高中小說現代文三要素

① 小說的三要素是什麼

小說的三要素:環境、情節、人物是小說的三個基本要素，是小說中不能缺少的。三者中，人物是小說的核心，小說的主要任務是塑造人物，寫出鮮明的人物形象來，情節是小說的骨架，環境是小說的依託。環境有兩種，一令是自然環境，一個是社會環境。自然環境是指故事情節發展所處的自然現象狀況，比如春夏秋冬，風雨雲雪，以及山川，平原、草地、小河、公園學校等。社會環境是指人物所處的時代背景．以及小說中人物與人物之間的關系．比如，在學校里與老師，同學的關系，在工廠里與領導和師傅的關系，在家庭里與父母、兄妹，愛人、兒女等的關系．小說塑造人物形象的方法:小說從肖像、行為、語言、心理、和細節等方面的描寫刻畫人物形象肖像描寫是指用精確、生動、形象的語言描繪人物外形各個方面的特點。如容貌、服飾、姿態、神情、風度等。成功的肖像描寫不僅能夠使人物凸現在讀者眼前，而且可以表現人物的身份、地位、經歷、遭遇，從而揭示人物的性格特徵 肖像描寫關鍵在於以形傳神，做到形神兼備。肖像描寫要善於抓住人物的突出特徵。要極省儉地刻畫出一個人的特點，最好是畫他的眼睛，倘若畫了全副的頭發，即使細得逼真，也毫無意義。常見的肖像描寫方法。 概括起來，中外小說家在肖像描寫上所用的技法一般不外乎三種形式。即整體的描繪，局部性的描繪和烘雲托月式的描繪。 所謂整體式的描繪，是作家對所寫人物的全面介紹。即並不局限於人物的一眼一眉的描摹，而是寫出人物的全貌，包括人物的衣著、手腳、神態等等。例如：魯迅在《故鄉》中對「豆腐西施」楊二嫂的描繪，凸顴骨薄嘴唇、五十歲上下的女人，沒系裙帶，兩腳張開，像圓規。 所謂局部性的描繪，是作者對所寫人物的肖像最有特徵性部位的著意描摹。有點像電影中的特寫鏡頭，最能體現人物的性格特徵。例如：老舍在《駱駝祥子》中對老姑娘虎妞的形象描繪。 所謂烘雲托月式的肖像描寫，是作家不直接描繪人物，而是通過別人的口述或是言論、行動來曲折地加以表現，這樣寫不僅省力甚至有時比正面描寫的效果更好。

