閱讀小說情感體驗

A. 如何在閱讀教學中引導學生進行情感體驗

一、認識形象，引發情感 在小學語文教材中，屬於文學或准文學性質的課文約佔70%左右，從這些古今中外的優秀篇章中接受到健康、崇高的情感熏陶，是 有認知成分的。學生的情感是易於激發的，一旦他們的認識活動伴隨著情感，教學就會成為學生主動的發展過程，從而使他們對客觀世界的認識更豐富、更深刻。學生之所以對課文所塑造的英雄人物從心底里升騰起崇敬之情，對課文所描寫的祖國山河的秀美為之贊賞、驚喜，對課文所表現的社會底層的人們的不幸傾注同情和關切„„都是為情所驅動而產生的體驗。如果缺少情感的紐帶，教學想要促進兒童主動地發展只能是一句空話。所以在閱讀教學過程中，我注意運用符合閱讀心理的規律和方法去教會學生學習，讓學生從有血有肉的形象中得到感染，達到教育感化的目的。 如《草船借箭》一課的教學，在學生自主讀書，讀熟課文，理清文章的脈絡，了解事情的起因、經過和結果的基礎上，從「長嘆一聲」這句著手感知形象，初步認識周瑜心胸狹窄與諸葛亮「挺有才幹」；接著深入感受，通過人物之間的對話，體會周瑜的用心險惡，設計陷害和諸葛亮的將計就計，成竹在胸，加深對人物形象的理解；直至重點部分「霧中借箭」的學習，上升到形象認識的更高層次即形象賞析，引導學生從語言文字所描述的表象，從深層去體察諸葛亮善於根據預先估計分析到的情況，去制訂正確策略的不凡才能，從而引發學生對諸葛亮顧全大局、知己知彼、巧妙籌劃的豪邁氣度的崇敬，與課文內容產生一種情感的共鳴。 二、領略意境，感受情調 在小學語文教材里，作者揮生花之筆，描繪了許多生動、鮮明的形象（人物、景物等），飽和著豐富的情感。學生閱讀這樣的文章會情不自禁，在不知不覺中受到熏陶感染。對學生情感的觸動，心靈的 震憾會深深地刻印在學生腦子里。小學時期的教育往往會影響他們的一生。反之，那種脫離了語文學習的說教，脫離了學生實際的灌輸，不僅無助於學生的健康成長，還會使學生養成說大話、空話的習慣，甚至會給兒童的心靈投下雙重人格的陰影。 教材中具有典型意境的課文比比皆是，或豪邁、或悲壯、或明朗、或朦朧，像《再見了，親人》、《十里長街送總理》等，都以其回腸盪氣的意境打動著我們。在閱讀教學過程中，我們應善於用生動的教學語言或嚴密的教學環節，把學生帶入課文所創設的特有的意境中去。如《草船借箭》這樣的歷史故事，就可以緊緊抓住「大霧漫天「、」船一字兒擺開「、」一邊擂鼓，一邊大聲吶喊。「、「一齊朝江中放箭」等描述，來領略一種雄壯的意境，引導學生通過反復誦讀，體驗諸葛亮當時虛張聲勢，誘敵放箭而又成竹在胸，使學生在閱讀過程中的情感體驗顯得充分而深入。 三、體會詞句，悟出情味 課文中的重點詞句，總有它特定的語言環境，而且上下文往往有某種冗餘的信息揭示理解，更加擴充了它的情感因素。 如「神機妙算」這一詞語，在《草船借箭》中起著重要的作用。教學時，不但可以緊扣「神機妙算」組織成貫穿整個教學過程的一條主線，而且可以將它作為讀懂課文學會學習的一個重點，這樣點線結合對引導學生深入體會詞句，領悟其中的情味是十分有利的。在開始時，要求學生用組合適詞的方法從字面上理解它的意思，然後從重點部分中聯系具體的語句去讀懂諸葛亮是怎樣「神機妙算」，結合課文內容進一步領悟這重點詞的意思，再擴展全文加以深究，讀懂為什麼 下載文檔到電腦，查找使用更方便 1下載券 16人已下載 下載 還剩1頁未讀，繼續閱讀

