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『壹』 小說三要素是什麼有什麼作用呢
小說三要素：人物、情節、環境。
作用：
1、人物
以某一人物或幾個人物為主線的，以時間為序列，非常詳細地、全面地反映社會生活中各種角色的價值關系，起到非常細致地、綜合地展示各種價值關系的相互作用。
2、情節
小說主要是通過故事情節來展現人物性格、表現中心的。故事來源於生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現實生活中發生的真實實例更加集中，更加完整，更具有代表性。
3、環境性
小說的環境描寫和人物的塑造與中心思想有極其重要的關系。在環境描寫中，社會環境是重點，它揭示了種種復雜的社會關系，如人物的身份、地位、成長的歷史背景等等。
自然環境包括人物活動的地點、時間、季節、氣候以及景物等等。自然環境描寫對表達人物的心情、渲染環境氣氛都有不少的作用。
人物、情節、環境是小說的三要素，情節一般包括開端、發展、高潮、結局四部分，有的包括序幕、尾聲，環境包括自然環境和社會環境。
小說分類：
1、按照篇幅及容量可分為長篇、中篇、短篇和微型小說（小小說）。
2、按照表現的內容可分為神話、仙俠、武俠、科幻、懸疑、古傳、當代、浪漫青春、游戲競技等。
3、按照體制可分為章回體小說、日記體小說、書信體小說、自傳體小說。
4、按照語言形式可分為文言小說和白話小說。
小說是現當代文學最重要的載體，同樣也是文化消費品，因此，影響小說發展的，不僅有文學思想的變化、創作技巧的進步，更有傳播模式、消費習慣的變化。
從刻在甲骨上的卜辭，到竹簡帛書上的歷史，再到唐詩宋詞，明清小說，再到現代小說、網路文學，人類科技的每一次進步，傳播載體的每一次進化，無不在改變著文學的形態，影響著小說的發展。
『貳』 閱讀的定義是什麼
閱讀的定義：閱讀指大腦接受外界，包括文字、圖表、公式等各種信息，並通過大腦進行吸收、加工以理解符號所代表的意思的過程。
閱讀是由識字開始，我們通過一個一個的字組成詞，再串聯詞語成句子，結合句子就可以理解文章或段落意思，然而認知心理學的圖式理論改變了我們對閱讀的認識。
圖式理論「Schema theory」由心理學家Bartlett於1932 年在格式塔心理學的基礎上首次提出，Bartlett認為記憶不是直接復制，而是建設性的將語篇中的信息與大腦中已有的相關知識相結合成新的心理表徵。
過去的經驗不是一個個事件的簡單累加，而是形成一個有組織的體系，圖式即是這一體系活躍的、不斷發展的結構框架。圖式是人們感知世界的內在結構。
這也就是說，我們日常生活中所見所聞，所有的經驗積累和知識學習，都會在大腦中組成一個有序的網路，而我們新接觸到的知識都要經過和既有網路產生聯結，找到位置並且並入網路，這些新知識才算是真正進入了我們的頭腦中。
(2)中國經濟網網路小說擴展閱讀
方法
閱讀方法一般分為：通讀、選讀（擇讀）、精讀（細讀）。閱讀按照閱讀時是否出聲又分為：朗讀、默讀。閱讀分為精讀、略讀、擇讀：「精讀」就是精確、反復地閱讀，令文章在腦海中不停盤旋；「略讀」就是大概地閱讀，得到文章大概的內容。
「擇讀」就是選擇性的閱讀，就像平日閱讀報紙時，選擇有趣的標題來看。閱讀能力是學習語言的一道重要環節，它包含認讀能力、理解能力、鑒賞能力、記憶能力等。課外閱讀是中小學生提高語文能力和知識水平的重要、被廣為提倡、且行之有效的方法。
語文能力測驗中也常常有「閱讀理解」一項。英國哲學家弗蘭西斯·培根在《論求知》中說：「有的知識只須淺嘗，有的知識只須粗知，只有少數知識需要深入鑽研，仔細揣摩。所以，有的書只須讀其中一部分，有的書只須知道其中梗概，而對於少數好書，則要精讀，細讀，反復地讀。
『叄』 我求一本以前的小說，小說大概內容是男主角穿越了還帶著一本手槍，到最後那把手槍可以變形！
這小說我看過、書名給忘了、內個男主角是個現代特工、在一次任務時給穿了