② 小說三要素是啥結構一般分為那四部分按篇幅長短又可分為那三部分

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。 一、線狀結構 線狀結構,就是各個情節組成部分按時間的自然順序、事件的因果關系順序連接起來,呈線狀延展,由始而終,由頭至尾,由開端到結局,一步步向前發展,雖然有時倒敘、插敘和補敘,但並不改變整個情節的線式格局。線狀結構有單線式和復線式之分。復線式結構根據情節線之間的關系又可分為三種:一是主副線式,即兩條或兩條以上的情節線索分主次,交叉共進。二是交叉式,即兩條或兩條以上的情節線索難分主次,交叉共進。三是平行式,即有兩條難分主次的情節線索,但並不交叉,而是呈平行狀態,並通過某些人物或事件造成兩條線索之間的聯系。情節的線狀結構,在西方小說中一般呈現為直線運動,其情節結局往往是毀滅性的。 但在中國古典小說中,大多呈現為一種潛隱的圓形,結局是大團圓式的,或是回歸性的。例如破鏡重圓、夫妻團圓,歷經艱險、親人團聚,受盡磨難、終成正果,金榜題名、美夢成真,或者是散而聚、聚而散,合而分、分而合,盛而衰、衰而盛。不僅如此,一些長篇小說還構成了潛隱的多層性圓形,例如《三國演義》中由東漢一分為三——魏、蜀、吳,又三合為一——西晉,在這一分為三,三合為一的敘事大圓中,又包含著魏、蜀、吳三家由創業到滅亡的相互對峙而又相互交叉的三個中等圓,以及董卓、袁紹、袁術、呂布、劉表等來去匆匆的小圓,在這種圓圓相續相套之間波瀾壯闊地展示了我國3世紀周流不殆的政治外交謀略和戰爭傳奇。可以說,中國古典小說的深層,大多運行著這個周行不殆的「圓」。這是因為,中國人自古以來在對宇宙和生命的感悟和體驗中,形成了所謂圓形思維,即傾向於認為宇宙、社會、歷史、人生呈現著一種圓形的運行機制,傾向於追求天地交泰、天人合德和人與自然宇宙和諧相融,而與之相契合的敘事作品的審美理想是那種超拔而圓融的藝術境界。 二、網狀結構 以人物的心靈為中心點,以人物的意識、心理活動為輻射線構成情節,其結構如蛛網般,就是網狀結構。這是西方意識流小說所採用的基本情節結構形式,我國新時期文學創作中被稱為「心理小說」的作品也採用這種形式。意識流小說和「心理小說」的網狀情節結構的基本特點是:1. 小說所敘述的對象是人物的心理活動的流動過程,包括人物的思想、意識、回憶、聯想、想像、感覺、直覺、印象、夢境等。2 .作家打破傳統小說的時間順序和因果邏輯,憑借人物的意識流動來組接素材。3. 作者採用了心理分析、獨白旁白、感官印象以至幻覺、夢境等表現手法展開敘述。 三、畫面結構 以景物、場面為主體的畫面式情節單元的組合,即為畫面結構。這種情節結構,在傳統小說和現代小說中都大量存在,但其創作旨向、畫面特點和組合的具體方式卻有很大差異。傳統畫面結構,就其創作旨向而言,作家著意於通過畫面創造而抒情寫意。就其畫面構成而言,是在如畫的自然環境和自然風景之中鑲嵌著人物故事,作家的寫作興趣不在故事,而在故事賴以發生的空間和環境;寫人物動作不求戲劇舞台表演那樣的戲劇化,而求富有靜感的神韻。例如我國現代小說史上著名的作家凌叔華的創作,正如朱光潛所評論的那樣:「以一隻善於調理丹青的手,調理她所需要的文字份量。」「作者寫小說像她寫畫一樣,著墨不多,而傳出來的意味很雋永。」①傳統畫面結構,其畫面之間的連接,是畫簿式的,正如朱光潛對廢名的小說《橋》所作的分析那樣:「《橋》里充滿的是詩境、是畫境、是禪趣,每境自成一趣,可以離開前後所寫境界而獨立。它容易使人感到『章與章之間無顯然的聯絡貫穿』。全書是一種風景畫簿,翻開一頁又是一頁②。也正如沈從文曾經對自己的小說《斷虹》所作的說明一樣:「我這個故事給人的印象,也將不免近於一種風景畫集成。」③當然,在大多數傳統畫面式小說中,仍然會有一個簡單的前後貫通的故事作為「粘合劑」把各個畫頁予以粘合,以不致零亂倒錯。現代畫面結構小說,主要指的是20世紀50、60年代誕生於法國的「新小說」派作品。 就創作旨向而言,「新小說」派認為,人不應是小說的中心,小說的中心是「物」,即事物、形態,而「人物」只是「臨時道具」。事物是不受人的意識支配的,作家不應該從主觀感情出發來描繪事物,而應該用冷靜的語言如實記錄客觀世界和現代人的活動。就畫面的構成而言,新小說只是用語言文字將景物轉化為繪畫一樣的視覺形象,以期收到觀畫一樣的視覺效果;寫到人,思想感情也被過濾了,僅剩下一些圖景。