從論證方法來考慮，特別是比喻論證、類比論證、引申論證等手法及其作用。說明文主要看是否突出了事物的特點功用，順序安排是否適當等。
表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即：記敘（敘述）、議論、抒情、描寫和說明。
記敘文主要以記敘和描寫為主，其中兼有說明、抒情和議論；說明文主要以說明為主，也有敘述、議論甚至描寫；議論文以議論為主，兼有記敘、說明或是抒情。
寫作方法，也叫表現手法，是指在文學創作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧。包括：對比、象徵、托物言志（托物喻人）、欲揚先抑、襯托（烘托）、誇張諷刺、借景抒情、前後照應等。
分辨記敘、說明、議論、描寫、抒情幾種不同的表達方式，並分析其表達作用：
記敘文的四種記敘方式：順敘、倒敘、插敘、平敘（分敘）。記敘文的描寫分人物描寫和環境描寫。記敘文的間接抒情方式：寓情於景、寓情於事、寓情於理。
人物描寫、環境描寫、細節描寫描寫要抓住事物特點。「畫眼睛」是形象的說法，指寫人要寫出人的心靈，寫事要寫出事件的本質，寫景要寫出人對景的感悟，景的個性。
描寫要生動形象，這是描寫的特點決定的，也是描寫有別於敘述的地方。所謂生動形象，無非是使描寫對象有形、有聲、有色地再現在讀者面前，讓讀者如見其人、如臨其境、如聞其聲。此外，描寫要根據對象特點決定描寫方法，描寫時往往要帶有一定的情感，描寫有白描與細描等等。
議論：對人和事物的好壞、是非、價值、特點、作用等所表示的意見。
記敘文的議論是「畫龍點睛」。記敘文的議論的「畫龍點睛」作用有以下三個方面：
（一）闡發事物的意義
（二）表達作者的看法
（三）揭示文章的主題
抒情：表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒、愛樂等主觀感情。有直接抒情，也有間接抒情。
不同情形下的術語：
評價主旨用語：深化意境 深化主旨 意境 意境 意味深長 耐人尋味
言近旨遠：語言淺近易懂，主旨深遠。
言簡意豐：語言簡潔，內容豐富。
意在言外 言外之意 言在此而意在彼 弦外音，味外味 言有盡而意無窮
含蓄蘊藉 委婉 不著一字，盡得風流：語意含而不露，或表達得不明顯，耐人尋味。
分析手法用語：
卒章顯志：在文章末尾點明主旨。
畫龍點睛：用一兩句精彩的話點明主旨。
直抒胸臆：直接抒發感情。
托物言志 象徵：把要抒發的感情、闡發的思想藉助於對某種事物或物品的描摹議論表達來。
以小見大：由平凡細微的事情反映重大的主題。
開門見山：文章開頭就進入正題，不拐彎抹角。
寄寓 寄託：把感情、主題放在一種事物上表現。
襯托 烘托： 用一個事物來陪襯另一個事物，以使後者更突出。
渲染：描摹色彩以加強效果。
側面描寫：
對比：目的是突出一方。
懷古傷今 借古諷今：追念古代，傷感現實。
起興（xìng）：先言它物，以引起所詠之物。
情景交融 情景相生 情因景生 借景抒情 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語
語言特點用語：
勾勒：簡潔的語言描寫，介紹事物的大概。
濃墨重彩：描寫詳盡、細膩。
惟妙惟肖：描寫逼真，多指人或動物。
體物入微 窮形盡態（相）：描寫細致入微、刻畫細致生動。
詩情畫意：
議論類 富有哲理 淋漓盡致 。
語言風格用語
行雲流水：結構、語言自然流暢。
形神兼備：語言、結構等形式與內容主旨 都無可挑剔。
簡潔 洗煉（練）：語言簡練利落。
淺顯 明白如話：不雕塑飾，不加修飾。 平淡無奇 質朴清新 淡雅
詞藻華麗明快：明白通暢。
沉鬱頓挫蒼涼：低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等。 雄健 雄渾：雄壯、強健、渾厚。
文章結構用語：
做鋪墊：在情節發生前的交代、暗示。
埋伏筆：前段為後段埋下的線索。
呼應 照應：前後的互相聯系。
渾然天成：結構非常完整，如同自然生成的。
行文技巧用語：
虛實相生：虛，多指文章中想像的部分。 水乳交融：緊密結合在一起。
其它： 構思精巧 新穎 獨樹一幟 別具一格 不落窠臼 不落俗套
自出機杼：有創新，不沿用陳舊的格式、作法。