B. 喜歡看小說是一種什麼樣的體驗

在閱讀的過程中，你可以從中得到感悟，也能學到好多優美的詞彙，這對自己在社交方面也會起到很好的作用

C. 結合自己的閱讀體驗說說為什麼閱讀文學作品能豐富人的情感

文學作品 來源於生活 又高於生活
來源於生活 是作者的真實情感的流露 只是加了修飾後成為文學作品
閱讀文學作品 就是與作者的真實情感交流、碰撞，更是與現實社會中的人的情感交流和精神碰撞，了解不同的人 擁有不同的思想 作出不同的舉動 感悟不同的人生

D. 品讀紅色經典小說，散文，詩歌，表達閱讀後收獲的情感體驗，精神成長，字數600-1000字

圍繞主題表達自己在閱讀小說、詩歌等各類紅色經典文學作品中所獲得的情感體驗和精神成長，要求真情實感1000至1500左右..我認為可以用日記體，寫出你對書中主人公由不理解到理解的過程，也可以書中主人公日記的形式來寫 由你自己定.加油吧.

我也要寫。

E. 自己在閱讀小說,散文,詩歌文學作品所收獲的情感體驗和精神成長

小說篇
昆德拉說「小說是一場懸而未決的審判」，一個好的小說家要置身事外，以客觀之眼去觀察這個世界，把原本的完整的情節呈現在讀者眼前。根據薩特的說法，小說是連接兩個世界的通道，是與死去的作者的交談。所以讀小說盡量全身心投入，一口氣讀完最好，我讀小說是盡量把自己帶入進去的，隨他喜隨他悲，當然讀外國小說時，可能由於文化隔閡的原因，所以不太容易，這個時候就一定要用心，仔細觀察作者所描繪的每一個細節，體味其深意。這樣讀完一本小說就像是你自己又活了一遍而已，讀多了就有種百事為人的滄桑感了。也許沒那麼誇張，但看個人際遇了吧。
散文篇
散文我很喜歡郁達夫的，朱自清的，古代的散文也是不錯的，外國散文涉獵比較少，但總的來說，散文語言清麗自然朴實有味是最好不過的了。散文重在平而不淡，如郁達夫《故都的秋》，很久了，讀完以後我一直忘不了他一碗粗瓷濃茶院里一坐，看碧瓦晴天，牽牛花纏，細數陽光從樹縫里漏下的光束，呷一口茶，雖質朴，但粗服亂頭不掩國色。散文重要的是其中的意境。
詩歌篇
中國古代的，現代的，外國的我都略有涉獵，每一篇都值得認真對待
如海子，那個以夢為馬的詩人，他的詩是要用心品的
如李白，他的不羈讓我欽羨
如蘇軾，他的灑脫讓我敬佩
如尼采，他的深刻讓我折服
正如王國維說的：一切詩歌，吾獨愛以血書者。

以上是我的一點讀書心得，希望對你有所幫助。
不過讀書實在是人類最後一點干凈的東西了，希望不要抱著功利心去讀，把心放進去，方為最好。

F. 徵文圍繞主題表達自己在閱讀小說散文詩歌等各類經典作品時收獲的情感體驗和精

圍繞主題表達自己在閱讀小說、詩歌等各類紅色經典文學作品中所獲得的情感體驗和精神成長,要求真情實感1000至1500左右..我認為可以用日記體,寫出你對書中主人公由不理解到理解的過程,也可以書中主人公日記的形式來寫 由你自己定.加油吧.
我也要寫.

G. 閱讀古典小說,可以豐富我們的情感體驗,並使我們獲得審美享受.

依次填：范進；寄寓賈府；李逵替天行道，讓人捧腹稱贊。

H. 可以說說 自己喜愛的一本書，閱讀後在書中所收獲的情感體驗和精神成長，包括閱讀帶來的思想變化，閱讀中

小說的話，我覺得南派三叔寫的小說真心不錯！看完之後會很有感悟，陰謀和算計。《天行健》應該是我看的最顛覆的小說也是最喜歡的小說個人品味不一樣，只有你看了就知道！

I. 一篇主題為「悅讀、樂行、善思」的書香徵文,要求圍繞主題，閱讀各類文學作品時所收獲的情感體驗和精神成

自己網路，別做伸手黨了