畫面之間的連接基本上採用的是電影「蒙太奇」的手法,這當然使得畫面之間實現了意義的銜接,但又使得畫面之間的關系有了多義性,敘述的整體意向有了不確定性。因此,在這類作品中,讀者所得到的往往是一些「不確定」、「測不準」的事物畫面。 四、象徵結構 象徵性情節結構,即全部情節單元緊緊圍繞著某個形而上的抽象理念——意識、觀點、思想、感覺而展開和進行,理念是情節的內核,是情節片斷之間的連接線索。加繆的《局外人》、卡夫卡的《變形記》《城堡》、美國海勒的《出了毛病》、我國新時期張抗抗的《北極光》、鄧剛的《迷人的海》、王安石的《牆基》、高曉聲的《魚釣》等都是典型的象徵結構作品。象徵性情節結構小說的藝術特點如下: 1.象徵涵義凝聚著所有的情節單元,貫穿著整個形象體系。當然,其中大部分小說外觀上還有情節的時間線索,但是就小說的審美價值而言,如果僅僅從線式情節的角度去理解,那麼這些小說的意蘊將暗然失神,甚至盪然無存。 2. 象徵形象具有完整性和生動性。從創作過程來看,是象徵涵義凝聚和貫穿了形象和情節,但從成品看,又是形象和情節暗示和表現著象徵涵義。所以,作家在賦以小說象徵涵義時,仍然致力於形象完整性和生動性的描寫。 3. 情節過程簡明、清晰。因為作者追求的是理念的感悟,而不是情節和形象本身的感染性,所以,盡管整體形象具有完整和生動性的特徵,故事情節也可以是完整的,但情節過程卻必然是簡明、清晰的。作者避免事件過程的傳奇性、戲劇性和緊湊性,省略了事件的來龍去脈,放棄了各種人際關系的錯綜復雜,甚至於有意模糊了人物的姓名來歷和事件的時間地點,以便讓象徵涵義不被情節枝蔓所遮蔽而突現出來。 4. 象徵形象具有大幅變形的特點。象徵情節結構中的形象一般是經過了大幅度變形處理的,因為只有高度誇張極度變形的形象,其象徵性質才更為強烈,形而上的理念才更利於傳達。 五、寫實結構 寫實結構是「新寫實」小說所採用的情節結構。「新寫實」小說不像傳統現實主義小說那樣去營構因果相扣的嚴密精緻的情節和創造典型環境中的典型性格,也不像現代主義小說那樣徹底打碎時間情節而完全依據人的意識的流動和閃回組織敘述。它注重於展示客體的原形,即事物、生活(包括精神或文化現象)的原初狀態和本來面目,通過人生中平凡、瑣碎的細節,揭示人性的原生特質和那酸甜苦辣五味具全的人生體悟,而相對淡化社會歷史的背景,淡化政治思想意義,甚至作者的主觀感情也得到抑制,即所謂「以零度感情介入」。例如池莉的《煩惱人生》,按時間順序把從凌晨4點到晚上11點這一時間內的生活如實的展示出來,就像用藝術手法把生活還原到「一絲不掛」的狀態。通過這種原生態的生活展示了如此人生是多麼煩惱,普通人的生存狀態是何等可憐和可悲。小說從人們生活中那些自發性和隨機性的平常事件中,展示了人們生存中的需求和行為方式。由於注重展示生活的原生態,故「新寫實」小說的情節結構體現為:故事情節不是精緻嚴密的、封閉自恰的因果邏輯情節,而是鬆散的、開放的生活故事,其中現實的事件和幻想的故事、理性的思考和非理性的感悟、清楚的事實和模糊的印象、真善美的事物和假惡丑的現象……都會在敘述過程中浮現出來,使人就像看到了生活本身一樣。但是,這並不意味著「新寫實」小說是絕對的寫實化了。盡管梁曉聲說他的寫實小說《父親》「沒有一點虛構的成份在內」④,寫實小說《信從彼岸來》的作者王毅捷亦鄭重宣布此作是「絕無虛構之處,研究歷史的大量事實,這是我的信條」⑤。但事實上任何寫實之作都有虛構成份在內,不會是絕對的寫實,絕對的寫實是不可能的。 六、「散文」結構 散文化情節結構的特點:一是故事情節呈現為散文的片斷,就如同散文的敘事是片段事件的連綴,而不是有頭有尾的連貫故事一樣。二是形散而神不散,即通過片斷事件的敘述和自然景物以及社會風情的描繪,創造出生動的意境,表達特定的主體情思。這似乎同於散文了,其實不然,散文所敘之事之人多是真實的,而「散文」結構所敘之事之人之境,卻是虛構的。「散文」結構實際上就是採用了散文的情節形式而創造了一個虛構的世界。何立偉的《小城無故事》就是很典型的「散文」結構。「散文」結構,所追求的是自然天成的效果。如汪曾祺的許多小說,大多用倒敘回憶的方式,往事片斷汨汨而來,或長或短,或濃或淡,隨思緒而定,無刻意修飾的痕跡。汪曾祺曾經說過,一篇小說未產生前,即已有此小說的天生的形式在,好像宋儒所說的未有此事物,先有此事物的『天理』。一篇小說是不能隨意伸長或縮短的。汪先生所強調的正是那種行雲流水、自然天成、不事斧鑿和雕飾的情節結構。 小說的分類 小說按其篇幅長短分為長篇小說、中篇小說、短篇小說和小小說