頗具匠心 感情細膩 感情真摯 躍然紙上 曲折 層次分明 一氣呵成 琅琅上口
考題在鑒賞作品的語言時，常常涉及以下內容：
⑴分析作品語言特點，如准確、簡練、生動、形象等；
⑵理解作品語言風格，如幽默、辛辣、自然、簡明、含蓄、深沉等；
⑶辨析作品採用的修辭手法及其表達效果。
鑒賞文學作品的表達技巧主要包含：
⑴表達方式，如記敘、說明、議論、描寫、抒情；⑵表現手法，如想像、聯想、象徵、渲染、烘托、對比，先抑後揚、托物言志、借景抒情、融情於景等；⑶選材剪材，如材料是否典型、真實、新穎，詳略是否得當等；⑷行文的結構，如開頭和結尾、烘托鋪墊、前後呼應、設置懸念、製造波瀾、承上啟下、起承轉合等；⑸意境的創設，人物形象的塑造、修辭方法的運用等等。
掌握運用八種常見的修辭手法的作用及效果：
比喻：用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象；用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。運用比喻可以化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。
比擬：能使讀者對所表達事物產生鮮明的印象，產生強烈的感情，引起共鳴。運用比擬，可使人或物色彩鮮明，描寫生動，蘊含豐富。
借代：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。借代可使表達具體形象。
誇張：可以引起豐富的想像，更好地突出事物的特徵，引起讀者的強烈共鳴。誇張要合情合理，其作用是烘托氣氛，增強聯想，給人啟示，增強表達效果。
對偶：形式上音節整齊勻稱、節奏感強，具有音律美；內容上凝練集中，概括力強。用對偶，句子整齊，表意凝練，抒情酣暢。
排比：可增強語言的氣勢。用來說理，可把道理闡述得更嚴密、更透徹；用來抒情，可把感情抒發得淋漓盡致。其作用在加強語氣、強調內容、加重感情。
設問：總的作用是引起讀者思考。用在標題上，能吸引讀者，啟發讀者思考，更好地體現文章的中心；用在一段的開頭或結尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用；用在議論文中，能使論證深入，脈絡清晰。
對「理解作者在文中所運用的表達技巧及其效果(作用) 」題, 結合原文信息和所學語文知識進行解答。答題要點包括三個方面：
1、用了什麼方法。要辨明本語句所運用的是哪一種修辭或表現手法。
2、表達了什麼內容。分析這種修辭或表現手法在文句中是要表現什麼內容， 要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果。
3、有何效果或作用。要清楚此種修辭或表現手法的一般表達效果,並結合具體語句加以說明。
答案表述的原則：
1、忠實於題干。題干包含了題目的要求和一些答題的信息，題干中往往隱含了表述的范圍、角度和表達方式。審清題干是做好閱讀題的前提。
2、忠實於原文。「現代文閱讀題的答案在原文之中，不要憑空去想。」這教給我們做現代文閱讀題的一條基本原則，即答案在文中找。即使有些題目找不出原詞句組成答案,也要弄通語境,得其要旨,不能自由生發,離「題」萬里。
3、忠實於語言規則。閱讀題答案表述要依據題干要求和文中答案信息作答，做到要點全面，內容精確，用詞准確，語言簡潔，字數不超過規定數。
如何在原文中尋找語句答題：
1． 定區域。先確定題干中的語句在原文中哪個段落，從而劃定選擇答案的有效區域。
2． 明方向。認真審讀題目，弄清所問，找准答題方向，再「瞻前顧後」結合上下文（包括上下段落）進行分析，找出最切題的語句作答。
⑼ 大家在讀外國小說時，有沒有和我一樣突然讀
很多書友說外國小說讀不下去，今天我來談談我的看法，畢竟外國小說我是讀了很多的，比國內小說更有發言權。
1.
我覺得首先不管是外國作品還是中國作品，在質量上各有千秋，內容上各有特色，不是說誰就一定好，誰就一定不好。但是，假如你能讀一讀外國的小說，你會讀到更多精彩的故事、更多有意思的寫法。比如，《喧嘩與騷動》講的就是美國南方家族的衰落，和中國作家阿來的《塵埃落定》類似。但是前者用的是意識流寫法，讀的時候你會驚訝小說竟然還能這么寫。
2.