長篇小說：它的首要特點是能容納廣闊豐富的社會生活，能反映人生的 重大題材，能正 反面地、縱向地反映整整一個歷史時期；其次是，它容納的人物多，各個階級，各個階層， 各個性格，男女老幼，上下左右，都能在其宏觀的舞台上盡情表演；其三，它可以以一個主 要 矛盾為主線，也可以由幾個主要矛盾交叉糾葛，情節十分復雜，線索重重疊疊，能多側面、 多角度地展示五彩繽紛、風雲變幻的大世界；其四是它可以為一個單純的主題服務，也可 以包含多個主題、副主題，就如昆侖山脈的胸懷和大西洋的遼闊。眾所周知的古典小說《三 國演義》、《紅樓夢》，俄羅斯列夫·托爾斯泰的《戰爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》， 以及中國當代作家古華的《芙蓉鎮》、莫應豐的《將軍吟》，均屬此類。長篇小說，一般在10萬字以上。

③ 小說的三要素有哪些有哪些種類

小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據現實生活創作出來的，他不同於真人真事，"雜取種種，合成一個"，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作者的議論；既可以正面起筆，也可以側面烘托。小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現時生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。 簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。 「虛構性」，是小說的本質。「捕捉人物生活的感覺經驗」，是小說竭力要挖掘的藝術內容，其感覺經驗愈是新鮮、細微、獨特、准確、深刻，就愈是小說化。「虛構性」與「捕捉人物生活的感覺經驗」，是上述要素中最能體現小說性質的東西。 「小說」一詞最早見於《莊子·外物》：「飾小說以干縣令，其於大達亦遠矣。」(小說即「瑣屑之言，非道術所在」，干，追求；縣令，美好的名聲。)「瑣屑之言」「淺識小道」，正是小說之為小說的本來含義。 桓譚在其所著《新論》中，對小說如是說：「若其小說家，合叢殘小語，近取譬論，以作短書，治身理家有可觀之辭。」(小說仍然是「治身理家」的短書，而不是為政化民的「大道」。) 班固認為小說是「街談巷語、道聽塗(同「途」)說者之所造」，雖然認為小說仍然是小知、小道，但從另一角度觸及小說講求虛構，植根於生活的特點。 清末民初，維新派梁啟超等大力倡導「小說界革命」，小說理論面目一新。小說地位空前提高，乃至被奉為「國民之魂」「正史之根」「文學之最上乘」，再不是無足輕重的「街談巷語」「瑣屑之言」。 小說的三要素是人物，故事情節和環境。 小說必須要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小說可以塑造一個人物形象，也可以塑造多個人物形象。 情節是小說的另一個要素。人物的性格必須在相應的活動中表現出來，而這些活動就構成了小說的情節。小說的情節既要吸引人，又要合乎情理，安排情節不能脫離生活。 環境是小說的第三個要素。環境分自然環境和社會環境。環境要和人物的表現、心情、身份、時代相適應。 ＊古代的小說 指五四新文學運動以前的小說，可分為文言小說或半文言半白話小說兩種。 文言小說多為短篇小說，多以志怪、志人、愛情、歷史、豪俠、哲理為題材。著名作品有《世說新語》及《聊齋志異》等。 半文半白小說則包括長篇及短篇小說。長篇小說的代表作有《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《儒林外史》及《紅樓夢》等。這些小說都分章標回，語言上保留了民間說書藝術的特色，故文學史稱之為「章回小說」。而短篇小說的代表作則有馮夢龍《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》（簡稱《三言》），以及凌濛初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》（合稱《二拍》）。 ＊現代小說指五四新文學運動之後，以白話寫成的小說。 若按內容分類，則可分為生活小說、社會小說、愛情小說、心理小說、意識流小說、歷史小說、神怪小說、恐布小說、科幻小說、偵探小說、武俠小說等。若根據篇幅及內容的份量分類，則可分為以下四類： 長篇小說 十萬字以上的小說，一般是容量大、篇幅長、人物多，而且總以廣闊的社會面貌、特定的社會背景作為小說的寫作背景。 短篇小說 二萬字至十萬字的小說，通常反映生活中較大的事件，結構不能像長篇小說一般頭緒紛繁，又不同於短篇小說那樣單純。 中篇小說 二千至二萬字的小說，容量較小、篇幅較短、人物小，而最大的特點是情節單純，一般都是描繪人物和事件的一個側面或一個片段，由此而呈現主題。

④ 文學寫作「小說三要素」是指什麼

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫反映社會生活的一種文學體裁,或通過情節的展開和環境的渲染反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物形象、故事情節、典型環境（自然環境和社會環境）。

⑤ 高一小說，記敘文，散文等問題的現代文閱讀怎麼做！

記敘文閱讀積累 一、主要知識 1、記敘文五種表達方式。 （1）記敘。弄清記敘的要素和線索是閱讀記敘文的基本要求，同時，還要分清記敘的順序與人稱。 （2）描寫。描寫是記敘文中常用的一種表達方式，用來表現人物、交代背景、渲染氣氛、抒發感情、突出中心；說明文中的描寫是為了把事物說得更准確、更易懂、更形象。 （3）說明。理清說明順序，抓住特徵，分清說明方法。 （4）議論。分清議論的要素和議論的方式，分析記敘文中議論的作用。 （5）抒情。抒情有直接抒情和間接抒情。要正確理解作者的情，就必須因人因事因物，從對人、事、物的敘述和描寫中感受作者的情感。 2、線索及作用。 文章線索的安排通常有以下幾種形式： （1）以主題為線索（2）以人物為線索。（3）以事物為線索。（4）以中心事件為線索。 （5）以「情」為線索。 作用：貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。3、記敘順序及作用。 （1）順敘（按事情發展先後順序） 作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡清楚、印象深刻。 （2）倒敘（先寫結果，再交待前面發生的事。） 作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的平板單調，增強文章的生動性。 （3）插敘（敘事時中斷線索，插入相關的另一件事。） 作用：對情節起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。 （4）補敘：在順敘之後再補充敘述某些與前文有某中聯系的內容，是對上文所做的補充解釋，對下文做必要交代的敘述文字。這里需要說明的是，因為補敘與插敘同是中斷原來的敘述而插進去的文字，所以也有人把補敘歸入插敘，但兩者是有區別的。 4、修辭方法及作用。 （1）比喻：運用了……的修辭，生動形象地寫出了…… （2）擬人：運用了……的修辭，生動形象地賦予事物以人的性格、思想、感情和動作，使物人格化。 （3）誇張：突出特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）排比：增強語勢，條理清晰，節奏鮮明，生動形象地寫出了…… （5）對偶：形式整齊，音韻和諧，互相映襯，互為補充。 （6）反復：強調某種意思，強烈抒情，富有感染力。 （7）設問：引人注意與思考，引出下文，承上啟下。 （8）反問：態度鮮明，加強語氣，給人以不可辯駁的力量。 5、記敘文六要素： 時間、地點、人物，事件的起因、經過、結果。 6、概括內容。 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實質），抒發了作者……的感情。 7、環境描寫的作用。 （1）交代故事發生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景。（2）渲染氣氛。（3）烘託人物心理或烘託人物形象。（4）推動故事情節的發展（為下文作鋪墊）。 8、句子的作用。 語句的作用一般表現為兩個方面： （1）結構上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下（過渡）、前後照應、總結全文、點明題旨、推動情節發展等；

（2）內容上的作用，包括渲染氣氛、烘託人物形象（或人物感情）、點明中心（揭示主旨）、突出主題（深化中心）等。 9、表現（寫作）手法及作用。 （1）擬人手法：賦予事物以人的性格、思想感情和動作，使物人格化，從而達到形象生動的效果。 （2）比喻手法形象生動、簡潔凝練地描寫：事物、講解道理。 （3）誇張手法：突出人或事物的特徵，揭示本質，給讀者以鮮明而強烈的印象。 （4）象徵手法；把特定約意義寄託在所描寫拘事物上，表達了強烈鮮明的情感，增強了文章的表現力。 （5）對比手法：通過比較，突出事物的特點，更好地表現文章的主題。 （6）襯托手法(側面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的入或事物的特點、性格、思想、感情等。 （7）諷刺手法：運用比喻、誇張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。 （8）欲揚先抑手法：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象,上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。 （9）前後照應(首尾呼應)：使情節完整、結構嚴謹、中心突出。 10、不同人稱的作用及缺點。 （1）第一人稱：優點是親切自然能自由地表達思想感情,給讀者以真實生動之感。缺點是所寫的內容不能超過「我」耳聞目睹的范圍，所以不便於廣闊地反映現實生活。 （2）第二人稱：優點是便於對話，便於抒情,有呼告效果,可加強感染力；用於物，有擬人化效果。缺點是受敘述角度，敘述人的口氣以及聽話人的范圍的局限，一般人極難駕馭所以並不不常用。 （3）第三人稱：優點是不受時間和空間的限制，能夠比較自由靈活地反映客觀內容，有比較廣闊的活動范圍。缺點是不如第一人稱那樣使讀者感到親切。 11、描寫。 按內容分，主要有肖像描寫、語言描寫、心理描寫、行動描寫以及環境描寫、景物描寫等。從另一個角度還可分為正面描寫、側面描寫及直接描寫、間接描寫等。 12、議論及抒情的作用。 議論：引發讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心, 升華主題，起到畫龍點睛的作用。抒情：抒發作者真摯深沉的情感，引發讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。 13、題目作用：概括內容；揭示主題；提示線索。 14、記敘文的分類。 從寫作內容與方式看，可分為兩類：簡單的記敘文和復雜的記敘文。從寫作對象的不同，可分為四類：（1）寫人的記敘文；（2）敘事的記敘文；（3）寫景的記敘文(即散文)；（4）狀物的記敘文。 15、八種復句類型。 ①並列復句 ②轉折復句 ③條件復句 ④遞進復句 ⑤選擇復句 ⑥因果復句 ⑦假設復句 ⑧承接復句 16、小說文體知識。 （1）小說三要素：完整的故事情節、生動的人物形象、人物活動的具體環境. （2）情節可分為：（序幕）開端、發展、高潮、結局 (尾聲)。 （3）分類：長篇、中篇、短篇、小小說（微型小說）。 17、散文的一般知識。 （1）如何概括抒情散文的中心？主要內容+思想感情 ①借景抒情的散文：運用「描寫了……抒發了……」格式 ②借物喻人的散文：運用「描寫了……贊美了……」格式 ③托物言志的散文：運用「描寫了……啟示了……」格式 （2）藝術表現手法：借景抒情、托物言志、動靜結合的手法、寓情於景、情景交融 （3）散文經常運用：想像（無中生有）、聯想（由此及彼，由一事物想到另一事物）、象徵（托義於物）、襯托（以他體陪襯本體的方法）、對比。 二、題型分析 一、題型分類 記敘文閱讀題型可分為四大類，二十三小類：即概括類（文章主要內容、語段內容、中心或主旨、層次結構）、理解類（詞語｛能否刪除類、作用類或好處類、意義類、代詞的指代內容、過渡與照應類｝、句子類｛文中作用或意義、能否刪除類、表達感情思想類｝題目｛取題目、題目的含義類｝）、知識類（人稱、寫作順序、表達方式、修辭手法、語言特點、線索）、開放類（感悟題、補充題、仿寫題、聯想（想像）題）。 二、具體解法 （一）概括類 1、概括文章主要內容。 因為記敘文主要是通過人的言行和事情的經過來表達一定的中心思想，所以在一般情況下，做此類題目一定要先搞清楚文章的六大其本要素。即： 〔1〕人物，即文章記敘的人物對象。寫記敘文，必須明確要寫的是什麼人；讀記敘文，也必須清楚作者寫的是什麼人。 〔2〕事情，即要告訴讀者發生了什麼事，包括事情的起因、經過和結果。這幾個方面都交代了，記敘的事情才完整；讀記敘文，也要把這些都弄清楚了，才算讀懂了文章。 〔3〕時間，即記敘內容所發生的具體時間。可以明確說明是某年、某月、某日，甚至某個時刻；也可以大體交代若干年前，或"我小時候""很久以前"之類的表達。時間表達具體到什麼程度，這要看記敘內容而定，基本的要求是能讓讀者准確理解記敘內容，不會引起歧義。