即便我這么說，還是有很多人不喜歡讀外國小說，他們嘗試過很多次去閱讀，但是都失敗了。其實我覺得中國人對讀書的誤解有很多，尤其是家長和老師的誤解。現在一般家長為了培養孩子的閱讀興趣，很小的時候就讓他們讀四大名著，讀《巴黎聖母院》，讀莎士比亞，讀《童年》《在人間》《我的大學》。
說真的，這些書小孩子是不感興趣的。就拿四大名著來說，四大名著確實是好書，但是孩子是很難接受的。首先它是古代的白話文，和現在的語言有出入，晦澀難懂；其次，這些故事在電視上都看過無數遍了，但是孩子們一讀書，發現還是電視好看，書根本讀不下去。外國名著所寫的故事確實很「經典」，但經典就意味著「老」。讓孩子們讀很久遠的人寫的很「老」的故事，再加上翻譯的障礙、人物名字的障礙，孩子們就很難讀得下去。
對成年人來說其實也是如此。如果你現在准備讀外國小說，一上手就開始讀莎士比亞，讀高爾基，讀托爾斯泰，甚至是讀我剛才提到的《喧嘩與騷動》，你肯定是讀不下去的。你才剛剛開始，就已經失去興趣了，所以你會註定一次次許願要讀完許多名著，又一次次走向失敗。
3.
所以，我的建議是先多讀一些有意思的外國小說，從這些小說入手，培養興趣。這一條對小孩子也很管用。你讀不下去莎士比亞，但你肯定讀得下去羅琳的《哈利·波特》。你讀不下去那些名著，但你一定讀得下去《偷影子的人》《島上書店》《島》這樣情節簡單但是又有點吸引人的暢銷書。
當你讀得多了，你會發現外國小說竟然如此豐富、如此精彩，你會自然而然地去尋找你想看的題材和故事。
4.
很多人覺得讀不下去外國小說一個重要的原因是人物的名字過於復雜，記不住。我高中的時候讀《愛的教育》，裡面的人物特別多，每個人身世背景不一樣，所以我就一邊讀，一邊用筆記下人物的名字和家庭背景。比如，某某某：商人的兒子。再往後讀，我又發現了這個人身上還有別的特點，所以我就對我的記錄進行補充：某某某：商人的兒子，性格懦弱膽小，家裡還有兩個哥哥。
我一開始讀外國小說就是這么做的，到現在很多年過去了，早就已經不需要這種方法了。讀得多了，腦袋就很敏感，對讀到的人物就記得特別清楚。
最後你會發現，外國人的名字比中國人名字更加簡單。比如在《了不起的蓋茨比》中，黛西、湯姆·布坎南、卡爾威，等等，這些名字都很常見。你在這本小說里會讀到一個叫伊芙琳的人，在那本小說中也會讀到一個叫伊芙琳的人。搞來搞去，名字就那麼多。帶著這種心態去讀，你會發現名字並不是問題。
5.
有些書你讀不下去並不怪你，那是因為譯本不好。《了不起的蓋茨比》就有各種譯本。賽利納的《長夜行》這本書乍一看你可能會以為和《白夜行》差不多，但其實它還有一個更經典的名字，叫《茫茫長夜裡漫步》。有的譯者翻譯得好，有得水平低一點或者粗心一點。
《霧中回憶》這本書翻譯得就很好，至少它的語言翻譯得非常優美，中國人讀了也覺得親切，沒有距離感。所以這本書我推薦很多次，我相信大多數人都讀得下去，甚至還能從中學習怎麼寫好優美的句子。
6.
人的心情也會影響閱讀體驗。假如你在面對愛情時迷茫、面對理想時手足無措，讀一讀《了不起的蓋茨比》、《小王子》，你絕對會愛上它的。假如你浮躁，靜不下心來，讀一讀《彼得·卡門青》，肯定能治癒你。
我每個階段的心情會影響我的閱讀選擇，我相信你們多多少少也是這樣的。關鍵是，你得去花點心思找你想看的書。
⑽ 閱讀外國文學作品最困難的地方是什麼
個人覺得閱讀外國文學作品最困難的地方是：
外國小說極度重視靜態心理描寫，通過人物內心世界的微妙變化，通過人物視角的轉換把大小事件娓娓道來。
外國小說這種表現手法上的特點，使我（可能也包括其他人）在接觸外國小說時就有讀不下去的感覺，總覺得它拖沓，冷冰冰的，沒有激情。或許這種感覺只有隨著對西方文化歷史與價值觀念的深入了解，才能逐漸淡化、消除。