〔4〕地點，即事情發生的地方。隨著事情的發展變化，地點可能會有變化。寫記敘文，就要把變化了的地點交代清楚；讀記敘文，也要認真分析，把握地點變化的情況及其線索。 只要是記敘文，一般都具備這六要素。但有的記敘文，如果六要素中的某些要素是讀者熟知的，或者某些要素不交代不影響表達效果，是可以省略的。 閱讀記敘文，弄清記敘的要素有助於掌握全篇內容，深入理解和分析文章的中心思想。 明確了文章的六要素以後，根據自己做題的需要選擇概括文章內容所需要的要素，然後按照一定的邏輯順序進行組合，即完成此類題目。 2、概括中心思想或主旨。 中心思想的歸納，常用的有以下幾種方法： 從分析標題入手，從分析材料入手，從分析首段入手，從分析文章中議論或抒情句入手，從分析篇末入手，從概括段意或分析人物事件入手。 概括記敘文的中心有一些常用的格式： 本文記敘了（描寫了）……的故事（事跡、經過、事件、景物），表現（反映、歌頌、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、實質），抒發作者……的感情。 3、理清結構層次 理清結構層次即劃分段落並明確各段大意，應注意以下幾種方法： 按時間先後，按地點的轉換，按描述內容的角度，按思想感情的變化，按總－分－總的結構特點。 概括段意的有效方法： 摘句法：摘出文段的中心句。 概括法：概括文段的主要意思。 聯合法：有些文段有兩個或兩個以上的重要意思，就要把這些意思連接在一起，概括出聯合段意。 （二）理解類 1、理解詞語 這一類題型的前三種題型在做題過程中都需要考慮以下幾方面內容： 此詞語的本身義，即詞典義。 此詞語在文章中的意義。 此詞語在文章中所起的獨特的作用。 把握好這三點是做好前三種題型的基礎，只有把握這三點內容才有可能做好這幾種題型。在做不同題型時，要做到靈活運用三方面內容。 比如做「能否刪除類」題目時，首先就應先回答「不能刪去」，然後回答詞語的本義和文章義，再說詞語在文章中所起的作用及刪去後有什麼不利。 做「作用類」題目時，思路和上面差不多，所不同只是比上面的解要簡單一些，只需考慮詞語在文章中的含義及在文章中所起的作用即可。 詞語的「意義類」題目應該是最簡單的一類題目，只是考查對詞語的掌握或者說是對平時對詞語的積累，因為大部分題目所牽扯到的詞語都是課文中曾經接觸過的，所以做好這類題的前提是牢牢掌握住基礎知識。另外這類題目中還有的是讓你結合詞語的辭典義歸結出詞語在文章中的意義或者也可以說它所指代的具體對象。 做「代詞的指代內容」類題時，首先應做的是找到該代詞在文章中的位置，然後結合文章內容及其主題，在該代詞之前找出答案。此類題型一般較簡單，但在做題過程中應注意以下幾個問題：一是讀清題意，二是確定好代詞位置，三是找好指代的具體內容，這也是做此類題的重點所在，一定要找准，不要多寫也不要少寫。 過渡類題目一般都是考查對過渡句的判斷及對過渡在文章中所起作用。此類題一般有兩種考查方法：一是考查同學們能否判斷出哪一句是過渡句，二是考查過渡句的作用。做此類題時，首先要確定好過渡句的位置，過渡句一般在兩段之間，或者在一段的開頭，一般由兩個分句組成，前一分句是對上文段意的概括，可稱為承上句，後一分句是對下文段意的概括，可稱為啟下句。由此，我們可以得出過渡句最重要的作用：承上啟下。 照應類題目一般考查詞語之間、詞句之間、句子之間的照應關系，做好此類題的前提是理解題目中提供的詞或句的真正含義，然後才能根據題目要求來尋找它所照應的詞或句子。同時還需要大體把握該詞或句在文章中所起的作用，然後尋找與之相關的詞句。一般情況下，題目中會提示你在固定位置尋找。 做此類題可注意以下幾種常見的照應方式：題目與段落之間的照應、開頭與結尾之間的照應、前設懸念，後有照應。 2、理解句子 這類題目所考查的句子多數是指中心句、統領句、轉承句、結論句和一些意蘊比較豐富的句子。 理解這些句子可以從以下三個方面來理解： 從內容上看思想感情，從結構上看作用，從藝術效果上看（理解句勢的整散長短對於抒情議論的作用，要理解修辭手法的效果，理解文章技法上產生的效果。） 「作用或意義」類題型主要考查對句子的理解，下面我們一起來看一下這幾種理解句子的方法： (1) 要抓住句子中的關鍵性詞語。如《十里長街送總理》一課中有這樣一句話：一位滿頭銀發的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著洋槐樹，焦急而又耐心地等待著。我們可以抓住「焦急」和「耐心」這兩個關鍵詞。這兩個詞看起來似乎矛盾，但卻反映了老奶奶急切想見到總理的靈車，以及不見靈車決不離去的那種對總理無比熱愛的感情。 (2) 聯繫上下文來理解。有些句子的含義與上下文有著密切的關系，只有顧及全篇，才能理解句子的含義。在古詩學習中尤其如此。如「死去元知萬事空」，要理解它的真正含義還得聯系下文。下文是「 但悲不見九州同」：但感到悲傷的是沒有看到祖國的統一。最後兩句是「王師北定中原日，家祭無忘告乃翁」：最念念不忘的是盼望南宋的軍隊能早日收復中原統一祖國，到時家祭的時候不要忘記告訴你的父親。反映了作者臨死時念念不忘統一祖國的激情。 (3) 聯系實際，通過聯想來理解。如《我的戰友邱少雲》一文中有這樣一句話：這位偉大的戰士，直到生命的最後一刻，也沒挪動過一寸地方，沒有發出一聲呻吟。我們可以聯想自己被沸水或火星燙著時會迅速地把手縮回來以及劇烈疼痛的情景，而邱少雲在烈火燒達半小時之久卻能做到紋絲不動，足見他的高度紀律性及為革命勇於獻身的偉大精神。 (4)從比喻、象徵意義中去理解。如《我的伯父魯迅先生》一文中有這樣一句話：「四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎。」作者用「黑洞洞」形容舊社會非常黑暗，用「碰壁」比喻革命者沒有自由，到處受迫害。這是魯迅先生用詼諧的笑談來諷刺、抨擊舊社會的黑暗。 (5) 從聯系時代背景來理解。有的文章要與當時的情況聯系起來才能理解。如 「趕集」一文中有這樣一句話：「料想四年以前該不會有這些東西吧。」四年以前是什麼時候呢？文章寫的是解放初期農村面貌的迅速改變，農民的生活不斷改善，從而歌頌了黨的領導好。 考查句子在文章中作用的題型主要有這么幾類： (1)句子在文章結構上所起的作用，做這類題目的時候只要抓住所考查句子的類型，然後再來按照固定句子固定作用來答題即可：一般情況下，統領句起總起全文的作用，結論句起歸結全文的作用，轉承句（過渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會起到揭示主題，點明中心的作用，注意根據不同情況來區分。 (2)句子在文章內容上所起的作用，這類題主要考查對作者思想感情的理解，因為任何一篇文章都是作者為了表達自己的思想，抒發自己的感情而寫的，所以字里行間一定充滿了作者的思想感情，是作者思想感情的體現。做此類題時最重要的一點是結合文章的思想感情與中心思想來理解句子在文章中所起的作用。 (3)句子在文章中所起的藝術效果，這類題有這么幾類，如運用修辭手法的效果，比喻，擬人，誇張等使表達內容生動形象；排比，反問增強表達力量等；再如句子對文章技法上產生的效果，如有的設懸生疑，有的對比映襯，有的烘托渲染，有的欲揚先抑，有的情景交融，有的小中見大，有的升華深化，有的象徵寓意等。有的題型就是考查對句子的藝術效果的理解，這就要求我們把握好各種藝術效果的表達方式，做到心中有數，有備無患。 在此列舉各種修辭手法在文章中的作用，但需結合具體文章作出明確的判斷： 比喻的作用: 1、化平淡為生動； 2、化深奧為淺顯； 3、化抽象為具體； 4、化冗長為簡潔。 比擬的作用： 1、色彩鮮明；2、描繪形象；3、表意豐富。 誇張的作用： 1、揭示本質，給人以啟示。 2、烘托氣氛，增強感染力。 3、增強聯想；創造氣氛。 對偶的作用： 便於吟誦，易於記憶；用於詩詞、有音樂美；表意凝煉，抒情酣暢。 排比的作用： 1、內容集中，增強氣勢；2、敘事透闢，條分縷析；3、節奏鮮明，長於抒情。 反問與設問的區別： 1、設問不表示肯定什麼或否定什麼；反問則明砌表示肯定和否定的內容。 2、反問的作用主要是加強語氣，設問的作用主要是提出問題，引起注意，啟發思考。 （三）知識類 這一類題主要考查對記敘文中各種基礎知識的掌握情況，做好此類題的前提是掌握好記敘文章的基礎知識，牢記各種知識點，並能把自己的知識形成休系，形成網路。下面我將就有關這記敘文中的各種知識所出現的各種題型進行解說： 1、記敘文一般有六個要素，哪六要素？ 記敘文六要素：時間、地點、人物、事件、起因、結果。 2、記敘文的人稱有幾種？ 記敘文的人稱：第一人稱（「我」），第三人稱（第三者口吻）。記敘文的人稱是如果敘述人是作品中的人物，他是以當事人的身份來敘述的，就叫第一人稱；如果敘述人並非作品中的人物，他是以作品中人物的對方的身份出現，就叫第二人稱；如果敘述人以旁觀者的身份出現，就叫第三人稱。一般地說，第一人稱和第三人稱經常使用。 3、記敘文敘事的方式（即安排故事的方法）有哪幾種？ 記敘文的敘事方式：順敘（時間順序、事物發展順序）、倒敘、插敘、補敘。 記敘文的順序一般有順敘、倒敘和插敘。順敘是按照事件發展的時間先後的順序來寫；倒敘是根據表達的需要，把事件的結局或某個最重要、最突出的片斷提在前邊敘述，然後再從事件的開頭按事情原來的發展順序進行敘述的方法；插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助開展情節或描寫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要事件相關的內容的敘述方法。 4、表達方式 記敘文的表達方式以記敘文為主．兼用描寫、議論、抒情。 記敘文中的描寫可分兩大類：一是人物描寫，包括肖像描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態描寫、細節描寫等，以此突出人物的性格特徵；一是環境描寫，包括社會環境和自然環境的描寫。描寫有正面也有側面描寫，描寫有的結合各種修辭手法作生動、形象的描寫以突出強調描寫的對象，有的則是運用白描，使文字朴實、簡練、乾脆。 記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。直接抒情是在記敘的基礎上直接抒發自己對事物的思想感情。間接抒情包括借景抒情，寄情於人、事、物，在敘述描寫的字里行間自然滲透作者的感情。閱讀時要注意接受感染和美的熏陶。 記敘文中恰當的穿插議論往往使文章錦上添花，起到畫龍點睛的作用，尤其是文章末尾的議論。就是段與段之間用上一兩句議論，也能起到承上啟下的妙用。 5、修辭手法已在上文中進行了詳細的解說，這里也不多說。 6、記敘文中的語言特色，因文而異、因人而異，或朴實或生動；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄。閱讀時要細加體會。 7、理清讀物的線索 線索是貫穿全文的脈絡，理清了線索，文章的段落、層次就好掌握了。一篇記敘文一般只有一條線索，也有的一主一次或一明一暗兩條線索，有的以某一事物為線索，有的以行蹤為線索，有的以時間為線索，還有的以感情為線索等。 8、閱讀分析記敘文先要了解它的故事情節和結構形式 記敘文主要是寫人記事的文章。寫人和記事是密不可分的。事要人來做，而人的活動表現為事，所以，人和事是相互依存的，只不過就文章的整體來說，由於記敘的目的、角度和側重點的不同，而可以確定是寫人為主、還是寫事為主。 讀記敘文，一般地說，應該以了解故事情節為突破口。先從整體上看，寫的是一件事還是幾件事。如是一件事，它的故事情節發展的過程是怎樣的，有沒有發生、發展、高潮、結局這樣的過程；如是幾件事，那就要弄清它們之間的關系是怎樣的，有什麼樣的內在聯系。故事情節弄清楚了，就要進一步看看作者是怎樣安排這些故事情節的，是通過什麼樣的結構形式來表現的。這是閱讀、分析文章的基本功，最為重要。 （四）開放類 這一類題一般採用主觀題型，常見的有：感悟題，即談閱讀後的體會、感想、啟示等；補充題，即聯繫上下文，補充一句或幾句話、補充論據等；仿寫題，聯想、想像題等。 1、感悟題，是對原文內容的延伸，要在理解原文創作意圖、作者創作思路的基礎上進行創造活動。答題時，既要聯系原文內容，更要從原文中抽取本質的東西，結合實際，發表自己的感悟和見解，體現學生的態度、情感、價值觀。（03年語文中考題中就有此題） 2、補充題，關鍵在於把握題目要求，吃透原文有關內容，理清原文思路，這樣補寫的句子才能與前後文意思連貫，補寫的論據才能吻合論點和文意。 3、仿寫題,可謂形式多樣：有單一性仿寫，如：修辭、表達、關聯詞、短語等角度進行仿寫；也有綜合性仿寫，即仿照例句、例段的思路、句式、修辭等，按照多項要求進行仿寫。完成這類題目，首先要讀懂例句，把握其句式特點、修辭方法、前後句和其中的關鍵詞語的內在關系等，然後，還要讀懂題意，按照題目要求進行仿寫。 4、聯想、想像題，常見的形式有：根據設定的情境造句或寫一段話；完成這類題目，一要注意答題內容與原文主旨、題目要求的相關性、一致性，也就是說，首先要找到題目所問與原文內容的契合點，再聯想到與之相關的實際情況，才不致於答非所問，偏離題意。二要注意想像的合理性。不合情理的想像，會給人以荒誕可笑的感覺。

⑥ 小說三要素是什麼，有什麼作用

小說三要素：人物、情節、環境。
作用：
1、人物
以某一人物或幾個人物為主線的，以時間為序列，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系，起到非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用。
2、情節
小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實實例更加集中，更加完整，更具有代表性。
3、環境性
小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。
自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染環境氣氛都有不少的作用。
(6)高中小說現代文三要素擴展閱讀：
人物、情節、環境是小說的三要素，情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲，環境包括自然環境和社會環境。
小說分類：
1、按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。
2、按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、游戲競技等。
3、按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。
4、按照語言形式可分為文言小說和白話小說。
小說是現當代文學最重要的載體，同樣也是文化消費品，因此，影響小說發展的，不僅有文學思想的變化、創作技巧的進步，更有傳播模式、消費習慣的變化。
從刻在甲骨上的卜辭，到竹簡帛書上的歷史，再到唐詩宋詞，明清小說，再到現代小說、網路文學，人類科技的每一次進步，傳播載體的每一次進化，無不在改變著文學的形態，影響著小說的發展。
參考資料來源：網路-
小說
（文學體裁）
參考資料來源：中國經濟網-現代小說：百年傳播，載體改變內容

⑦ 小說三要素是什麼其中中心要素是什麼

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。
人物是小說的核心 情節是小說的骨架 環境是小說的依託 主要手段是塑造人物形象 小說中的人物，稱為典型人物 故事情節包括 開端，發展，高潮，結局

⑧ 小說三要素是什麼有什麼作用呢

小說三要素：人物、情節、環境。

作用：

1、人物

以某一人物或幾個人物為主線的，以時間為序列，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系，起到非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用。

2、情節

小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實實例更加集中，更加完整，更具有代表性。

3、環境性

小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。

自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染環境氣氛都有不少的作用。

(8)高中小說現代文三要素擴展閱讀：

人物、情節、環境是小說的三要素，情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲，環境包括自然環境和社會環境。

小說分類：

1、按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。

2、按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、游戲競技等。

3、按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。

4、按照語言形式可分為文言小說和白話小說。

小說是現當代文學最重要的載體，同樣也是文化消費品，因此，影響小說發展的，不僅有文學思想的變化、創作技巧的進步，更有傳播模式、消費習慣的變化。

從刻在甲骨上的卜辭，到竹簡帛書上的歷史，再到唐詩宋詞，明清小說，再到現代小說、網路文學，人類科技的每一次進步，傳播載體的每一次進化，無不在改變著文學的形態，影響著小說的發展。

⑨ 記敘文六要素 小說三要素 都是什麼啊

第一要素是時間，年、月、日、時寫清楚；

第二要素是地點，要寫環境和住處。

第三要素是人物，不寫人物是糊塗，

第四要素是原因，為何發生找原因；

第五要素是經過，來龍去脈寫清楚；

第六要素是結果，交代結局別含糊。

小說三要素人物,情節和環境

⑩ 哪篇小說適合講小說的三要素三要素

<孔已己》

小說是以刻畫人物為中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活的一種文學體裁。

小說有三個要素：人物、故事情節、環境（自然環境和社會環境）。

小說反映社會生活的主要手段是塑造人物形象。小說中的人物，我們稱為典型人物；這個人物是作者根據現實生活創作出來的，他不同於真人真事，"雜取種種，合成一個"，通過這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。小說塑造人物的手段可以是概括介紹，可以是具體的描寫，可以寫人物的外貌，也可以刻畫人物的心理活動；既可以人物的行動對話，也可以適當插入作者的議論；

既可以正面起筆，也可以側面烘托。小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現時生活中發生的真事更集中，更完整，更具有代表性。

小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身分、地位、成長的歷史背景等等。自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染氣氛都有不少的作用。

簡單地說，小說就是以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會生活。

「虛構性」，是小說的本質。「捕捉人物生活的感覺經驗」，是小說竭力要挖掘的藝術內容，其感覺經驗愈是新鮮、細微、獨特、准確、深刻，就愈是小說化。「虛構性」與「捕捉人物生活的感覺經驗」，是上述要素中最能體現小說性質的東西。

小說的三要素是人物，故事情節和環境。

小說必須要塑造人物形象，人物形象可以是反面的，也可以是正面的。一篇小說可以塑造一個人物形象，也可以塑造多個人物形象。

情節是小說的另一個要素。人物的性格必須在相應的活動中表現出來，而這些活動就構成了小說的情節。小說的情節既要吸引人，又要合乎情理，安排情節不能脫離生活。

環境是小說的第三個要素。環境分自然環境和社會環境。環境要和人物的表現、心情、身份、時代相適應。

＊古代的小說
指五四新文學運動以前的小說，可分為文言小說或半文言半白話小說兩種。

文言小說多為短篇小說，多以志怪、志人、愛情、歷史、豪俠、哲理為題材。著名作品有《世說新語》及《聊齋志異》等。
半文半白小說則包括長篇及短篇小說。長篇小說的代表作有《水滸傳》、《三國演義》、《西遊記》、《儒林外史》及《紅樓夢》等。這些小說都分章標回，語言上保留了民間說書藝術的特色，故文學史稱之為「章回小說」。而短篇小說的代表作則有馮夢龍《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恆言》（簡稱《三言》），以及凌濛初《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》（合稱《二拍》）。

＊現代小說
指五四新文學運動之後，以白話寫成的小說。
若按內容分類，則可分為生活小說、社會小說、愛情小說、心理小說、意識流小說、歷史小說、神怪小說、恐布小說、科幻小說、偵探小說、武俠小說等。若根據篇幅及內容的份量分類，則可分為以下四類： 長篇小說 十萬字以上的小說，一般是容量大、篇幅長、人物多，而且總以廣闊的社會面貌、特定的社會背景作為小說的寫作背景。
短篇小說 二萬字至十萬字的小說，通常反映生活中較大的事件，結構不能像長篇小說一般頭緒紛繁，又不同於短篇小說那樣單純。
中篇小說 二千至二萬字的小說，容量較小、篇幅較短、人物小，而最大的特點是情節單純，一般都是描繪人物和事件的一個側面或一個片段，由此而呈現主題。
小小說 又稱微型小說，刪除環境烘托的描述，留下簡單的情節與人物，只表達生活的一個橫斷面，主題思想也多依賴讀者自行深思。